研修文档 用爱心滋润孩子的心灵

用爱心滋润孩子的心灵班级是学校教育教学工作的基本单位。班主任的职责就是组织和培养和谐的班集体，使每个学生在德、智、体、美、卫、劳等方面得到协调的发展。我从教多年来，所教的学生小到五六岁的娃娃，大到十七八岁的少年；在偏远村小教过；在集中的中心学校教过，也曾派出交流过；任过班主任和科任教师，也包过班。深知德育工作的重要性，作为班主任，我有这样的感受：虽然班主任工作很艰辛，但苦中有乐，其乐无穷。只有当了班主任，才能真正享受到当教师的幸福。爱心，对于班主任来说是很重要的。爱心，包括对工作的敬和对学生的爱。对自己的工作有了责任心才会产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，有了爱，你会不惜一切的付出。爱学生，体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，真心诚意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。但是，对学生的热爱不是无原则的溺爱与过分迁就，而是严格要求，真正地做到严与爱的有机结合。一、爱心唤醒孤独游离学生我班有个女生叫张红梅，以前她不爱做作业，班级活动也很少参加，成绩平平，上课常常看她发呆，头发乱乱的，两眼黯然无神，令我大伤脑筋，为什么一个女孩子会这样不求上进也不爱美呢？我还未来得及了解情况，就发生了一件令我震惊的事：她竟然在黑夜里翻越围墙逃走了。当时我非常生气，为什么一个女孩让我伤透脑筋呢？我下意识到，不好了，出问题了！我找了一辆摩托车就远沿途追去，几经周折，当我看见她时,浑身是泥，裤子半截湿淋淋的，一双泥鞋（根本看不见是什么鞋了）。我无话可说，把她抱上车，带回学校。让她换上我儿子的衣、裤、鞋；做了一碗面条让她吃了，就带她进教室去了。在她等待受批评时，我只说了一句：“孩子们，以后回家要给我说一声。”就开始上课了。我通过她身边的人访问，从他们的口中得知，张红梅的母亲去世多年了，现在的妈妈是继母，而父亲也跟着继母在外，家里无人顾及她的生活和学习。她的家在偏远山村，离校很远，住宿在学校，周末回家，也只能去年迈外婆家。我很伤感，小小年纪就失去了家庭的温暖，多么不幸的娃娃呀，她现在需要的是什么？爱！这个爱只有我才能给。从此，我每天上班早点，下班晚点，还利用中午的时间问问她的生活和学习，督促她每天三餐吃饱（以前她每天只吃两餐）。帮她补习基础的功课，教她唱歌，跳舞，讲故事给她听，还给生活补贴。渐渐的，张红梅的语言越来越多了，她愿意与同学交流了，开始自觉完成作业了，不懂的还主动问同学了，头上还偶尔有朵小花了。上课时两只水灵灵眼睛眨巴眨巴地望着我，她，多么可爱呀！让人感觉焕然一新。在本期的运动会上她还参加了五十米的往返短跑赛，为班级体挣得好成绩。期末各科都名列前茅，全班同学都为她喝彩，其他几个不爱学习的学生，几个调皮学生，见张红梅这么大的变化，也规矩多了。二、爱心教育是走进学生心灵的法宝。记得有一次我在班上公布数学分数时，发现张倩同学神情沮丧，我知道她自尊心强，这次才得了57分。下课后，我找她谈话，想安慰她，哪知她伤心地哭了。那天是星期五，学生要急着回家，我找不出时间与她长谈。但我放心不下，不想让她带着这种情绪回家。于是我用写信的方式和她交流。我把信用信封封好，放学时交给了她。晚上她妈妈给我打来电话：“李老师，我读了你给张倩的信，我流泪了，太感谢你了……”在班主任工作中，往往一些细节上的功夫，决定着教育的质量。对于一个敬业爱生的老师来讲，教育无小事，简单不等于容易，只有花大力气做好小事情，把小事做细，我们的工作才能收到事半功倍的效果。三、爱心需要宽容但不纵容在学校，青少年缺乏爱心的行为表现主要是同情心不足，花钱大手大脚，不考虑父母的艰辛，钱不够用了找个借口向父母要，甚至向老师借钱不还。责任感不强，如班级卫生值日不愿意履行，值日逃跑；缺乏公德心，故意毁坏班级、学校公共设施；不珍惜友情，仅为了一点小事与朋友翻脸，甚至吵嘴、打架等。学生做了违纪的事后会产生不安、焦躁的心理，知道老师肯定会处理的。此时，医治学生的心灵，学生能否认识错误、改正不良行为主要是靠教师的育人技巧了。爱心教育最重要的是遵循治病救人这一最基本的原则，对待犯错误的学生不能纵容，也不能一味责怪、处分，把学生推上绝路，而不给他们改正的机会，俗语说：青少年犯错上帝也会原谅。爱心教育不是溺爱教育，应该活泼而严肃，对学生的错误、坏习惯应及时指正，做到不娇惯，不纵容，不溺爱。做作业的坐姿、教室里的乱写乱画，上课讲话、注意力不集中，学生肢体冲突，这些时候爱心教育需要在严肃、耐心的前提下开展。在学生中树立一种威严，使其懂得