神话故事《女娲补天》 教学设计

教学设计方案课程《女娲补天》课程标准从不同方面反映了丰富多彩的神话传说故事，有的包含在古诗中，有的是历史人物传奇，还有的是想象中的神人神力教学内容分析《女娲补天》通过一个优美的神话故事，告诉我们为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福的故事，学习女娲无私奉献的精神。教学目标1．会认本课的12个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。学习目标目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。学情分析完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。重点、难点检查学生对课文的理解情况，又能训练学生语言表述能力教与学的媒体选择（演示文稿）课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1复习导入课堂导入22提出问题技术资源的准备103朗读理解段落课堂讲授104解决问题学生技能训练与指导105拓展延伸总结与复习56小结教学评价3教学活动详情一、复习。

1、读后说说课文主要内容。

2、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。

（1）、女娲为什么补天？

（2）、女娲怎么补天？

（3）、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？

二、学习课文第一自然段，解决第一个问题。

1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。

2、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。

学生A：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。

学生B：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。

学生C：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。

………

3、指导学生从内容想开去：三、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。

1.女娲难过极了。

2.从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情

3.小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。

四、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。

1.大声自由读文。

2.找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。

（1）结合挂图理解补天这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的“女娲决定冒着生命危险，把天补上”。

（2）引导生用自己的话说说天的经过。

3、指导朗读这两段话。

4、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。

后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。

五、总结全文

1、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。

2、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。

3、齐读课文，小结。

六、拓展延伸

1.在女娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空象帐篷似的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想对女娲说点什么？

2.女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该做些什么？怎样保护者得来不易的美好环境呢？

3、阅读课外神话故事。活动目标学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。解决问题了解女娲补天的经过技术资源（演示文稿）常规资源教学光盘活动概述本课知识点不多，语言浅显易懂，教师引导