《数学（四年级下册）》《三角形的内角和》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《义务教育教科书·数学（四年级下册）》第67页《三角形的内角和》课程标准《标准（2011年版）》指出，“义务教育数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。本课的教学设计，是在新课程标准理念指导下，根据本班学生实际情况进行设计的。从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然。教学内容分析《三角形的内角和》是《义务教育教科书·数学（四年级下册）》第67页教学内容。三角形的内角和是三角形的一个重要性质。它有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系，也是进一步学习的基础。教学目标1.探索并发现三角形的内角和是180°，能利用这个知识解决实际问题。2.学生在经历观察、猜测、验证的过程中，提升自身动手动脑及推理、归纳总结的能力。3.在参与学习的过程中，感受数学独特的魅力，获得成功体验，并产生学习数学的积极情感。

学习目标探索并发现三角形的内角和是180°，能利用这个知识解决实际问题。学情分析学生已在三年级的时候认识了角，并且知晓各类角的度数，知道平角是180°，在此基础上引导学生把一个三角形的三个角剪下来，拼成一个平角来加以验证，初步感知到各类三角形的内角和是180°。重点、难点1.检验三角形的内角和是180°。2.引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180度。

教与学的媒体选择多媒体课件、希尔沃教学平台课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1谈话导入5分钟2互动新授1.理解题意2.操作感知3.组织交流4.剪拼、验证20分钟3巩固拓展10分钟4课堂小结5分钟5……教学活动详情教学活动1：*******活动目标唤醒学生对旧知的回忆，激发探究的兴趣，设置悬念，让学生产生探究的欲望。解决问题从三角板内角和是180度，猜想其他三角形的内角和也是180度。技术资源PPT，运用课件直观形象常规资源一副三角板活动概述先计算三角板三个内角的度数和是180度，认识内角和的定义，再引导学生猜想其他三角形的内角和是否也是180度。教与学的策略选取学生熟悉的旧知识作为教学素材，帮助学生理解数学知识。反馈评价学生能熟练说出一副三角板各个角的度数，并能正确计算出三个内角的度数和，初步感知了三角形的内角。教学活动2：*******活动目标通过量一量，剪一剪，拼一拼，折一折等活动，探索并发现三角形的内角和是180°解决问题引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180度。技术资源PPT，运用课件直观形象常规资源不同类型三角形卡片活动概述通过量一量，剪一剪，拼一拼，折一折等活动，充分激发学生的学习兴趣，真正让学生动眼、动手、动口、动脑参与获取知识的全过程，感受成功的喜悦。教与学的策略通过量一量，剪一剪，拼一拼，折一折等活动，真正让学生动眼、动手、动口、动脑参与获取知识的全过程。反馈评价让学生在参与学习的过程中，感受数学独特的魅力，获得成功体验，并产生学习数学的积极情感。

教学活动3：……活动目标利用三角形的内角和是180°这个知识解决实际问题。解决问题根据三角形的内角和是180°这个规律，可以用180°减两个内角的度数，求出第三个未知角的度数。技术资源PPT，运用课件直观形象常规资源小黑板活动概述设计相关的练习题让学生进行实际应用计算，巩固所学知识。教与学的策略设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识，进一步提高学生解决问题的能力。反馈评价由计算第三个角的度数到