构建大学生思想品德教育的心理平台

构建大学生思想品德教育的心理平台在校大学生心理上存在的主要问题目前,,总的趋势是好的。他们朝气蓬勃,充满理想,情感丰富,喜欢交往,有完善自我的竞争意识。他们积极要求上进,乐于接受新事物,大胆探索人生真谛。但是,,这在教心理咨询的工作表明,目前,大学生还有不同程度的心理障碍、心理疾病等问题。其主要表现是:第一,(1)大学生在中学是佼佼者,进入大学之后,昔日的“尖子”发现“ft外有ft,,(2)在学习方法上,由于中学时代“填鸭式”的灌输,,使得许多学(3)大学后,考研当然人人都想,但是,能挤过这座独木桥的必然是极少数,因此,大多数学生又失去了新的目标。但为了大学毕业证书,他们又不得不为英语过级,计算机等级、会计证书、各种等级的“过关”而苦恼、焦虑和挣扎。第二,,一方面他们面临冲破旧观念、树立新观念的压力;另一方面,由于经历、知识局限,盾和冲突时,他们容易把未来设计得完美,而现实社会的各种,使部分学生犹如大海中失航的船,迷失了方向,有些学生企图逃避与现实的矛盾冲突,出现,不能找准自己的坐标,茫然失措,容易失去自我。,大学生的交往更加复杂,试图展现自己的交往能力,但在现代的大学生中,绝大多数都,部分认为他们是社会的“佼佼者”,,有的来自贫困,因此,他们来到了一个新的环境,,在社会经验和人际交往方面往往又有一些学生感到不如他人,从而产生优势地位的失落,,新的环境之中,自己远离家乡,远离父母、亲友,新的团体成员使他们重新开始认识新同伴,接交新朋友,在这个过程中,有的,思想难以沟通,从而表现出独立生活困难而苦恼,情感难以寄托而孤独。因此,多种焦虑并发相继出现,导致心理障碍的产生,个别的甚至连学业也难以完成。第四、大学生存在恋爱与性方面的心理障碍。一年级的17～19岁之间,处于青春期前期,,多人萌动着性意识,产生出对医学的好奇和对异性的特殊好感,,在心理上出现了举动不安的现象,什么是“性”?缺乏理性的、完整的思考和了解,加上自我调节,自我控制能力不强,难以处理许多性与恋的问题,特别是缺,一些学生由此而产生了对异性认识的偏差,对失恋挫折容忍力差等心理疾病。第五、大学生个人心理素质的障碍。在社会转型时期的大背景下,学生们的思维观念、生活方式、学习思维及整个生活层次都发生了变化,大学生的个人心理品质决定着他们面对未来社会的适应能力,但由于缺乏生活的磨练和社会阅历,他们看待社会现象、看待人生缺乏起码的、客观的分析能力,因此,许多学生过于自卑或自负,无法正确评判自己而产生思想上的不安和行动上的异常,往往自我封闭或盲从,因而他们感到非常孤独,从观念上容易造成与社会角色的混乱,严重者还会造成妄想或戏剧化人格,导致在部分人身上频频出现逆反心理、自私心理、享乐心理等不良反应,许多学生形成了较为复杂的双重人格心理,尽管他们没有生理上的疾病,但在他们年轻的生命中,却过早的出现偏头痛、失眠、内分泌失调、溃疡疾病等一些身心疾病。综上所述,学生心理素质方面的问题,实际上是全国各高校普遍存在的共性问题,但实质上是大学生价值观的另类表现形式。问题的关键在于无人诱导,,因而极易导致心理,这个变革包括几千年沿袭下,人群中不可避免地会出现因适应不良而产生的各种心理障碍”。因而在大学校园里发出了这样的感慨:“大一不知道自己不知道;大二知道自己不知道大三不知道自己知道;大四知道自己知道。”可见,学生适应,一些学生甚至大学毕,帮助学生构建科学而稳定的价值观念体系,,同时也是提高学生自我心理教育能力,实现自我完善的内部动力。建立衡量大学生心理健康的评判标准1946年,第三届国际心理卫生大会认为,所谓的心理健康是指“在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内,心理健康指个体心理活动和个性特点是否发挥常态,是个体,具有动,心理健康是个体随着外界环境不断变化,能适时调整自身心理结构,实现“内部,体的、客观的指标,但根据心理咨询的实际,认为测量大学生方面:第一,,各年龄段呈现出不同的心理特征,,否则如果其言行经常严重地偏离大学生所处年龄段的年龄特征,就可能有心理异常的表现。如20岁左右的大学生老气横秋或幼稚无知,都是和这个年龄段不适的表现。第二,学习,,是适应周围环境变,在全国大学生中,因·093·云南财贸学院学报心理问题不能正常,这不能不引起人们的重视。应该说,能通过高考进入高等学府,这本,是高于同龄人的,关键是大学,往往乐于学习,有强烈的求知欲和探索精神,他们能有意识地培养自己的观察力、现象力、思维力、记忆力、实践活动力等并在认识活动、实践活动中充分发挥作用。第三,有无和谐的人际关系,能否与社会协调一致。和谐的人际关系是大学生心理健康必不可缺的条件,也是大学生心理健康的重要途径,主要表现为:乐于与人交往,正,既有稳定而广泛的人际关系,又有知心朋友;在积极的交往过程中,,认识和了解,应,则与大学生心理素质偏低有关。第四,有没有完整的人格,能悦纳自己。健康的人格特征,特征,给人的行为一定的倾向性,他表现为由表及里、包括身心在内的真实的人,致的,,言行一致,表里如一;反之行为是不一贯的,不统一的,,心理素质低下,甚至可能造成精神疾病,,有相对稳定的人生观和信念,并以此为中心,起来。调适大学生良好的心态和健康的心理心理不健康是由多种因素造成的。有社会理想的冲突,要维护心理各要素之间的平衡,,对存在心理问题的学生特别是对存在心理障碍或心理疾病的学生,应该投入更多的与他们建立良好的相互信任关系。心理咨询教师要把握好了,借助科学的手段对学生加以疏通、引导。第三,帮助学生树立良好的人生价值观。目前,许多高校针对大学生心理健康问题进行了许多有益的尝试,最为普遍的做法是开设心理健康教育课,传授给学生一定的心理调解方法,创办心理咨询室,帮助学生消除心理障碍,矫治不正常的行为。但是,这些做法仅仅解决的是心理层面问题,而不能从根本上解决问题,只有树立学生的主体意识,帮助他们提高解决自身