2021届南宁市新阳中路学校高三语文第四次联考试卷及答案

市新中路校高第四联考卷及案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成下面小。在可西里回骆非翔(1)思是们在玛尔东的一个保护认识少，他来自河廊坊岁，保护站里的志愿者年一。去年，我们从格路去那曲，到楚玛尔了前方路段于是我们在保护站保护站的一伙青年志其中的一位(2)在里志者生，是每天和其他朋友们扯着横幅在黝的青公上为图过藏公向西迁徙的藏羚“开藏羚羊每年的初夏都要赶往水草丰茂卓乃湖、太阳湖去产崽。每一天，们在羚羊现的方候，这藏羚羊来到路，他和朋友站来在路扯横来的，上着羚羊过公路，停，们就停下着那藏为的藏着过路往西，去。他，们的是是其。我这小就到来这里当愿者的他，一，“我是出的。他我，他是一高中学生，一，是。而他的“正，经他他都过是就在个的的了一下出了和一上认识的志者来到了这里了的的。一的。，去他的在为羚羊开路的过中了的。(7)他，我着他去去。第天，了我开护，去那。(8)们上和我、。这是，是为年的路上一，这个他，认可他他活，向。(9)”午都呼知于出放面令每绝望地离才重新(12)中泪光泛起年轻脸集听也义填膺没人多语(13)搂肩膀：“你备？忽泪泉涌握住手道“大家妈疯！”把将声怀忽也出这迷世缘少见真正忧深种爱终于美丽西头附：西介绍西”蒙语青山”(“美丽少”以音同异称该地阿加目世始态环境区目建面积最大海最资源最丰富自区区物类动植物且世界所目学和自十分重1.面本内容和艺术色理解确项（）A.和其样虽每做简单拉幅“但决定离西相报废无完自己人目标和抗父对梦压行和志愿者把又出形对比体现志愿者心中善良与文标西头充满蕴味仅点明主旨悬引读者阅兴趣结合全文试从变分这人形象征文试章结尾(二)现代文阅(12)阅读文字题材料：书东汉自觉代以渐中古代门极、雅艺术形式。于是关书法的论著日趋丰富。可以说。在国古代，有关各类艺术式的论著中书论著在众多的论著中，有理现象和心理规律涉及的问题也创作的一般心态想与书法动书法灵感与、书法书法品德与书法等方面，古人都有独到之思想。人来，书作一般心态一是虚静态另一种是炽情。静创作收反听、绝虑凝神、敬持志、人相对的创作心。汉的蔡邑在《笔》中最提出：夫书，先默静思”东晋的羲之在《题卫人笔中说“夫欲者，先研墨，神静在前然作字”唐的世在《笔髓论》也：欲书之当听凝正，妙”明代宋曹《法言》中亦：志专神、心手随这剔杂念、超越事思想与刘蒜文心雕龙》中的“静”是一的。与此对，炽情态是情如炽、激奔放、欲罢不能一吐为快的创作态。韩在《送高上人序》中写：昔张旭善草书，不他技。怒、窘穷忧悲、愉佚、思、酣醉、无聊、不，动心，必于草书发。怀素《自序》也说“粉壁长廊数十间，兴来小豁胸中气。然叫绝三五声，满壁纵横千万字。苏在《参寥师》中也说“愁不平气，一寓笔所骋”这是一种酒神式的浪主义的创作心。人论述绪与书法创作的系涉及方面的。首先，人认为，写对写的绪状态影，所谓“悲则悲写忧”则。其次，人为，状态下，书法格有应的变。再次，古人认为，书法创可以排除消极绪达到理平韩愈曾“不平鸣艺术就是一种鸣工，书亦外。正因为如，现学和生常常劝某些患者书法，以提高其心理康水。古人认，法创作就塑形象，从而现法家的个，发其感情书“”自然界和类社会中的一事物均可作为书法象的原形如河兽虫鱼花草树木风电。古认为象用是把自然界和人类社会的各种形象在大脑中所形成的表象材料进行转换加工、重新组而创造之象。出的是将取象形成“象抽之象和象“象抽之象是追神，象之是求似。前者王之观鹅掌水得法，旭公大娘剑而草之，黄庭坚观樵夫荡而笔，等等；后者如所点怪、爪杏仁、梅、蟹、米，竖如悬、露曲尺铁等前者是创想的能，者再想象的功。总，在书论家看，书法活种心理作用的过。论是虚态创作还是炽情创作都不开动机、象情、感等因素的要作。材料：与体的变平行又发展从文字开，有一字可以书法开。宋书者，仍不失书法的《熹平石经》是官石，注重文字的范饰从看不众隶一应视为书法的一，书不。代的刷宋字各种基本笔法以及能认其为书法。至、隶行多种书体，我们未尝不可以找出们最原始的基因“还为字体，只能理论加以认，践中存在因为何书写(刻，凭特的具全以人为书写的想都倾于人识一部，且别于己而会重。有以宋印刷体的笔相应于法，应是对楷书的解但印刷体有，楷书的笔法，每个书家那里也不的。以即使教初学者写楷书，也不能以宋体字为准。要求点画与宋字相同，索不叫书法了。张守《法归心画本》4.列关于文容的表，正确的项（）书法是中一普及度高的术形：法论著，在汉时跨自觉的艺术代以，逐渐成为中国代术著中最丰的术著。对于想、动机灵感与书绪与书法书法、法等书法面的问题，占都有独到之思，书法创造与之息相关。在古人看来，虚静创作是收视书相对的创作心态，虚静态和另外一种心态即情态是截然相反。东汉蔡《笔论晋王之的题卫笔图>虞世南的《笔髓论代宋曹《书法约的文雕龙》等例可以道他们对书法造的态有共同的了。5.根原文内容下列名家书法创作过程中创作心态不同的一项是）之亭序》C.真卿《祭侄文稿》

虞世《孔庙堂》岳《红怒发冲冠》6.据原文内容，下列说法不正确的一项是）张旭观公孙大娘舞剑器而草书之法，黄庭坚观樵夫荡桨而得笔势足以说书法活中想象的作用。韩愈说不则，术就是一种鸣工法外，创排情达到心理衡。书法与印刷体要求上有同点又区比楷书的笔法就与仿宋字有区别仿字是能称书法的。书与字体的变化相互平行又交叉地发展的体写者的个人意识现书写者不同的想与情感倾向。7.请结合材一材二给法创下个要义。8.()III(15”更激者知者试以惊世骇所谓因坚守神需更加努力出愧篇天当升高度中国百年史所之道中国地记录并表中、取自由解放百心历中国百年振中华感史中国民危历史期都表程碑式篇“五”期胡适、郭若、徐志、李金、冰心冯至等都开气抗艾青《爱土未《黄合唱汉《义军行田间、李等品记中危用血肉筑起长神中立之初贺敬之《唱以及闻捷、公刘等品记站起来中直到革开汉、绿原等老以等青年思想解放中国重青春气象年历中民族密系列长单部厚坚守中国行忘中国中吸、中华民族复鼓使中定生更更好愧伟篇努力开拓深度中国革余所最重过去四年间坛空纷而创主深中20世纪以对开中轻机接思潮中国育主义潮流呈世向态向对地实义经过近四十坛主实主品不拒绝表但元素对本土表百呐喊调自独创风格较强族性及物表自之结合为坛主潮而坚守古典坚守五四化动统坛也缺席他用言创格律词表生活对国统化坚守锤度每中天职语言关悠久史也语言并力过程经辞汉赋唐、词、9.任传播段让写趋大众、快餐导坛得边界模糊、毫无底线持与同行初心写界10.坛11.行无底线写写、大心、(34)()(19)行行无无无无马东宫陨首切峻责逋郡县逼迫催州司临急星火欲驰欲朝以孝，凡在犹蒙矜臣孤苦尤甚。仕伪朝，署，本图。今臣亡国贱俘，至擢，宠命优渥，岂但以刘日薄西奄，朝不虑夕。以至今日；祖母无、二人，相为命，是以区不能远。②臣今年十，今九十六臣于下之长养日也。鸟，愿乞养臣辛苦非独蜀人士及二州牧所见明知实所共下矜悯愚诚听臣微志，庶侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.且臣伪，历职郎署B.本图宦达，矜名节

矜：惜但以刘薄西山，气息奄愿陛下悯愚诚，听臣志听准下列文化常识说法有误的一项是（）A.秀别称茂才以来成举人目之是人的意思后代科举的“秀才含义不同。《情作陈事”，简“情”。，古下给王指陈时事一文。C.古代以亲属关系的远近制定丧服的轻重。期，穿九个月孝服的人。功，穿五个月孝服的族。期功是亲。拜的意思是官；除的思“授职。但们有细微别“”是免去职，予新。下列各句对文段内容的解说，不正确的（）A.文中提出古君王的治纲领“圣孝天”，就孝祖找到论依据也为自不立奉诏作了开脱，更暗示武帝要孝治国。第段李密写到了曾仕伪朝重大题委婉的表明自己并非怀旧朝无不二主之心，希望借此消除晋帝的疑虑，获得的同情。作者着重述刘病重至朝虑”的形以与血相须难的情果决地摆明了自己的意，可有有据，情真切，水渠成。为了不让朝廷利用臣子的职分该尽节”，再向自己施加高压手段，作，即先尽道，后报皇恩使报养氏能够实现。用“/”给下面一段话中画线部分句，正确一项是（）虽有嘉肴，食知旨。虽有至，弗学不知善。是故学后不足教后困不足后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也。//////////////())17.壁海日空闻鸡(三名篇名默写(6)18.补写列缺部在经氓从__________来看男主公候邻关很融洽；主公曾有过真挚诚恳誓没想到来会变心离描写前榜境何恶绝放理可直______________________________归园居________________表露清孤世合性格为奠定个基又伏它进官最却辞归根本原因操短行______________________________锡陋室化为在高有深龙灵千名江蓉描望乡感______________________________三、字(20)()字Ⅰ(9)19.列际正确得体项某老授在询问对方况说令身体可好吗？令弟大毕业在哪里？令郎小毕业吧听说朋友要来访老高兴得合拢嘴：太太好我定府恭各光临（某市长在看望人大表时说）诸代表，你们辛苦了，你们为本市的未来发展做出的卓越贡献令人感恩戴！文知中写道）凡者我社新出版的便挑上一本。(二语言文字运用Ⅱ(11分)20.请要说明下这幅漫画的主要内容，并根漫画寓意，对成中的青年说一句勉的话。（）面内：（）勉的：四写(60分21.作文海明说优别，不贵，正高应是于去自己。根据上材，选角度，自题目文除诗歌外，体不800字右）参考答【详解】本题查赏说内、旨和术法能。答类题，先题的择求如本下对文容艺术特色理，正确一是，次了解在选项的置上，一般会置一些陷阱例如，看合理的因后果实上是断章，有读全才能出。时，注意主要内①读文；抓题；辩体找索；理次。B项“因他的相报废了，无法完成己的人生目标反抗父亲对梦想的压”赏。说的故，为贤在为羚羊开路的中了的使命感以及到的亲伤心绝望之后，深深地白了一爱。故。【详解】题人象的能力。解答这，题目，可在体小说的上，合着文叙述语句，份地、养、气质等总上把小中人形象特点，然后据说中写这个物的言的语以及作议者者品中其他人物对他评的语提取或概括即。(1)第段然后淡然笑道我其实是家出的”第六段是一名高中生，对学习点兴趣都没爱好是摄影。“他气之离家走了，和一网认识志者到了这里梦了久的的”可见贤是个高中，单纯叛逆。（）段他一最壮美的风景。”可见思为了中的想执着。第二段中当思贤目睹小羊羔被直接被司机撞飞了而死母伤绝时他看神情有伤感眼像是哭过般红肿”“眼中泪光泛，轻的脸悲交集。可思心善。（）十四十段，贤让我带他，哭：大，我要回家我妈妈一找找了”见了真正的忧伤之后，深深地明白了一种”见贤白己错了，一知错能改孩。除去志愿者，每天和其他朋着在黝黑的青藏公路上试过藏公路向西迁徙的羚羊开”可见他是个爱，社责感的人。【详解】本题考查对说尾意蕴的探能力。解答此题，可从下角度考虑①从情节结构上看从环境描写；③从现人物性格看能更好塑造物性格④从主题上看，能更好地深化题。这结局令人感动，令人味，引人思考。题时结合文本具体作。从情节结构上来：在结构上，“终在美丽可”与目“在可相应，文构完整在情上，他哭拥在里”“我的泪然也涌出”，泪水中把人的情推到最高潮极具感染力。从主上来看：中生贤酷爱摄但得到父母的持，后离出走可名保藏志。为看到母羊失去小痛欲绝顿了母，决定回家。小到升华，凸显了文中善和爱的意。（）人形上来：个逆的高中最返，使年象加丰满生。【详解】本题考查学生握文章要容、筛整信息的力。D，曲解文意。第二段这种剔除杂念、超越事的思想与刘勰《文心雕龙》中‘虚观。可以知刘勰《文心龙的虚观不关书创实上雕是部学论作。选。【详解】本题考查学生解文章要容、筛整信息的力。B项“虞南《孔庙堂碑》于虚静态，余三项属于炽情态。王羲之酒酣时写下《兰亭序感情和法都畅漓；其余两由题皆看出情感之吐为。故。【详解】本题考查学生文章内及者观点分与理解力。D项“也现书不思情倾”表错误材二书中的思想，都倾向于个人意识的一部分，区别于他人，没谈情倾。故选。【题】本题考查学生给文中概念下定义的能力。本题给书创造定义，就要抓住这一概念主要特征，结材料一和材料二分析如下：如料中“在多论著，有书法动心理象和理规的述也有出，涉的题也颇作的一般心态、想象、动与书法、灵感与书法情与书、个与书法、品德与法等方面古都独之想可见，书法创造是表现书法家个性的创作过程。再如材料一中在古人来书创一包两种态一是静，一是炽态“古认法作造形，而现法的性发感。”“古人论情绪与书法作关系涉及三面的内容。首先，古认写容书写的情状有响，谓写悲则悲写忧则。其，古人认为不同绪状态下，其书法格亦有相应的变。再次，古人认为，书法创可以排除消极情，达到理平衡”可见，法创以静态或者炽态，造象，也是书家抒情的创作过程。如料中“书与体变相平又叉地展从捅字始没有种体以书截分。“近代流印刷体字，着汉种基法以书结不能为书至于、隶行草种书我未尝不可以找出它们最原始的因原为字体，只能在理上以认，践不在。可，法创造是以、隶、楷、行、草种字体为载体创作过程。综以分析可给书法创造下就以篆、隶、楷、体载体，虚静或炽态，塑造象从表现法的性，抒发感的作过。【题】本考查学生对材料论证特点的把握能力。（）材一证言如在古代，有各艺形的著，法著最丰的”东汉的蔡邑在《笔》中最提“正为此现代理家医常劝些患从书活，提高其理健水等，中使最”“多有都有“常等语，可见其语准确严谨。（一的论证思路由“书法写“书法论“书活后“书创作一心、、动与书法、灵感与书、情与书、个性与书法、品德与等，人都有独到之想，总。间分述段用首先”、其”等脉词语最，而言之对文行总结可见在论证思路上采用总分总的思路，论证分析逻辑严密，有条理。（），材料的论方法使用况。料中用了量的法论，运了引法；料中出具的书法家的事例进行论证如愈等在具体时态等用举论证再“古人为，书法创作就是塑造形象，从而表现书法家的个性，抒发其感情。”里运用了道论证法。可见，材料一用了多种论证法，使文章观点鲜突出。【论阅读考核的重点基本的念、信息的筛选与整论论据和论证方法、归纳内容要点和概括中意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息题佐证观点的现象、的的性的考核；论、据论证断论点，分论论的系，辨析论证法的思路；归纳内容要集中对文中观的进行核。基本的设错类型换概念、无中生有倒置、曲解文、非问、张冠戴论论据配论方法错误结分错误。【详解】本考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的“列于原文内容的理解和分析，正确的一项”，后再到文中找到选项的内容，进行比对本题：项分析正确项导致当今诗变得边界模、毫无底线概全合第一以看者对诗坛完全定项，颠倒主客关，应该是百年新历史足以证明诗歌创作应努提升诗歌精神的代高度项呈对界向”是现主诗歌的点；没有丢民族性；故A。【题】此题考析点论据论证法的力题时注析文章的路中心论点分点关系论点论据之间的关系证法点核论点否确据明是什么观和证方法。本：D项文用法误引证法是道论证在议中用公理、言谚语诗,以此作为论据，从原文来看，中并没有使用引法。故D。【题】本整合文中的信息和归的能力。此类试题，览选项，然后文中找与项相关语，进行比较辨析。答解和分题要辨明检索区间，确对语；联上下文体会要死抠字眼本题：D项只从现实活中取活有生命的言才真正达高次”说法绝对“从现实生活中汲取活且有生命的语”不是达到更高层次的唯一条件。故选。【12详】此题查理常文言实词在中的义能力。B项“矜解释为惜解为顾惜或自。子翻译为：本来的就是仕途通，无意以名誉节来炫耀。故选。【13详】此题考文化常识的能。C项“期，九月孝服的人功穿五个月孝的亲族表有误，期，穿一周年孝服的。功，穿大功服（九月功服（五月）的亲族。期功是关系比较近的亲属。故选。【14详】本题考把握文章内容点的能力。A项“文古代君王纲领是圣以孝治下”分析有误。文先提出是晋武帝的政治领而非古代君王；以治下就是晋武帝的治国纲领，故暗帝要以孝国有文意。故选。【15详】本题考查文言断句的力。本中划线句的意思“所说：学习后才知道自己的识不够，教人之才发现自的学识不通达。道够，才能省，努力学知有不通达，后能自我勉励发图。以说：教与学是相辅成的。“学与教对称“然不”后知困是称构所在学后教后要句除；同样“要单独成句，与教对，学前要断句，排除C。故选。【16详】此题查学翻文言文的能。茕”，单依的样“”，生活“吊，。“，姑且“告”，申；不”，不被允许。“苦，悲苦；非”，仅“牧伯，长；明”，白晓。【分度较大的题目，注意重点字，还要有考纲规定判断句”“动“语句”“定后句“介宾后句”“省，在翻译中一定要有所体现。考译：臣陈言：命运不时候就了不幸生六个月爱的父幸去世了父强行改变了母亲我的奶奶刘氏，怜病消瘦，便亲自对我加。臣子经常有时还不会走路孤独无靠，一成人自有叔叔弟弟，门庭衰微福有了儿子。在外面戚，在家里又仆。孤孤单单地自自己的身体和影子刘氏很早就疾缠，年卧床不，侍她吃喝，来就没有止奉开过。到建立，着清明教化。候太守举臣下为后来刺推举臣为秀臣下因为有人照我母就推辞掉了没命又了任我郎中，不，任命我为洗马。地位卑下的人，担，这实在不是答朝廷的。我将以加以推辞不去就职峻，责备我逃。郡县长官催促我门督促，十万火急想遵从皇上的效劳，但祖母刘氏重；想要姑且顺从告申诉又不见准许。我是进退维谷，处境十分狼狈我是以孝理天下是故旧尚且还惜养育，的孤苦为严重呢？而且我时候曾汉的官中和尚书郎，来图的就是仕达，无节操来个低贱的亡国俘虏一提，承蒙得到提优厚，怎敢犹？但是只因为祖母的样子，气息微弱生命垂，保夕臣下我活不到今天的；祖料，也无法度过她余们孙二，互相依靠相以，是为些我内实是忍开母而行臣今年四十，祖母年十六岁下我在下前尽忠节子还长而在祖母刘氏面前孝尽心日多了。怀乌鸦反哺私情企求够准完成对祖送终。楚，并不仅仅是蜀地百姓州州的长官所亲眼目内心天地神明也都楚能怜悯我愚心臣下我一点小小的，能够侥幸地全余着当以牺牲生命，来报答陛下的恩情怀一样不胜恐惧心，敬地呈上表求达。【题】【详解本题考查学生赏诗歌的写作手法能力。“”一鸣，看似破了夜的静谧，则用声音的描述托山里的静与闲适。以树叶在秋风中落的形象衬托人风烛残。以登天难衬托蜀道艰。“半壁海日中天”是到山就见从升的阳半空中传天鸡报晓的叫，没有用衬托故D。【题详】角宴

言晏晏

伏以死直兮

固前圣之所厚

(5).少适俗韵性丘

山高深旧乡浩【详解】本题考学生默写常见的句名篇的能力（）小时候是对应的总角”，关很融洽是词，对应的“言晏晏。（）以为样是关键词，对应的是固圣所，宁清白地死于忠直是关键词，对应的“伏清白以直。（）与世不合是键词，对应是少适俗韵，进官场最终却辞归田的根原因是关键词对应是性本丘”，由为全诗奠定一个基，同时又是一个伏笔可是前句。（）“山高仙。在有灵化用可知答案。（）“游乡。注意容易错字：宴晏“”直”兮“漫。【题】【语言表达简明连贯明、生动。解答本注语体、感情色彩是否当，“上，敬辞，是指对别人的家或老家的尊称，不用于指自己家，使用对象不当，故B错误；项“感恩德指激别人给的恩惠和好处，里用词过，用一般的感谢即，故错误项，“就你挑上一”过语，文知应书语故错误。故A。【题】勉话举①青少年注人的择因为同选，有一的人②青年更有价值的精神生活，做一个高尚而有品位的人人生要处有那几步，走错了，很难回头。【查图文转化的能力。答漫画是一种具有强默的绘画。画家从生现象中取材，过夸张、比喻、象、寓意等手法表现为幽默诙谐、辛辣的画面借以讽刺、批评或颂某些人或事读懂意画旨。到题，首先就仔细的读，细审阅，包标题字（）住形）联系生活实际，揣摩漫画的画中之，话外之音。两张桌子，一张桌上放一电视机右书；另一张桌上放一，右边桌脚垫一台电，以根据电视和本来，少年应该有确的择注重读书，一个尚有品位的人【题详例：超越己有曾在自然界的力气最大？回答是多种多样说大为它可以把大树根拔起也，为它可以顶翻一艘认为，力气最大的是，动物都在想如超别，而蚂蚁超的是自，