学校心理教育工作总结-心理健康教育工总结

学校心理教育工作总结_心理健康教育工总结心理安康的志向状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、看法踊跃、行为恰当、适应良好。下面我给大家带来学校心理教育工作总结，盼望能协助到大家!

学校心理教育工作总结1

良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提高学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。初中生正处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育和成熟，社会阅历的扩展及思维方式的改变，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，他们缺乏解决冲突、应对挫折和处理危机的实力。因此，在学校开展心理安康教育，是学生安康成长的须要，是推动素养教育的势必要求。现就我校心理安康教育工作总结如下：

一、发挥心理询问室作用，架起心灵沟通的桥梁。

为了更好的开展学生的心理辅导询问工作，学校建立了“心语室”，开展活动。有固定的教师值班，在这里学生可以倾诉自己的苦恼、困难，得到心情的调整、获得心灵的劝慰。今年，由于学校原地扩建，暂借永平小学，学生的心理安康教育没有放松，反而抓得更紧，充分利用有利的时机，加强对学生的心理安康教育，特殊是一些问题学生，学校的教师定期进展摸底及教育，取得了必须的效果。

二、以理论学习为入口，提高心理安康教育相识

心理安康教育在我国才刚刚起步，尤其是它很强的科学性尚未被很多学校领导和广阔老师所了解，还没有充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。近年来，我们从提高对心理安康教育的相识着手，不断增加实施心理安康教育的自觉性和主动性。从领导班子与探究骨干抓起，采纳理论学习、问题探讨、专题讲座、工作探究、经历总结等方法，逐步引起大家对这一课题的重视，逐步统一思想形成共识，为心理安康教育在学校的探究和实践打下思想相识根底。

三、以多种形式相结合，拓展心理安康教育渠道

1、加强学校心理询问室的传播工作。

通过黑板报、橱窗、校内播送等途径，努力普及心理安康学问。

本学期，传播内容主要包括学生的身体安康、饮食安康，还有心理安康方面的学问，内容贴近学生的生活实际，起到了必须的教育作用。

2、踊跃开展大课间活动和体育活动。

我校每天坚持大课间活动，学校供应足够的活动器材，并依据实际状况，让各年级定期交换器材进展活动，这样不但丰富学生的活动内容，还充分调动了学生的踊跃性，让学生在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。

3、分年级开展心理讲座，教育效果更佳。

本学年分年级开展心理安康教育专题讲座，初一年级主题：如何适应初中学习生活;初二年级主题：青春期教育;初三年级主题：志向教育。

4、通过手抄报评比等活动，让每个学生更好地了解自己。

举办了屡次心理安康小报评比活动，组织初二、一年级收看电影《我的世界不一样》并要求写观后感;发放心理安康小学问资料等，均对学生有所协助。

5、心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合

心理安康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更踊跃、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响学生素养提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理安康教育的重要阵地。特殊是家庭教育，它干脆与学生心理安康状况相关联。利用家长学校进展心理卫生学问教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践说明，家长能够协作学校促进子女全面安康成长，成为学生心理安康教育中的一支重要力气，形成关怀、支持、参加心理安康教育的良好环境，使学校心理安康教育得到横向开展。

总之，心理安康教育是一种“隐性”的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，我们学校心理询问师情愿在总结和规划中坚决自己的步伐，继往开来，通过多形式的心里安康教育，扎实推动学生心理安康教育工作，不断提高学生心理素养，促进大学生安康成长成才。

学校心理教育工作总结2

在全面贯彻教育方针、实施素养教育的今日，学校开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的须要，也是社会开展对人的素养要求的须要。我校心理安康教育工作依据“让每个学生得到更优的开展，为每个学生供应更适用的教育”的原那么，有目的、有打算、有步骤地通过多种形式及途径，提高学生的心理综合素养，协助学生树立正确的志向信念。现将我校开展心理安康教育活动状况总结如下：

一、踊跃开展学生心理安康教育工作

(一)心理拓展训练——在团体互动中历练自己

本学期我校针对各年级学生的心理特点，采纳了八小总校的校本课程，分别编制了不同心理拓展训练工程，有针对性该孩子们进展训练。让孩子们在轻松开心的气氛中，得到了心灵上的提升和熬炼，并受到良好效果。

(二)谨慎开展心理安康课

本学期我校在三、四、五、六年级开设心理安康课程，实现每班每两周上一节心理安康课。我们通过讲授课，让孩子了解心理安康学问，通过嬉戏、小组探讨等形式，让孩子们能领悟到一些自己的心理感受，进而实现相识自我、了解自我、悦纳自我的目标，使孩子们的心理安康水平不断提高。

二、加强老师的心理安康培训

(一)本学期由八小总校的王月昭教师为我校全体老师举办了“心情减压”的心理培训活动。本次培训分为三局部：首先，了解压力的来源;其次，利用冰山理论进展心情分析;最终，和教师共享减压的方法及步骤。我们通过体验的方式，让教师学习和驾驭管理自我心情的方法。

本次培训得到学校领导和教师们的认可。

(二)本学期我们还组织全体老师，进展“团结、协作”的团体心理辅导，通过轻松开心的嬉戏、共享及探讨，许多教师对自己的相识、自己在团体中的作用及整个团体的互动模式都有了更深的体会，同时也明确了自我变更的方向。

三、加强了对家长的心理安康学问的培训

(一)开学初，一年级班主任对全体家长开展了一次家校合力的讲座。本次讲座分为三局部：第一局部：学会敬重孩子;其次局部：如何协助孩子学习;第三局部为家长讲解家长的身份定位，为家长明确自己的责任。

(二)十一月份，我校还聘请了邀请了鄂尔多斯市中小学幼儿园德育工作讲师团副团长奇斯琴教师为全体家长举办“你为孩子打算了什么样的家庭教育”为主题的家庭教育讲座;

两次培训得到了广阔家长的好评，我们会接着加强心理安康学问的推广、普及工作。

四、踊跃参加心理安康普及活动

本学期，为了增加心理安康专业学问，我校踊跃参加东胜区未成年人心理安康辅导中心的各项工作和教研活动。通过听课、磨课、评课及参与鄂尔多斯市的心理安康老师培训，让我快速成长了许多，以后会更加踊跃的参与各项活动。

五、心理询问室的完善

本学期，学校成立了以校长为组长，以副校长和德育主任为副组长，心理安康教育辅导员及各班班主任为心理安康小组成员的组织机构，踊跃开展学校心理安康教育工作。确定了心理安康的辅导原那么，制定了中小学生心理安康的标准。还建立了心理危机机制，加强了老师之间的学习和沟通。

学校心理教育工作总结3

目前，人们在构画学校教育的志向蓝图时，越来越关注这样一个命题：学校如何协助儿童相识自我、开发潜能，使他们具备安康的心理与健全的人格，为他们终生开展打下坚实的根底。近年来，素养教育的推广提升了心理安康教育的地位，心理安康教育已成为我国学校教育改革的热点之一。本学期，我校以《中小学心理安康教育指导纲要》为指导，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。并结合我校学生的实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，协助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的实力，促进学生人格的健全开展。现总结如下：

一、整合学校各种资源，发挥心理安康教育合力。

学校心理安康教育是全程的、全方位的心理安康教育，因此，日常教育中，我校非常注意整合学校各种资源，来发挥心理安康教育的合力。

1、充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理安康教育。

课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理安康教育，是我校实现心理安康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进展情感的沟通和心灵的沟通，我们注意引导老师挖掘教材中有利于造就学生良好心理素养的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间到达共鸣和合声，实实在在推动心理安康教育。

2、丰富校内文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理安康教育。

我校通过开展丰富多彩的校内文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来造就学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中造就了学生良好的心理素养。本学期开展的科技节、运动会、“我是小书虫”等活动把不怕困难，顽固拼搏，不怕失败，踊跃进取等良好的心理因素种植在学生心中，这对学生今后的开展是有益的。

3、利用学校各种设施，推动心理安康教育。

开展心理安康教育，我们注意利用好学校的各种现代化设施，通过传播橱窗、校内网、心理询问室、静静话信箱等来开展形式多样，丰富多彩的各种心理安康教育活动。本学期，我们利用“阳光体育”活动时间开展心理小嬉戏活动，使学生在参加活动中，进展心理方面的相关体验。

二、多种形式结合，心理询问强势辐射。

(1)集体教育和个别辅导相结合

集体教育和个别辅导相结合，全体参加和个别对待相结合的方法，既可让全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特别问题得到刚好解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异启程，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的缺乏。从开学初，学校的“静心园”每天对学生开放，学生在学习与生活中遇到了苦恼就可以到“静心园”去坐坐。但事实上，学生能有志气干脆向教师说出心里的人不多，考虑到这一点，学校还开设了静静话信箱，让学生把心里话写下来，投到静静话信箱中，辅导教师就可以通过回信的方式与学生进展沟通沟通，这样就幸免了学生的惊慌与不好意思。

(2)心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合

心理安康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更踊跃、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响学生素养提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理安康教育的重要阵地。特殊是家庭教育，它干脆与学生心理安康状况相关联。我校利用家长会的时机，为家长供应了相关的心理安康辅导资料，以协助家长应对孩子可能会出现的一些心理问题的详细方法。实践说明，家长能够协作学校促进子女全面安康成长，成为学生心理安康教育中的一支重要力气，形成关怀、支持、参加素养教育的良好环境，使学校素养教育得到横向开展。

(3)心五月活动与感恩教育相结合

“感恩”是一种生活看法，是一种品德，是一片肺腑之言，假如人与人之间缺乏感恩之心，势必会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应当学会“感恩”，这对于此时此刻的孩子来说尤其重要。因此，为了孩子们能有一份“感恩”的心，在心五月开展了一系列活动：如在“母亲节”为母亲送礼物，在班级为同学做好事，开展有关“感恩”的主题队会和心理嬉戏等等，我想，这一系列的活动，势必会滋润孩子的心田，学生的人品、性格也会得到必须的教化、优化。

展望将来，心理安康教育将会面临更大的机遇和挑战，下学期，我们将进一步挖掘、优化自身的教育资源，不断探究，开拓创新，深化做好心理安康教育这一工作。

学校心理教育工作总结4

为全面科学地了解我校20__级入校新生的整体心理安康状况，在校心理中心的帮助下，我院对120多名本科生进展了心理普查，施测率达101%，普查结果出来后，心理辅导员又刚好对可能有心理问题的学生进展了面谈，约请面谈学生达20余人，并同时建立了问题学生的心理档案。经过此次普查为我院的学生教育管理工作供应了极为重要的第一手资料和提议，也为下一步心理安康教育工作和探究的开展供应了珍贵的科学依据。

遵照“及早预防、有效干预、快速限制”的总体要求，建立完善了学生心理危机干预机制。开展心理问题高危人群摸排工作，做到刚好发觉、刚好报告、刚好疏导，严防危机事务发生。为更好地帮助有紧要心理问题的学生度过心理难关，幸免学生中可能出现的心理危机事务，削减学生因心理危机带来的生命损失，我院今年新开设了学院心理辅导室，建立学生心理个案台帐、相关记录齐全，加大了心理询问开导密度刚好疏导学生的负面心理心情，给他们供应心理帮助。截止到12月，共接收到了16人次的学生到访，建立了2例学生心理问题档案，同时进展跟踪帮助，其中1例学生已克制了自我的心理障碍，投入到正常的学习和生活中;对有稍微厌学、考试焦虑、人际交往恐惧症、神经症(如强迫症、抑郁症、)情感问题的学生赐予了适当的关怀和帮助。从询问总的效果来看，取得了较明显的效果，缓解了求询者的心理问题。经过应对面的心理危机干预，积累了很多胜利的经历，幸免了局部学生因心理问题而休学、退学。在为学生供应心理询问效劳过程中始终贯彻一心一意为求询者效劳的宗旨，热忱恳切地倾听学生的困惑，谨慎负责地疏导。与此同时，留意心理辅导与学院其他思想政治和学生管理工作相互协作，全方位帮助心理问题

学生，极大地削减了学生出现心理障碍机率。

为充分发挥心理协会的作用，本学期加强了学院心理协会的指导工作，辅导员对心理协会的日常工作、活动筹划、实施、总结等都提出明确要求，并严格把关。会院心协一年中组织较大的活动8次，并屡次组织发传单、签名等等形式的小型活动。

学校心理教育工作总结5

为响应学校关于加强大学生心理安康教育的号召，在学校心理安康教育中心的指导下，全院学生的广泛参加下，学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理安康教育的实效性，有助于学生造就良好的心理素养，对营造安康、乐观、踊跃向上的校内气氛产生踊跃的影响。20__—20__学年我们以协作学校心理安康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下：

一、在协作学校心理安康教育中心的工作。

1、帮助做好5.25心理安康节的相关工作。

在我校首届心理安康节中，我们学院承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会播送电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院播送电视编导专业教师担当评审，评比出优秀作品。

2、建立心理档案，做好个案询问

在学校心理安康教育中心的统一指导下，谨慎做好20__级新生的心理安康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作;对于心理问题紧要的学生，刚好反应给该生辅导员，并通过于辅导员教师的沟通，找寻该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的开展，发觉问题刚好处理。

二、加大工作力度做好大学生心理安康教育和心理危机预防工作

由于广阔大学生心理安康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理安康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实施：

1、依托组建心理社团，倡议自我效劳

20__年_月，为激发学生踊跃关注心理安康，学院在心理辅导员教师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感爱好的同学。协会内依据公允竞争的原那么，竞选出秘书、调研、筹划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽开心理安康活动总结心理安康活动总结。调研组定期调研学生心理状况，并在例会中上报心理辅导员，然后依据教师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理安康教育的传播力度，提高同学们对心理安康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的根底。

2、抓好骨干培训，夯实工作根底

学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了屡次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员教师介绍心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原那么。参与培训的同学用心倾听、谨慎记录，收效良好。一名心理委员参与培训后说：“作为一名心理委员，很开心能承受到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感爱好了.

3、注意教育实效，丰富活动载体

学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进展心理学问普及。本学期开学后，为了协助级新生更快、更好的适应大学生活，同时协助级、级同学刚好排解心中的苦恼与怀疑，协会向三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参加“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的踊跃响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并刚好地反应给协会。协会通过向心理辅导员教师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并刚好将得到的信息反应给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造胜利心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，协助同学们进一步提高心理素养。

4、打造特色活动，深厚心理气氛

学院从20__年_月到_月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面对全院同学，得到了同学们的踊跃参加。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理安康培训、“快乐体验坊”嬉戏环节、“欢乐向前冲”心理学问竞赛四个内容。