大班手工教案-7

大班手工教案大班手工教案1活动目标1.了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方式，感受民间艺术的奇异。2.尝试自己设计窗花，剪窗花，体验其中乐趣，并情愿与人沟通、合作进行创作。3.通过学习窗花儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。重点难点1．剪纸的方式和技巧。2．怎么剪窗花。活动预备1．幼儿通过家庭或社会活动观看窗花。2．彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。活动过程活动1窗花一、谈话活动。老师：你们知道窗花是什么吗？它是用来干什么的？你们都在什么地方、什么时间常常看到它？（幼儿争辩，回答问题）二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。1.老师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。2.请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受？你宠爱吗？儿歌中都描绘了哪些小动物，你能说说吗？三、诗歌表演。1.老师有表情地朗诵儿歌，幼儿连续欣赏、熟识儿歌内容。2.幼儿熟识儿歌后，随着老师的”朗诵，自由创编动作，进行诗歌表演。3.幼儿自由组合，进行动作表演，增进玩耍趣味性。四、美工活动：剪窗花。1.老师向幼儿供应画好的窗花，并介绍剪纸的方式。2.幼儿尝试进行剪窗花，老师适时进行指导，直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。3.师生共同欣赏作品，老师要赐予必要的鼓舞。活动2我设计的窗花一、谈话活动。1.老师：小伴侣都熟识了剪窗花的基本方式。今日，小伴侣们自己来设计一个窗花作品，好吗？2.出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和规律。二、幼儿设计窗花活动。1.老师可赐予幼儿有关设计的一些基本方式，如：先将纸对边折叠（也可几折），然后在折叠痕处开始起笔进行描画，设计自己宠爱的图案，最终用刀沿线条剪开。打开，一副精致的窗花就完成了。2.幼儿进行设计，老师予以指导。三、呈现自己设计的作品。幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进行欣赏，相互进行评价。活动延长：同家长一道搜集有关剪纸的图片资料，进一步感受、熟识这一民间艺术，积累相关阅历。设计背景：让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培养孩子宠爱祖国。宠爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的宏大，使幼儿从小就树立宠爱祖国的思想。窗花百科：窗花是农耕文化的特色艺术，农村的生活地理环境、农业生产特征以及社会的习俗方式，也使这种乡土艺术具有了鲜亮的中国民俗情趣和艺术特色。大班手工教案2一、设计思路：新《纲要》中指出，活动要源于幼儿的生活，开展幼儿感爱好的事情，新年将至幼儿能用多种工具，材料或不同的表现形式表达对新年的期盼，并能亲自制作灯笼。美化教室，依据幼儿的爱好我搜集废旧物品：发泡网、透亮     一次性纸杯、毛线、发光棒、剪刀，幼儿能制作出多彩的灯笼，通过艺术活动能让幼儿感受美、欣赏美、共享美。二、活动目标1.初步体验制作灯笼的欢快。2.能依据老师的引导制作灯笼。3.知道穿线，打结的方式。4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，宠爱装饰。5.依据颜色进行大胆合理的想象三、活动预备：发光棒、剪刀、发泡网、透亮     一次性杯子、毛线。四、活动过程：1.谈话导入中国传统节日《春节》快到了，小伴侣们很期盼，春节时大街小巷张灯结彩很吵闹。（1）老师提问：春节人们怎样装扮家里?（2）幼儿回答：挂灯笼、贴春联、贴福字2.基础部分（1）老师出示自制的灯笼。老师提问：你们觉得这个灯笼漂亮吗?和春节挂的灯笼有什么区分?幼儿回答：我们买的`灯笼有电池，还有音乐，这个不是。老师提问：你们能看出这个灯笼是用什么材料制作的?幼儿回答：杯子，毛线，发光棒，发泡网。（2）幼儿观看材料，了解其用途。今日老师给大家预备了，各种材料，现在你们可以和小伴侣协商 选择材料制作漂亮的灯笼。3.老师讲解制作灯笼的方式。（1）用事先预备好的毛线顺着发泡网一端的空隙，隔两个穿过，从头到尾并收口打结。（2）事先将透亮     一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入发泡网中。（3）把发光棒，灯头插入杯子十字孔中，并调整绳子长度。（4）在用毛线穿好发泡网顶部收口并打结。4.幼儿制作灯笼。老师巡回指导，个别指导，重点指导穿绳，打结的方式。5.幼儿作品呈现幼儿手提自己制作的灯笼相互欣赏，相互沟通制作灯笼的乐趣。五、活动延长引导幼儿说出还能用生活中的什么材料制作出不一样的灯笼。教学反思本次活动依据幼儿的实际状况和现有资源设计的，幼儿对活动特殊感爱好，在这次活动中，孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣，制作了比较精致的纸杯灯笼，达到预定的活动目标。大班手工教案3教学目标：1、运用绘画、粘贴、剪拼的技能装饰石头娃娃。2、通过手工制作、培养幼儿感受美、表现美的力气。3、在创作过程中获得愉悦的心情体验。教学预备：大小不一的鹅卵石，毛笔、水彩笔、丙烯颜料、彩泥、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀、双面胶、胶水等教学过程：一、导入活动：1、老师石头娃娃表演情景剧，引起幼儿爱好2、老师引导幼儿观看石头娃娃的服饰与造型，说说自己会怎样制作石头娃娃。二、示范活动：1、老师提问：你宠爱的娃娃是哪一个？他有什么特点？他的服装是怎么做的.？颜色怎么搭配？2、请幼儿大胆叙述自己的想法。3、老师向幼儿介绍材料，示范制作过程，提示幼儿制作中的留意事项等。三、操作活动：幼儿自助选择材料，老师个别指导，鼓舞幼儿用不同方式制作特别造型的娃娃。四、讲评活动：1、幼儿将作品进行呈现，老师与幼儿争辩：那些娃娃可以合作进行什么情景剧的表演。将幼儿作品分类，分组。2、幼儿分组表演情景剧，大家选出优秀作品。大班手工教案4活动来源：端午节有许多传统的民间习俗，比如吃粽子、洗艾叶澡、点雄黄等。其中用绒线来编鸭蛋网、手链、和项圈，并在过节的时间给孩子们带上，是小伴侣们最期盼的时刻。于是，今年的端午节，我鼓舞孩子们尝试自己动手编绒线，让孩子们漂漂亮亮的过“娃娃节”。彩色的绒线在手指间捻动、打结，既可以让孩子们在手工制作中找到乐趣，又可以关怀孩子了解传统的节日文化，同时也为节日的气氛增加了喜庆和欢快！活动目标：1。学习用捻、搓的方式编绒线，尝试用线穗、串珠、小铃铛等材料进行简洁装饰。2。在制作过程中大胆配色表现自己的设想，使自己的饰品富有个性。3。体验手工制作的乐趣。活动预备：1。粗细不同的彩色绒线、剪刀。2。串珠、小铃铛等饰品。活动过程：一、欣赏“端午节”绒线饰品，导入活动。老师出示做好的手链、项圈，引导幼儿欣赏：这是什么？小伴侣在什么节日的”时间会带上它们？它们是用什么材料做的？（提示幼儿说出材料名称）二、学习编绒线的基本方式。1。老师出示已经预备好的彩色绒线，请幼儿摸一摸、看一看，并说一说：你想用绒线制作什么？2。老师示范制作线绳的方式。⑴方式一：细线可以用捻线的方式制成线绳。⑵方式二：粗线可以用编麻花辫的方式制成线绳。3。学习用不同的饰品装饰线绳。⑴学习线穗的制作方式。⑵线穗制作有一定的难度，孩子们可以依据自己的掌握状况灵敏选用串珠、小铃铛等饰品装饰线绳。三、幼儿学习制作。1。幼儿依据自己的喜好，自由选择粗细不同的绒线，用不同的方式编绒线。鼓舞孩子大胆配色，表现个性。2。幼儿分组制作，老师巡回指导。四、作品欣赏。幼儿带上编好的绒线饰品，师生共同欣赏。活动点滴：由于是第一次编绒线，孩子们的爱好点都在玩绒线的过程。很多孩子很聪慧的选择粗线为自己做项圈、用细线来做手链。在做的过程中女生多选择粉粉、嫩嫩的颜色，相比较而言男生的配色更加大胆。两种编线绳的方式孩子都有尝试，但更多的孩子选择了捻线，或许大家都觉得这种方式更易掌握，也更简洁出效果。在选择饰品的时间，我教孩子们学习做线穗，很多孩子觉得线穗和绒线的风格更相配，但是做线穗的难度比较大，只有个别孩子掌握。虽然制作线穗的方式掌握不太好，但是，大家一致希望能够连续学习，因此我在手工区连续投放了很多绒线供孩子们连续练习。端午节就快到了，坚信带上自己做的端午节饰品，孩子们一定能度过一个美美的“娃娃节”！大班手工教案5活动目标：1：学习依据木材的长短、粗细等特征学习切割的方式；运用组合、粘接、彩绘的方式进行木材艺术品的创作。2：通过观看、争辩、联想，能够依据不同切面的木材所呈现出的肌理与特征，奇异制作木材艺术品，提升动手力气与想象力气。3：培养亲子感情，增加对大自然的宠爱之情。活动重难点：重点：依据木材的特征，设计形象、传神的木材艺术品。难点：娴熟运用木材切割方式，结合原有特征，添加装饰，设计独具创意的木材作品。活动过程：一、观看用废旧的木头创作出来的.木材艺术作品。开豁创作思路。二、搜集废旧的木料。哪里能查找我们所需要的木料呢！第一，可以在园林修剪的地方查找废弃的木料。第二，装修木工的地方可以查找到用剩的木料。三、切割木头。首先父母与孩子共同协商 构思要做些什么，父母根孩子所要创作的作品规划木头的数量，大小，长短去进行切割。切割时，粗大的木头可以由父母用电锯或油锯进行切割。细小的木头，可以在父母的指导下，幼儿可用园林木锯或小锯刀就行切割。四、创意拼接。规划作品后，孩子可以依据切割下来的木头进行创意拼接，父母可以关心孩子用玻璃胶或无钉胶进行粘贴。五、传神涂画。1、先用铅笔轻轻地起稿，把轮廓画出来。2、轮廓画好后再进行上色，上色时可选用水彩颜料或较为耐用的丙烯颜料。六、作品完成后可以进行同伴之间的沟通和呈现。大班手工教案6活动目标：1、从课题入手，激发幼儿制作欲望，鼓舞幼儿动手操作。2、围绕主课题，引导幼儿大胆实践，提升幼儿动手力气。活动预备：1、废旧材料：饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等2、背景图：草地、树。3、制作蜗牛的流程图活动过程：一、出示礼物盒子师：今日李老师给你们带来了一份礼物，猜猜是什么？（幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿）师：我打开来看看哦，是不是和你们猜的一样。（打开礼物）师：哦~~~，原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧，里面还有一颗珠子，我拿出来，谁来玩一下。（请1名幼儿尝试玩）A：师：还有没有不一样的玩法。（刚刚的幼儿玩的方式不正确，在请一位幼儿）B：这么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老师只有一个，给谁玩好呢？你们有什么好方式呢？（自己做）二、幼儿探究蜗牛转珠的方式。师：嗯，这到是一个好方式，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的？（请幼儿说，幼儿说一样老师出示一样材料）师：有了这些材料，我们该怎么做呢？谁来说说我们可以先做什么？在做什么？（请幼儿猜一猜,说一说）幼儿猜想制作的过程，老师依据幼儿的猜想出示流程图。老师小结：有的小伴侣认为做蜗牛的壳，有的认为先做身体……你们的想法都可以，但是老师做下来发觉这样做是比较顺的：先装饰蜗牛的壳，在剪瓶子，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身体，最终把身体固定在壳上面。三、老师整理制作过程，并对部分环节进行示范。装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛①师：蜗牛的贝壳你们会做吗？（会）（出示老师做的贝壳，绕的线留一段）呀，多出来的怎么办？（老师示范把多出来的剪掉）②师：瓶子会剪么？（会）（老师拆一个做好的给幼儿看，然后请一个幼儿示范）看这是老师剪的瓶子，这个像花瓣一样，你们会像老师一样剪吗？谁来试一下。师：剪好了我们要把花瓣掰下来，然后捏一捏。（老师示范3个，然后请1幼儿示范，重点在捏一捏）剩下来的谁来帮我完成？③师：剪好后我们把瓶子固定在刚刚做好的壳上面。然后在每一片花瓣上都贴上双面胶，固定要把瓶子的盖子和光盘的洞洞对齐，花瓣每一根都要用力的压一压。师：现在会了吗？④师：那么身体会做吗？记得蜗牛的身体上面还有什么？（引导幼儿说出眼睛、嘴巴和触角）⑤师：现在我们只要把身体装到壳上面，这样一个蜗牛转珠的玩具就做好了。操作前的”要求：师：现在我们小伴侣一定都知道怎么做了。现在告知我先做什么？（贴数字）装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛（按挨次标上①②③④⑤）记住哦，等一下我们下位要先拿光盘做壳，撕下来的东西要放在篮子里，等等用见到的时间要当心一点哦。四、幼儿制作蜗牛转珠，老师巡视指导。幼儿制作的时间播放音乐《我有一双勤劳的手》关怀个别力气差的幼儿一起完成。五、幼儿自由玩蜗牛转珠。师：做好的小伴侣拿一颗珠子玩一玩，看看有没有成功，你觉得成功了就给客人老师检验一下。师：你们的蜗牛转珠玩具做的真棒。现在我们把小蜗牛送到草地里，让其他小伴侣到这里来的时间也可以玩一玩。（幼儿送蜗牛到背景图上）大班手工教案7活动目标：1、情愿运用线条、图案、颜色的阅历等进行太阳帽的装饰。2、在活动中体验关怀别人的欢快，进一步为自己的力气而傲慢。环境创设：幼儿人手一份美工纸的帽檐、帽顶，蜡笔、胶水。重点与难点：情愿运用线条、图案、颜色的阅历等进行太阳帽的装饰。活动过程：一、欣赏沟通，引起爱好1．开学了，幼儿园里有来了许多可爱的新伴侣，是谁呢？2．做为大班哥哥姐姐的我们，送什么礼物给他们呢？3．我们一起来做太阳帽吧！4．出示太阳帽：老师这里已经有几顶太阳帽，你们觉得怎么样？二、操作感受1．太阳帽是怎么做的.呢？2．幼儿争辩，老师依据孩子的争辩边示范做。3．你们想不想做一顶漂亮的太阳帽给弟弟妹妹？4．幼儿操作，老师巡回指导。鼓舞幼儿发挥想象，大胆表现。5．引导幼儿留意间隔、配色和涂色。三、集体欣赏1．欣赏同伴作品共同协商 去送给弟弟妹妹的时间、地点。大班手工教案8活动目标1.让幼儿了解消防车的作用，知道消防车的特点。2.尝试制作消防车。活动预备1.各种大小不同的药盒。2.剪刀、胶水、勾线笔、蜡笔。活动过程一、老师：你们知道消防车的作用吗？二、示范讲解老师：今日我们一起来学习制作消防车。1.选择一个长方形的盒子，制作消防车的车头。2.再将一个小一点的长方形盒子做消防车的车厢。3.用毛茛弯出梯子的形状放在车厢边上合适的位置。4.消防车制作好了。三、幼儿操作。幼儿单独操作，老师个别指导。效果分析活动一开始我出示了各种各样的消防车让幼儿欣赏，通过欣赏让幼儿了解了消防车的车身特点及其内部的.结构，在制作的过程中，幼儿都选择自己宠爱的材料来制作，大部分幼儿都完成的较好，有几个动手力气略微差一点的幼儿在老师的关怀下也完成的较好。在黏贴过程中，提示使用双面胶后，孩子们把双面胶的废料自觉地搜集起来倒入垃圾桶。大班手工教案9设计意图“动手做”不仅仅是活动形式的变化，更重要的是一种学习方式的转变，是先进的训练思想和训练方式的科学的结合。依据我们现在所进行的课题《以手工活动为载体幼儿创新力气培养的实践争论》，对于大班年龄段的幼儿，进行手工操作是一个比较好的渠道。此阶段幼儿有着丰富的想象制造力，并有一定的阅历基础作为创作的支撑，手指运动也较灵敏，因此我选择了本次活动《草席卷卷乐》放在大班课堂中供幼儿学习和操作。草席是正纯天然草本植物制成的，保存着草的天然原色，健康、自然、无污染，而且草席特殊的纹路走向和厚度，是一种很好的立体手工创作材料。我们将幼儿园里小伴侣睡过的废旧草席，运用卷、推、撕、等技能技巧制作成各种可爱好玩的造型。当孩子发觉从前自己睡着的草席竟变成了可爱的刺猬、老鼠、小猪等小动物时，心里别提有多欢乐啦！在本次活动过程中以建构具有训练性、制造性、实践性的幼儿主体活动为主要形式，以激励幼儿主动加入、主动实践、主动思考、主动探究、主动制造为基本特征，以促进幼儿创新精神及整体素养全面提升为目的训练观和训练形式。活动目标：1、引导幼儿尝试将草席用不同卷的方式制作各种动物造型。2、培养幼儿大胆想象、大胆操作的力气。3、让幼儿体验操作活动的乐趣。活动预备：1、材料：裁成各种形状的席子、双面胶、各颜色纸、剪刀、小动物眼睛。2、教具：PPT，范例，图示：金鱼、老鼠。阅历预备：了解多种动物的外形特征（老鼠、金鱼等）活动过程：一、参观“草席卷卷乐”手工介绍会，激发幼儿的爱好。1、老师引导幼儿自由参观介绍会。2、幼儿自主观看，老师指导观看。（在开展此教学活动中，首先创设“草席卷卷乐”介绍会场境，这对幼儿制作的爱好极其重要。《纲要》中指出：“激发情趣、体验审美愉悦和制造的欢快，体现自我表现和制造的成就感”，为了给幼儿一个身临其境的感觉，首先要利用制作的图示、成品来诱发幼儿，形象可爱的动物和直观的图示给幼儿视觉的感受和刺激，引起他们无限的遐想和制作的“欲望”也会陡然而生。）二、引导幼儿沟通制作的材料、方式：1、个别幼儿介绍，并学习3中不同卷的方式（空心卷、实心卷、松散卷）师：你最宠爱的是哪个动物？用了什么材料，是怎样做的？（幼儿尝试制作卷）师讲解。PPT图2：看这三种小动物是谁？金鱼的眼睛、蜻蜓的身体、眼睛和毛毛虫的身体都用了卷的方式，一样吗？不一样在哪里？师小结。师幼示范操作：空心卷、松散卷2、（图示）在图示这里看到介绍的是什么小动物？是怎样做的？3、师小结（幼儿手工的教学中，老师不仅要有爱心，更要有慧眼。要主动地利用幼儿的天性，培养和发掘幼儿的潜能。如：利用幼儿惊奇   的特点，选择新颖好玩的教学内容，采取多种多样的形式，选择适合幼儿年龄并有吸引力的教法和措施，为幼儿制造一个富有才智艺术的环境，完成种种制作练习，从惊奇   、好玩，转化为想剪、想玩、想做、想画，从而达到预期的教学目的。如：老师要擅长选择不同的”形式和方式，指导幼儿手工制作，通过不同的卷、剪、折、粘等多种形式，获得幼儿惊奇   心，给幼儿充分的表现机会，让他们体验到成功的欢快和满足，积累和加深手工制作的动力和爱好。）三、幼儿操作，老师巡回指导。1、师：和好伴侣说说你想做什么小动物？怎样做？（在“我要做……”、“我要用……”的沟通声中，幼儿们会主动投入其中的，老师也就顺理成章和幼儿一起活动起来，这也可以说是活动前最有效的预备。）2、个别幼儿沟通：3、幼儿操作（幼儿手工制作的意图大多是在与材料接触的过程中慢慢产生的，因而我为幼儿供应与材料（草席、彩纸等）充分接触的机会，让幼儿在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、摆布这些材料，了解它们各自的特征。“做做、玩玩”是幼儿学习的动机和动力，由于幼儿对美术活动的熟识是特别单纯的，在很大程度上是从“玩”、“乐”的心理和需要动身的。让幼儿在与材料相互作用的过程中，对手工制作产生爱好，愿意去操作。针对幼儿宠爱制造的年龄特点，能猛烈地吸引幼儿，使之主动、主动而愉悦地投入到美工造型活动之中，使幼儿在活动之中始终感到饶有爱好，做到心情饱满，开放富有制造精神的活动。）四、幼儿作品呈现，沟通共享。将幼儿的作品拍照呈现出来。介绍：这是谁做的？做了什么？是怎样做的？（利用幼儿“作品”欣赏和讲评活动，能提升幼儿对作品的鉴赏力气，促进幼儿理解美、表现美的力气，通过艺术活动体验审美愉悦。）五、活动延长1、制作诞生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然环境等。2、进一步探究草席制作的其他方式3、迁移阅历将草席的卷法运用到别的材料制作活动中。活动反思：在本次《草席卷卷乐》教学活动中，我运用生态课堂中的“自主学习理论”充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿通过选择自己宠爱的方式进行学习。考虑到幼儿对这种方式接触的还少，我没有选择很多的方式赐予幼儿操作，做到循序渐进不拔苗助长，在有限的空间内赐予最大的自由，我自身的位置也从一个“训练者”变成一个他们活动的“伙伴”。从以“老师教”为主变为“幼儿学”为主，使幼儿为学习的仆人。这样既能激发幼儿学习探究的爱好，又能加深幼儿对学问技能的印象和记忆，并将其转化为自己的东西。就如蒙台梭利曾说过的“我听过我就遗忘了，我看过我就记得了，我做过我就理解了。”所以我接受以下三种方式：1、自主学习法：运用生态课堂中的自主学习法，引导他们选择自己宠爱的方式对老师供应的活动材料进行探究争论，发觉“草席卷卷乐”作品中的隐秘，不仅在活动中充分发挥幼儿的主观能动性，也更好的调动幼儿加入学习的欲望。2、图谱呈现法：通过清晰地图谱让幼儿了解学习活动的操作步骤和流程，直观形象的图片能加深幼儿的记忆，同时也简化了老师示范教学的过程。3、示范操作法：在活动中，不止有老师的示范，还有幼儿的示范，力气强的幼儿对探究发觉的作品的制作方式进行消化，形成自己的阅历传授给伙伴，在巩固自己学问的同时，也关怀其他幼儿用简洁的方式得到掌握。同时由于幼儿年龄特点所限，其手部肌肉发育不成熟，因而他们的手工作品不行能像成人作品那样精致、认真。在评价幼儿作品时，老师可把活动目标作为评价幼儿作品的依据。因此制定的活动目标是具体、可操作的，有利于老师教学，也便于施行后评价的。总之，幼儿在活动中的行为是否具有创新精神，关键在于老师有无将自己的思考方式强加给幼儿，过多地干涉幼儿的行为。在手工活动中老师应充分的敬重幼儿与幼儿建立公正的关系，仔细争论幼儿。成为活动中材料、场地的供应者，手工活动的加入者；以及当幼儿产生问题需要处理时的点拨者。手工活动的过程中，老师不必将幼儿在手工活动中的每一个细节都设想周全，而应不断地依据对幼儿的观看转变自己的方案。同时还要鼓舞幼儿大胆地表述自己的看法，引导幼儿依靠自己的力气、遵循自己的思维方式处理问题，搜集各种信息和材料，培养幼儿的创新精神，从而使本次活动目标有效达成，让每个幼儿都获得满足。大班手工教案10活动目标：1、初步学习用对边折后再用撕的方式撕蜡光纸的技能。2、用小长条粘贴鞭炮，学习支协作理的粘贴位置。3、发展手指肌肉的灵敏性。4、愿意胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：人手一份纸工操作纸浆糊活动过程：一、开始部分老师：小伴侣们，过年的时间你们听到过鞭炮声吗?那你们见过鞭炮吗?鞭炮是什么样子的?（请个别幼儿说说）小结：鞭炮通常是一串串的，一个接着一个相连在一起，像小伴侣站队一样，一个一个排的特殊整齐，只要一点火在最下面的那颗鞭炮，它们就会一个跟一个地发出响声。今日老师给你们预备了材料，一起来做一串鞭炮好吗?二、基本部分1、讲解操作方式请小伴侣们看老师是怎样来做成一串鞭炮的，先把这纸上的一个一个的鞭炮当心的撕下来，来部撕好了后，再用你的.手指粘一点浆糊，涂在鞭炮的背后，叫这颗沾好了浆糊的鞭炮去排队吧，它应当排在哪里呢?应当一个跟着一个往下面排，这样一个一个的鞭炮排好了队，长长的一串鞭炮就做好了，你们也很想来试试了吗?2、发放材料请小伴侣把纸一份一份地传下去，就可以开始撕了，撕完了老师就会给你拿浆糊。3、幼儿操作，老师指导，提示幼儿在恰当的位置放置鞭炮，并且让画面洁净。三、结束部分点评作品，表扬画面洁净的小伴侣，并针对消逝问题作出订正。小百科：鞭炮起源至今有1000多年的历史。在没有火药和纸张时，古代人便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱除瘟神。这当然是民俗传奇，但却映了古代中国人民渴求安泰的奇妙愿望。鞭炮说法上各个历史时间不同，称谓从爆竹、爆竿、炮仗和编炮始终到鞭炮。在现代，华人在传统节日、婚礼喜庆、各类庆典、庙会活动等场合几乎都会燃放鞭炮，特别是在春节期间，鞭炮的使用量超过全年用量的一半。大班手工教案11活动目标：1．会用八角折剪法剪中国结。2．欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。活动预备：《中国结》PPT；中国结图示；彩纸；剪刀；范例活动过程：1．出示《中国结》PPT，初步熟识中国结，感受其美。今日，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们抓紧去看看吧。我们刚才看到了什么呀？（中国结）你们知道这些中国结都是用什么做的呢？一条条的绳子串在一起就变出了这么多奇异的中国结，我们中国人真聪慧呀。你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆、美丽。你宠爱中国结吗？为什么？中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都宠爱它。它送给我们奇妙的祝愿，祝愿我们如意、吉利。你家有中国结吗？你还在哪里观看过中国结呢？这么多地方都悬挂着中国结，我们多宠爱呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的.高傲。2．出示《中国结》图示，制作中国结。请幼儿看图，你在哪一步遇到了困难？请个别幼儿示范。老师示范，重点叙述第三步的对折法。3．幼儿操作，提出要求，老师巡回指导。看图示剪中国结，剪的时间要用力，但要细心不能剪断。4．张贴中国结，相互欣赏。你的中国结表示什么奇妙的祝愿呢？请幼儿相互沟通。大班手工教案12活动目标：1、发觉生活中常见事物的相同排列规律。2、尝试用不同的材料与方式表现同一种模式，增加对排序活动爱好。活动预备：1、阅历预备：发觉生活中常见事物的相同排列规律。2、材料预备：课件PPT；工具：剪刀、胶棒、笔；玩具：塑料积木、雪花片；用品：一次性杯子（小）；泡沫垫子活动过程：一、幼儿看看价值分析：观看图片，知道2个一组间隔排列的方式。师：今日金老师带来了几张我们幼儿园的照片，想让你们看一看。1、PPT太阳钟2、PPT水壶3、PPT桌椅4、提问：这三张照片能找到它们相同的地方吗？小结：原来它们都是2个一组一个一个间隔排列的。二、幼儿排排价值分析：尝试查找材料开展排序，并且利用身体开展排序。1、师：我也没有到你们的教室去过，只是带了一些材料来请你们玩玩耍，你们能不能用这些材料依据片上2个一组一个一个间隔排列？规定：（1）可以一个人或者找个伴侣一起找材料排一排。（2）选择的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。（3）无论选择什么材料，都务必 按2个一组一个一个间隔排列的规律。你用的是什么材料？按什么特征排列的？检查下，是不是依据2个一组一个一个间隔排列的规律？你怎么排的？大家检查，一起说说看，假如接着往下数该是什么？想想我们光用剪刀能不能排出2个一组的排列呢？同样的材料还可以怎么排？（颜色、方向、数量、开闭）2、利用身体开展排序提问：能不能不用材料，用自己的身体来表示2个一组一个一个间隔排列的规律呢？提问：一个人能不能做2个一组的玩耍？（蹲站）提问：身体动太简洁了，坐在椅子上身体不动能玩2个一组的玩耍吗？师：现在我也来玩玩，我什么都不动，喵-汪-喵-汪-喵-汪（现场互动，不能学我叫，提示幼儿可以是天上、陆地、水里的。）小结：除了用材料可以表现2个一组一个一个间隔排列的.规律，还可以用动作、声音来表现。三、延长价值分析：查找故事中的一个一个间隔模式1、师讲故事：有个小伴侣他的名字叫山姆，有一天他在家玩起了排列的玩耍他拿出了小汽车玩具，一个一个排了起来，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”他玩得正欢乐还想再玩一会呢，就对妈妈说：“再等一分钟哦！”山姆又拿出了小火车一节车厢一节车厢排了起来，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”山姆还想再玩一会儿，“再等一分钟哦！”山姆始终排到了卫生间，又拿出毛巾连续排，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”2、你觉得故事里有没有2个1组一个一个间隔排列的事情？活动反思：二期课改数学活动强调孩子在生活学校习，仅用数学的方式关怀孩子处理数学。因此今日的教学活动，我并不在于预备材料的多少、丰富与否，而在于能以最少的教具调动孩子自始至终极大的爱好。本次活动的设计环节由简洁到复杂，环环相扣，遵循孩子的发展规律，促进孩子思考。活动中，不仅材料可以排序，身体可以排序，竟然声音也可以排序，这是许多老师都没有想到的。近几年，绘本慢慢在各个幼儿园开展，于是我利用绘本挖掘2个一组排序这个学问点，可谓点金之笔。今日的不足之处就是师生、生生互动比较生硬，上课的节奏有点赶。假如能多抛几个开放性的问题给孩子，则更能促进孩子的思考，增进生生互动。比如：你发觉不同了吗？你看懂了吗？你确定是这样吗？再有，今日的小结提升、梳理环节做的还不到位，没有围绕核心阅历充分开放。比如：有个玩耍环节孩子们在一高一低的排序，他们发觉地方不够，后来自己想到用转弯的方式连续排序。我只是简洁的表扬了下，没有小结提升，假如这样说更能关怀到孩子总结阅历。“一高一低2个一组一个一个间隔排序，哪怕转弯只要按这个规律排序也是可以的。”所以，老师在回应上面一定要做到反复推敲，突出核心阅历进行梳理，这样才能真正突出今日的教学重点。大班手工教案13活动目标：1、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。2、体验变形所带来的欢快，并能耐心地进行创作活动。3、初步培养幼儿的环保意识。活动预备：1、一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。2、自制范例：纸杯花活动过程：一、沟通信息，引入课题1、出示纸杯：2、师：小伴侣们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）3、创设情境，揭示课题（1）师：你看小纸杯多难受呐！它觉得自己还有用处呢。我们小伴侣帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？（2）幼儿出方法，开阔思路，老师随机评价。（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物纸杯花）二、鼓舞幼儿探究纸杯花的制作方式。1、纸杯花又环保，又漂亮，你们宠爱吗？我们一起看看用了哪些材料？2、一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（老师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。3、欣赏更多的纸杯花三、幼儿尝试不同的.分割方式，制作纸杯花。1、提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，始终剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形状（或者先剪形状后涂色），然后画花心，再贴到纸上，最终用笔画上花茎和花叶。2、幼儿和家长一起探讨、操作。（放音乐背景）四、呈现评价1、时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。师：请全班幼儿一起呈现作品。2、老师小结：今日我们一起做了一件特殊有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？活动反思：在课前请孩子们每人预备一个一次性纸杯，在课堂上制作纸杯花。在这个基础上，由于是孩子们自己预备的材料，所以兴致也很高，包括几个调皮的孩子都做得特殊认真仔细，一开始还担忧在操作时场面会比较乱，比较难控制，看来这样的担忧是多余的。尽管在剪花瓣时有的小伴侣剪的粗细不均，也有的剪的不是很直，但是看得出来，小伴侣都很用心的在做。使用剪刀的过程中也都能遵守规定，知道怎么正确使用剪刀。在给纸杯做装饰时，我给幼儿示范了两种设计方案，供幼儿参考，在幼儿实际操作过程中，我发觉幼儿的创新力气远远超出我们的想象，所以，在活动中，放手让孩子们大胆地去做吧！一、活动目标：1、学习用粘贴的方式把杯子装饰成狮子。2、体验自己动手操作装饰的欢快。3、提升幼儿的动手操作力气和设计力气、审美力气。二、活动预备；纸浆等三、活动流程：导入——演示——操作——欣赏（一）导入师：我们把纸浆杯子，变成了漂亮的纸浆娃娃，那小伴侣们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真漂亮。师：其实啊，杯子可以变成很多的小动物的，今日啊。老师就教小伴侣制作大狮子。（二）演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的。最终，做狮子的头发，我们用桔黄色的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。（三）操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！幼儿操作，老师巡回指导，给与关怀。（四）欣赏师：小伴侣都制作好了吗？我发觉好多小伴侣真的很厉害啊。做的大狮子可真漂亮啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小伴侣制作另一个小动物。大班手工教案14设计意图：大班孩子对大人世界的一切事物都感爱好，包括小小的名片。活动之前，我们放手让孩子自己探究名片的用途和名片上的内容，还有各种装饰在名片上的花纹。仔细的孩子会发觉有的人会把工作内容印在名片上，引起了孩子们的创作爱好和思考“我长大以后要做什么？”活动中，我们给孩子们供应多种材料和关心工具，引导他们自由发挥想象和制造，相互沟通自己的设计想法，从中获得设计和成功的乐趣。活动目标：1.选择运用剪、贴、拼接等方式设计独特风格的名片。2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。活动预备：1.阅历积累：（1）家长和幼儿共同搜集各种名片（2）环境创设：将搜集到的名片布置成名片墙（3）科学活动初步熟识了解名片的用途和内容2.材料预备：（1）不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。（2）音乐“找伴侣”、名片PPT活动过程：一、开始部分激发幼儿活动爱好及热忱。1、音乐“找伴侣”进入活动室，提示幼儿和好伴侣抱一抱。2、谈话争辩激发幼儿设计制作的爱好。“我们知道了一种交伴侣的新方式，谁知道？”“咱们搜集了很多名片，请小伴侣们来说一下名片上面有什么？是用来干什么的？”幼儿自由发言。小结：有了名片真好，既可以用它熟识很多伴侣，又可以依据名片上的电话号码、地址与伴侣保持联系。二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。1、出示实物，引导幼儿观看发觉名片的不同。“小伴侣看，我搜集的这些名片有什么不同？”2、引导幼儿看PPT，再自由发表评论。”再来看看伴侣们搜集的名片……”“你看到了什么样的名片？”