大班心理健康教育活动：关爱残疾人 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班心理健康教育活动：关爱残疾人课程标准《指南》在幼儿社会领域的学习与发展中指出：幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他方面的发展具有重要影响。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，5—6岁的幼儿要求能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。能接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。教学内容分析本教学活动注重让孩子亲身体验，体验既是一种活动，也是活动的结果，作为一种活动，是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真切的感受，从而形成某种态度和认识的过程；作为活动的结果，是主体在亲身参与实践的过程中，对其中所隐含的道理和意义形成的独特感受和领悟。这种感受和领悟是直接的、极具个人特征，他人无法替代，而且往往是深刻的。体验是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形成的基础，各领域的学习，尤其是涉及到情感态度的学习，都是离不开相应的体验的。参考《3-6岁儿童学习与发展指南解读》教学目标让孩子通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难,学习他们的自强不息。教育幼儿学会尊重、照顾残疾人。激发幼儿的同情心、爱心,并且学会关注自己周围需要帮助的人。体验到关爱残疾人的重要性,是尊重他人的表现,用语言表达自己的感悟。学习目标让幼儿通过亲身体验，学会尊重、帮助残疾人。激发幼儿的同情心、爱心,并且学会关注自己周围需要帮助的人。通过想象“发明”一件能帮助残疾人解决实际难题的科技产品。学情分析小朋友通过体验蒙上眼睛，让孩子尝试在看不见的情况下找到座位、用双手、单手和不用手穿袜子这两个活动，真正感受到残疾人的生活的不易。从内心佩服他们的意志和毅力，有迫切为他们排忧解难的愿望。重点、难点重点：让孩子按要求进行体验活动，能讲出自己的内心感受。难点：1、部分孩子很快就放弃体验任务，老师要及时鼓励和帮助他们。2、孩子们通过图画的方式呈现产品，但用各种材料进行尝试创作时还是有很大困难。教与学的媒体选择360视频《无臂女孩杨佩》、360图片《公共场所残疾人设施》课程实施类型√偏教师课堂讲授类√偏自主、体验、探究学习类备注教学活动步骤序号1请小朋友先观察自己平时熟悉的环境，记住到自己座位上需要跨越什么障碍。教师发眼罩给孩子，按先后顺序请孩子蒙上眼睛，让孩子尝试在看不见的情况下找到座位，体验盲人生活的困难。等孩子完成盲人体验游戏，请孩子们谈一谈自己的感受。2教师为孩子每人发一双袜子，先请孩子们用两只手穿袜子，教师记录完成的时间。活动完成后，请孩子只用一只手完成穿袜子的任务，教师记录完成的时间。最后请孩子不用手完成穿袜子的任务，记录有多少小朋友可以完成任务。对照记录卡，请孩子谈一谈三种穿袜子的方式体验。3请孩子观看录像，了解什么是残疾人。4谈谈生活中你遇到过什么样的残疾人，他们的生活有什么困难？讨论怎样帮助残疾人。5延伸活动:1、小朋友你们想不想也来为残疾人设计一件生活用具,孩子们提出自己设想并用画笔把自己的设计画出来。2、一起收集材料，在区角尝试利用各种材料为残疾人设计用具。3、回家和爸爸妈妈一起商量，把自己的设想完善并用海报或PPT、flash等形式呈现出来，带回来和小朋友们一起分享。…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标1、让孩子通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难。2、了解日常生活中常见的残疾人公共设施，自觉为残疾人提供帮助。解决问题遇到困难能想办法克服，尽力按要求完成任务。技术资源360图片《公共场所残疾人设施》帮助孩子了解日常生活中常见的残疾人公共设施，自觉为残疾人提供帮助。常规资源眼罩、袜子、时间记录卡活动概述1、教师提出问题，引发幼儿的思考和激发孩子挑战的欲望。2、幼儿通过教师提供的材料进行挑战，记录任务完成的时间。教与学的策略激发兴趣法、问题引导法、自主探究法、亲身体验法反馈评价1、开始时孩子们觉得很容易，都跃跃欲试，等到通过亲身体验后才体会到残疾人生活的不易。在实践部分有的孩子很快就放弃体验任务，老师要及时鼓励和帮助他们。2、孩子们都能讲出生活中方便残疾人的公共设施，也能理解它们的重要性。教学活动2：*******活动目标1、体验到关爱残疾人的重要性,学会尊重、照顾残疾人。2、激发幼儿的同情心、爱心,并且学会关注自己周围需要帮助的人，敬佩自强不息、身残志坚的残疾人。3、用语言表达自己的感悟。4、能和爸爸妈妈一起合作完成作业。解决问题1、用语言表达自己的遇到的困难和活动后的感悟。2、能和爸爸妈妈一起寻找资料，用各种方式将自己的设计呈现出来。技术资源360视频《无臂女孩杨佩》、自制PPT、自制plash常规资源画纸、画笔、活动区材料活动概述1、孩子通过观看视频，了解身残志坚的残疾人，敬佩他们自强不息的精神。2、用画笔和画纸将自己设计的便利残疾人的产品画出来。3、和爸爸妈妈一起寻找资料，用各种方式将自己的设计呈现出来。（活动延伸）教与学的策略激发兴趣法、问题引导法、自主探究法、亲身体验法、合作交流法、相互质疑法反馈评价1、幼儿大部分能将自己的设计用图画的形式表现出来，各种想法天马行空，新奇有趣，都是孩子们爱心的体现。2、家长能利用各种资源尽量呈现孩子的想法。……评价量规1、观察孩子的兴趣点