2021年湖南师大附中高考语文模拟试卷（含答案解析）

2021年湖南师大附中高考语文模拟试卷

一、现代文阅读

1.（9分）阅读下面的文字，完成1〜3题。

①今天，学界有一些年轻的朋友以为中国古代没有学术规范，所以我们没有学术规范的传统，只能从

西方引进。这种看法是不符合历史事实的。之所以有这种看法，是没有认识到学术环境和社会环境等各

方面的差异，中国古代的学术规范与当今学术规范存在着很大不同，不少今天己经习以为常的规范当时

还不存在。

②比如，由于书籍的流传相当困难，特别是在印刷术普及以前，古代学人对前人的著作或研究成果往

往只能依靠记忆和背诵，所以他们在引用前人著作或别人的成果时常常无法逐字逐句地直接引用，而只

能取其大意，一般都是间接引用。他们大多不习惯注明出处，往往将前人的话与自己的话混在一起，或

者完全按自己的意思改写了。

③又如，古人为了做学问或学习的方便，经常将从看到的书籍和资料中摘录出的有用内容分门别类编

为类书。这些类书，有的是为自己用的，有的是为别人编的，或者是奉皇帝命令用公费开馆编纂的。很

多类书的资料来源和引文都不注明出处，除了一些现成的诗文或整段资料有时会提一下作者或书名外，

一般就按内容编入不同的类别。但要知道，这种类书的编纂，无论是因公还是因私，都不会有什么著作

权，更拿不到稿费，只要编得质量高，就会博得“嘉惠学林”的赞誉，就是被引用的人也不以为忤，而

只着眼于知识的传播。

④古代还有一种故意作伪的现象，将自己或别人的作品假托为古代或当代名人的作品，如先秦的不少

作品都冠以周公、孔子之名。但除了极少数人是出于政治或经济目的外，这类作伪者大多是很可怜的。

因为无势无名，即使他们的作品很有价值也无法流传，而一旦托名于古代圣贤或当代名流，就有可能被

刻成碑，印成书，传诵一时，流传千古。尽管绝大多数真正的作者依然默默无闻，但他们的自我价值还

是得到了一定程度的实现。

⑤然而，这些并不意味着中国古代没有学术规范，相反，在一些重大的学术问题上，从先秦开始就存

在着严格的规范。例如儒家典籍和学说的传承与解释，自从在汉代儒术成为学术研究的主要对象以来,

不仅流派分明，次序严密，而且任何注或疏都署明作者，原文与注释、注释者和传播者绝不相混。在《汉

书•儒林传》中，对儒家不同流派的传承过程和人物有明确的记载。一些重要的历史、地理著作也有这

样的传统，如给《史记》《汉书》作注释的学者代有其人，但对有价值的注释，后世学者无不尊重作者

的署名，即使有些作者名不见经传，也都一一注明。

⑥由此可见，中国并不缺少学术规范的传统，我们今天面临的问题，是如何继承这样的传统，建立起

适应现代学术发展需要的新规范。20世纪特别是改革开放以来，中国传统的学术规范面临着新的挑战，

但由于历史的原因，中国的学者能够平等地、自主地考虑如何适应国际学术规范的时间并不长，很多问

题自然还来不及解决。实际上，中国的传统学术规范与西方及国际通行的学术规范之间并没有什么本质

上的差异，所不同的只是具体做法、方式和程度。

（摘编自葛剑雄《中国古代也有“学术规范”》）

（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A.中国古代学术环境和社会环境等各方面的固有特点，导致一种错误认识，即中国学术缺少规范的传

统，只能从西方引进。

B.古人引用他人著作或成果时取其大意，间接引用，甚至按照自己意思改写，这些惯常做法，与当

时书籍流传困难的情况关系密切。

C.古人编纂的类书，除了某些现成诗文或整段资料偶尔会提及作者或书名外，大多不注明资料来源和

引文的出处。

D.古代类书的编纂是为了做学问或学习的方便，没有著作权和稿酬，只要编得质量高就会博得“嘉惠

学林”的赞誉。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.古人不规范地借鉴前人成果，甚至将自己的作品假托为名人之作，但这些现象并不意味着中国古代

就没有学术规范。

B.自先秦以来，儒家典籍和学说的传承与解释，流派分明，次序严密，原文与注释、注释者和传播者

绝不相混。

C.如何继承中国的学术规范传统，建立起适应现代学术发展需要的新规范，这是今天我们面临着的新

挑战。

D.中国的传统学术规范与西方及国际通行的学术规范之间没有根本差异，只是具体做法、方式和程度

有所不同。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.古代的学术环境和社会环境等各方面与现代社会有明显差异，很多今天习以为常的学术规范当时还

没有出现。

B.作者引用《汉书•儒林传》明确记载儒家不同流派的传承过程和人物这一史实，旨在肯定班固等人

对传播儒家学说的贡献。

C.古代很多作者无名无势，但只要托名古代圣贤或同代名流，就有可能使得自己的作品流传后世，进

而体现自我价值。

D.中国虽然并不缺少学术规范的传统，但在国际化的今天，我们依然要学习借鉴外国的学术规范，以

便更好地与国际接轨。

2.（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。

飞来的木桶

高军

1939年冬天，沂蒙山区比往年冷得多。这样的气候对患有肋膜炎的徐向前来说是很不舒服的。

部队很快就要从东高庄村移防了，一有空闲徐向前总是到老百姓家里多转一转。

这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中，老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来，徐向

前赶紧上前一步，按住了他：“大爷，够冷的哈。”徐向前觉得那破被子薄薄的，仅有很少的一点暖意,

“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱。”说着，他把自己披的大衣脱下来，盖在了麻其的薄被子上面。警卫

员想阻止，徐向前摆手阻止他说下去：“咳，咳，你出去吧，我和大爷说说话。”

麻其心中一热，眼睛有些湿润起来。徐向前倾着身子，拉着他那粗糙的手与他家长里短地说着

话。麻其看徐向前嘴唇有些发青，想把大衣让他披上。徐向前用力制止了：“大爷，这是送给你的

告辞的时候，麻其还是起来了，徐向前赶紧给他披上大衣，拉了拉领子：“这样会暖和一点，别

送了，有空我再来看你……”

拐过院子墙角的时候，警卫员突然对徐向前小声说：”首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱

们饮马用的铁桶，太容易冻实心了，要是……”徐向前摆摆手制止了他，大步向前走去。

这些天天气太冷了，饮马水很快就被冻住了，冻实的冰块倒都倒不出来，非常麻烦，警卫员打

的小九九是想要麻其家的木桶，但看到徐向前很坚决地摆了手，知道没有戏了也就打消了这一念头。

可是说来也奇怪，第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶，他高兴地拿

着去井上打满水，提回来就放到了马头前面。他站在一边，高兴地观察着，马悠闲地喝几口水，偶尔抬

起头来看他一眼，温驯的眼睛中好像充满感激之情。

“怎么回事儿？"警卫员转眼一看，是徐向前来了，正用严厉的眼光逼视着自己，食指直直地指着木桶。

“我、我……”警卫员正想解释，被徐向前毫不客气地打断了，“我什么我，赶紧给麻大爷送回去。”警

卫员想，肯定是自己昨天说的话让大爷听见了，大爷知道咱们的军队不拿群众一针一线，所以偷偷把木

桶给送过来了。于是赶紧倒掉水，提起来就小跑着去了。

徐向前在军用地图前思考着，时而也会用手在上面指点比画一下。不一会儿，警卫员提着空空

的木桶慢吞吞地回来了。

徐向前转回身来：“怎么回事儿？”

警卫员汇报说：“麻其大爷家的木桶还好好地在家里呢，他根本不承认这是他家的木桶。”徐向

前自言自语道：“难道是长着翅膀自己飞来的？”警卫员赶紧接上说：“咱们什么异常情况也没有发现，

什么动静也没听到，早晨起来大门楼下就发现了这只木桶，说不定就是自己飞来的呢。”徐向前瞪了他

一眼，他赶紧住了嘴。徐向前又问道：“老人家怎么说的？”警卫员小声说道：“大爷说，找不到主儿就

先用着呗徐向前嘱咐道：“先注意观察情况吧，看到底是谁给咱送来的，然后再做处理。”警卫员出

去了，徐向前又皱着眉头想了一会儿，摇摇头又回到了地图前面。

又过了一天，一切都已收拾整齐，部队就要出发。徐向前让警卫员提起两个铁筲桶，招呼说：

“走吧。”警卫员有些疑惑，但还是听话地紧跟上了脚步。

他们再次来到了麻其家的小院子，麻其看着警卫员提的铁筲桶，问道：“这个……”徐向前用一

只手揽着麻其的肩：“天气太冷了，咱们屋子里说话吧。”

坐下后，徐向前说道：“麻大爷，部队马上就要出发了，我们过来向你告个别，再来看看您老人

家哈。”麻其说：“别见外啊，你送我的棉大衣可暖和了。”徐向前说：“前天早上，我那里突然飞去了一

只木桶，我用来饮马可好用了，特别是这大冷天。可是，你说说它会长翅膀吗？怎么就会飞了去呢？”

麻其呵呵一笑：“山里奇事多，长翅膀也是有可能的。”徐向前用舒缓的语调深情地说道：“玩笑话咱就

不多说了，得道多助，失道寡助啊，这说明我们的军队是得到了拥护和支持的，我们深深感谢父老乡亲

们的大力支持啊。大爷啊，我有了那飞来的木桶，这两个铁筲桶也就用不着了，想着送给你哈。”麻其

摇头：“这不行这不行。”徐向前笑了笑：“这也能给我们行军减轻一些负担啊。”麻其嗫嚅着：“你看看

你看看，这刚送了我大棉袄，怎么能再要这个啊？”徐向前说：“不是说军民一家吗？咱们就别分你我

了好不？”

(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文章开头交代沂蒙的天气状况既交代了故事发生的背景，同时为下文徐向前将身上大衣赠送给麻其

作铺垫。

B.文中“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱们饮马用的铁桶……”一句看似不经意的话，实则

是全文叙事的转折点。

C.“你说说它会长翅膀吗？怎么就会飞了去呢？”文中连用两个问句，刻画出了徐向前对木桶来历感

到困惑的心理。

D.伏笔是小说常用的手法，如文中“徐向前让警卫员提起两个铁筲桶”就为下文将铁筲桶送给麻其埋

下了伏笔。

(2)文中画线句子运用了哪些描写方法？刻画出了人物怎样的形象特征？

(3)简要分析“木桶”这一事物在文中的作用。

3.(12分)阅读下面的材料•，完成下列各题。

材料一：

圆梦正当时，中国梦激荡最大“海归潮”

优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的科教事业、浓厚的创新创

业氛围以及海内外“人才、项目、技术、市场、资本、场地、服务”全面对接的平台，正吸引越来越多

海外学子归国追梦。

国外媒体评价，全球没有哪个国家像中国这样重视、这样大规模、这样专业化地吸引人才回国。

“现在，海归回国主要是被‘吸‘回来的。”中国欧美同学会副会长王辉耀说，随着综合国力不断

提升，中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞台中心，也比以往任何时期更有条件、更有能力吸引全

球人才。

詹天佑、茅以升、钱学森、邓稼先……纵观历史，一批又一批莘莘学子赴外求学、归国兴邦。

今天，除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，吸引大量海归人才归来的，还包括自我

价值与个人梦想的实现。

然而，在全球竞争中发展成一个人才大国、人才强国，仍需下更大决心、更大力气。一份面向全国

200多所高校的问卷调查显示，“编制过死、编制偏紧”是人才管理中面临的最突出问题。从人才发展

上看，经过多年努力，我国人才队伍建设取得巨大成就，但还存在体制不顺、机制不活、布局不优、效

率不高等困境，破解这些“瓶颈”，唯有坚定不移地深化改革。

(摘编自《圆梦正当时，中国梦激荡最大'‘海归潮”》，2021年2月22日《人民日报》)

近10与中国出国留学及留学归国人数统计

材料二：

调查显示，大部分受访企业在招聘时更倾向与使用海归，仅39.5%的企业在招聘时没有明显区别,

者表明海归群体在回国就业过程中仍存在一定优势调查显示，82.5%的单位均在一定程度上对海归员工

采取了倾斜性待遇。如20%的单位认为海归员工在本单位的晋升途径更快捷。17.5%的单位海归员工的

工作岗位更核心等。

被调查者在分析自身回国就业劣势时，半数人认为自己''不了解国内的就业形势和企业需求”以及“回

国时间晚，错过校招季”。还有三成被调查者认为“岗位海投效率低”和“缺乏完善职业规划”是自身

的回国就业劣势。

（摘编自《2016年中国海归就业调查报告》）

材料三：

光明网评论员：日前，杨振宁、姚期智两位老科学家放弃外国国籍、转为中科院院士一事，引发热

烈关注

在舆论场上，以耄耋之龄回归故土的杨振宁更是备受关注现代文阅读答案圆梦正当时，中国梦激

荡最大“海归潮”阅读答案。已近百岁之龄的杨振宁，估计已不会如年轻时那般埋头扎根于科研一线，

或许正如他本人所述，“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液”，是文化的归属感让他

对故土恋恋不舍。亦或是科学上的引路精神让他回来发挥“余热”，为后来者指引前路，如他自己在诗

中所说：“学子凌云志，我当指路松。”

杨振宁选择入籍，是他对晚年道路的选择，从某种程度上说，这与国家的道路选择是交叉的。得益

于改革开放三十多年来所创造的开放环境，对世界潮流的融入，杨振宁的归来方才有了现实的可能；而

杨振宁等一批海外科学家的归来，又会给中国科研带来从项目到建制与世界接轨的机会。

对于中国来说，迎来杨振宁为霞满天的桑榆晚年的同时，也不可否认，错过了杨振宁最辉煌的科研

生涯。由此，未来的方向也当因之厘清：让更多科学家们愿意留在这片土地上，诞生出最精尖的科研成

果，不仅是因为中华文化的血液，更因为是先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和

与包容。

（摘编自《杨振宁入籍入院，显中国引力效应》，2021年2月22日网）

（1）下列针对材料相关内容的理解不正确的一项是

A.材料一是新闻报道，介绍了海外留学人才除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，还为

实现自我价值和个人梦想，积极回国创业，释放巨大的发展能量。

B.材料二是调查报告，反映了海归人才在回国求职就业过程中机遇与挑战的现状，这在一定程度上为

他们实现国内职业发展指明了方向。

C.材料三是新闻评论，该评论认为杨振宇回归中国国籍这一事件彰显中国改革开放的巨大成就，体现

了中华文化的归属感。

D.三则材料都认为在当下我国的“海归”热潮中，一方面海外留学人员踊跃回国，另一方面在人才回

国的过程中还存在着一些待解决的问题。

（2）下列对上述材料的分析和理解，正确的两项是

A.我国出国留学及留学归国人数逐年增加，出国人数和回国人数之间的差距逐年缩小；可以预见在未

来儿年，这样的发展趋势将持续下去。

B.在吸收海归人才的过程中出现的问题，都源自我们在人才管理中“编制过死。编制偏紧”的体制，

这些问题的解决需要坚定不移的深化改革。

C.海外科技人才的大量回归，有助于我们学习借鉴世界各国的优秀科技成果，有助于中国科研从项目

到建制与国际接轨。

D.杨振宇、姚期智两位老科学家在老之龄转为中国公民，虽然已经不能在科研上为祖国做出贡献，但

他们为更多的海外精英做出了积极示范。

E.当前，无论是回国创业还是入职国内企业，海归人才都能找到适合自己发挥的领域，可以很好的把

个人的梦想和国家的发展紧密联系起来。

（3）根据上述材料，概括说明我国当前出现“海归”热潮的主要原因。

二、古代诗文阅读

4.（19分）文言文阅读

仇钺，字廷威，镇原人。初以庸卒给事宁夏总兵府，大见信爱。会都指挥佥事仇理卒，无嗣，

遂令钺袈基世甲，为宁夏前卫指挥同知。

正德二用总制杨一清荐，擢宁夏游击将军。五年，安化王真皤及都指挥何锦、周昂、指挥丁广反。

钺时驻城外玉泉营闻变欲遁去顾念妻子在城中恐为所屠灭遂引兵入城解甲觐寞小归卧家称病以所将兵

分隶贼营锦等信之,时时就问计。钺亦谬输心腹。而阴结壮士，遣人潜出城，令还报官军旦夕至。钺因

绐锦、广，宜急出兵守渡口，遏东岸兵，勿使渡河。锦、广果倾营出，而昂独守城。真皤以秒牙召钺，

钺称病亟。昂来视，钺方坚卧呻吟。伏卒猝起，捶杀昂。钺乃被甲横刀，提其首，跃马大呼，壮士皆集，

径驰诣真猫第，缚之，众遂大溃。锦、广单骑走贺兰山，为逻卒所获，举事凡十八日而败。

先是，中朝闻变，议以神英为总兵官，而命钺为副。俄传钺降贼，欲追熬还。大学士杨廷和日：

“钺必不从贼，令知朝廷擢用，志当益坚。不然，弃良将资敌人耳。“乃不追。事果定。而刘瑾嘀陕西

总兵官曹雄，尽以钺功归之，钺竟无殊擢。巡按御史阎睿讼其功，诏夺俸三月。瑾诛，始进署都督佥事，

充宁夏总兵官。寻论功，封咸宁伯，岁禄千石，予世券。

八年，大同有警，命充总兵官，统京军御之。钺上五事，中请遣还京操边军，停京军出征，以省

公私之扰。尤切时弊。时不能用。钺既至，值寇犯万全沙河。击之，斩首三级，而军士亡者二十余人，

寇亦引去。奏捷蒙贲，朝论耻之。

十年冬，称疾解营务。诏给军三十人役其家。卒，年五十七，谥武襄。

（节选自《明史•仇钺传》）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.钺时驻城外/玉泉营闻变欲遁去/顾念妻子/在城中恐为所屠灭/遂引兵入城/解甲觐/真筋归卧家称病/以

所将兵分隶贼营/

B.钺时驻城外玉泉营/闻变欲遁去/顾念妻子在城中/恐为所屠灭/遂引兵入城解甲/觐真断归卧家称病似

所将兵分隶贼营/

C.钺时驻城外玉泉营/闻变欲遁去/顾念妻子/在城中恐为所屠灭/遂引兵入城解甲觐/真皤归/卧家称病/以

所将兵分隶贼营/

D.钺时驻城外/玉泉营闻变欲遁去/顾念妻子在城中/恐为所屠灭/遂引兵入城解甲/觐真归卧家称病以

所/将兵分隶贼营/

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.“袭其世职”指继承世代承袭的官职，是世袭制中官职方面的一种传承。

B.敕，古代帝王诏令文书的名称之一，在本文特指皇帝的命令或诏书。

C.“世券”，又称“铁券”，是中国古代皇帝分封给功臣爵位时赏赐给臣子的信物和凭证。持有铁券的

重臣及后代，可以享受皇帝赐予的种种特权。

D.《明史》，是二十四史中的最后一部，它是一部纪传体通史，记载了自朱元璋洪武元年至朱由检崇祯

十七年共二百多年的历史。

（3）下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是

A.仇钺出身低微，但受命运眷顾。他开始是宁夏总兵府的雇佣兵，很受信任和偏爱，仇理去世后，因

无后代，他继承了仇理的官职，后又因杨一清的推荐，被提升为宁夏游击将军。

B.仇钺机智有谋，立下平叛奇功。他用计获得贼人信任后，暗中结交壮士，派人悄悄出城，再回来报

告说官军马上就到，从而哄骗何锦、丁广出兵守渡口，为自己平叛获得了机会。

C.仇钺功劳被夺，最终得朝廷重赏。仇钺平叛立下奇功，但却被刘瑾占为己有，杀死敌人三个，未得

提拔，直到刘瑾被诛，他才被提拔、封爵，赐予“世券

D.仇钺妄奏捷报，遭到朝臣耻笑。大同有紧急情况，仇钺统军御敌，杀死敌人三个，而自己的军士却

死了二十多人，贼人退去，仇钺奏上捷报，受到朝廷赏赐，但同时也遭人耻笑。

（4）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①钺必不从贼，令知朝廷擢用，志当益坚。不然，弃良将资敌人耳。

②钺上五事，中请遣还京操边军，停京军出征，以省公私之扰。尤切时弊。

5.（9分）

西江月①

【宋】苏轼

照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③.障泥未解玉疆骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶⑤.解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。

【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行薪水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉

卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②弥弥：水波翻动的样子。③

层霄：弥漫的云气。④障泥：马鞫，垂于马两侧以挡泥土。⑤琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒

影。

(1)下列对本词的理解，不正确的两项是

A.“障泥未解玉疆骄，我欲醉眠芳草”，写词人频临溪流，从马上下来，等不及卸下马格，即欲眠于芳

草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。

B.“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，

水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。

C.“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而

“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。

D.本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、

乐观豁达的诗人形象。

(2)请从表达手法的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句的妙处。

6.(6分)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)唐代韩姗《宿石邑山中》“浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷”两句以浮云侧面衬托山之高；李

白《蜀道难》首段中，“,”两句用他物侧面衬托山势之高，二者有异曲同工之妙。

(2)在《阿房宫赋》中，运用比喻和夸张的手法，表现依山而建的楼阁密集、高耸的两句是：

(3)陆游在《游山西村》中说农家酒味虽薄，而“”，表现了农村淳朴的民风；又写村民们身

着简朴衣装，古风犹存，"”一句，展现了祈求农事丰收的热闹场景。

三、语言文字运用

7.(9分)阅读下面的文字，完成下列各题。

我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，绝非，而是有着翔实的数据支撑。根据世

界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿多人，青少年近视率居世界第一。《中国

学生近视高发亟待干预》提到的一组数据也令人：从小学一年级至初中一年级，中国学生

的近视比例上升了50%以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势，原因诸多，电子产品的伤害，学习负

担过重，缺少户外运动……防控孩子近视，已____________,不容丝毫延宕。其中，家庭负有不可推卸

的责任。据调查，孩子近视，一些家长，认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责

任。“眼睛是心灵的窗户。”()

当然，不独防治近视，让孩子身心健康，茁壮成长，需要全社会共同努力。不同以往的是，相

关制度设计已提出，将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。只要这一制度发力发威，我们就有理

由相信，学生近视呈现高发、低龄化趋势一定能够得到遏制并扭转。

(1)依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.骇人听闻触目惊心刻不容缓不以为然

B.危言耸听触目惊心迫在眉睫不以为意

C.危言耸听惊心动魄迫在眉睫不以为然

D.骇人听闻惊心动魄刻不容缓不以为意

(2)文中画横线的句子有语病，下列修改最为恰当的一项是

A.根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第

B.根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者至少6亿多人，青少年近视率居世界

第一。

C.世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。

D.世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者至少6亿多人，青少年近视率居世界第一。

(3)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.如果心灵的窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，也

看不清美丽未来。

B.如果心灵的窗户被“关”上了，甚至蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，

也看不清美丽未来。

C.如果心灵的窗户被“关”上了，甚至蒙了尘，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也无法

更好地拥有出彩人生。

D.如果心灵的窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也无法

更好地拥有出彩人生。

8.(6分)下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。

他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来,我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，

他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。

但整个团队通宵鹿战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚

韧不拔的精神而感动。

9.(5分)阅读下面材料，按要求回答问题

比喻论证，是用打比方的方式对论点进行证明的一种论证方法，能将抽象的道理予以具体化,

做到深入浅出、平易生动。请仿照句①的方式对下文中的比喻论证进行分析。

习近平总书记在参加十二届全国人大五次会议四川代表团审议时指出，扶贫“全过程都要精准，

有的需要下一番‘绣花'功夫。”而绣花时，每一针下针都要准确；绣花也必须是一针一线才能做成的

事情；绣花还是个慢功夫，一两天绣不出好花来。

①绣花每一针都要准确，说的是扶贫一定要精准有针对性。

②。

③。

四、作文

10.（60分）阅读下面材料，按要求作文。

日前，贵州兴义民族师范学院的一则招聘启事，耿直地自我描述：“学校一般，交通一般，待遇

一般。”接着笔锋一转，介绍了学校的优势：评职称容易、压力不大、牛肉便宜，等等。这则招聘启事

被赞为“史上最真诚的高校招聘启事”。然而，该校宣传部负责人次日却对媒体表示，此招聘系一名雷

姓院长发布，未经审核，学校正介入调查，进行约谈。随后，学院网站换上了范文式的新版招聘启事。

陶行知先生创办晓庄师范学校时，“征集一百万位同志，改造一百万个乡村”，并提出招生要求:

“少爷、小姐、小名士、书呆子、文凭迷最好不要来。”彼时，街头巷尾，人们看着这份另类的招生广

告，觉得特别新鲜、有趣。一时间，名师高徒纷至沓来，晓庄师范学校成为当时“教育界关注的中心”。

对此，你有什么看法？

要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得

抄袭。

2021年湖南师大附中高考语文模拟试卷

参考答案与试题解析

一、现代文阅读

1.（9分）（2016•合肥一模）阅读下面的文字，完成1〜3题。

①今天，学界有一些年轻的朋友以为中国古代没有学术规范，所以我们没有学术规范的传统，只能从

西方引进。这种看法是不符合历史事实的。之所以有这种看法，是没有认识到学术环境和社会环境等各

方面的差异，中国古代的学术规范与当今学术规范存在着很大不同，不少今天已经习以为常的规范当时

还不存在。

②比如，由于书籍的流传相当困难，特别是在印刷术普及以前，古代学人对前人的著作或研究成果往

往只能依靠记忆和背诵，所以他们在引用前人著作或别人的成果时常常无法逐字逐句地直接引用，而只

能取其大意，一般都是间接引用。他们大多不习惯注明出处，往往将前人的话与自己的话混在一起，或

者完全按自己的意思改写了。

③又如，古人为了做学问或学习的方便，经常将从看到的书籍和资料中摘录出的有用内容分门别类编

为类书。这些类书，有的是为自己用的，有的是为别人编的，或者是奉皇帝命令用公费开馆编纂的。很

多类书的资料来源和引文都不注明出处，除了一些现成的诗文或整段资料有时会提一下作者或书名外，

一般就按内容编入不同的类别。但要知道，这种类书的编纂，无论是因公还是因私，都不会有什么著作

权，更拿不到稿费，只要编得质量高，就会博得“嘉惠学林”的赞誉，就是被引用的人也不以为忤，而

只着眼于知识的传播。

④古代还有一种故意作伪的现象，将自己或别人的作品假托为古代或当代名人的作品，如先秦的不少

作品都冠以周公、孔子之名。但除了极少数人是出于政治或经济目的外，这类作伪者大多是很可怜的。

因为无势无名，即使他们的作品很有价值也无法流传，而一旦托名于古代圣贤或当代名流，就有可能被

刻成碑，印成书，传诵一时，流传千古。尽管绝大多数真正的作者依然默默无闻，但他们的自我价值还

是得到了一定程度的实现。

⑤然而，这些并不意味着中国古代没有学术规范，相反，在一些重大的学术问题上，从先秦开始就存

在着严格的规范。例如儒家典籍和学说的传承与解释，自从在汉代儒术成为学术研究的主要对象以来,

不仅流派分明，次序严密，而且任何注或疏都署明作者，原文与注释、注释者和传播者绝不相混。在《汉

书•儒林传》中，对儒家不同流派的传承过程和人物有明确的记载。一些重要的历史、地理著作也有这

样的传统，如给《史记》《汉书》作注释的学者代有其人，但对有价值的注释，后世学者无不尊重作者

的著名，即使有些作者名不见经传，也都一一注明。

⑥由此可见，中国并不缺少学术规范的传统，我们今天面临的问题，是如何继承这样的传统，建立起

适应现代学术发展需要的新规范。20世纪特别是改革开放以来，中国传统的学术规范面临着新的挑战，

但由于历史的原因，中国的学者能够平等地、自主地考虑如何适应国际学术规范的时间并不长，很多问

题自然还来不及解决。实际上，中国的传统学术规范与西方及国际通行的学术规范之间并没有什么本质

上的差异，所不同的只是具体做法、方式和程度。

（摘编自葛剑雄《中国古代也有“学术规范”》）

（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A

A.中国古代学术环境和社会环境等各方面的固有特点，导致一种错误认识，即中国学术缺少规范的传

统，只能从西方引进。

B.古人引用他人著作或成果时取其大意，间接引用，甚至按照自己意思改写，这些惯常做法，与当

时书籍流传困难的情况关系密切。

C.古人编纂的类书，除了某些现成诗文或整段资料偶尔会提及作者或书名外，大多不注明资料来源和

引文的出处。

D.古代类书的编纂是为了做学问或学习的方便，没有著作权和稿酬，只要编得质量高就会博得“嘉惠

学林”的赞誉。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是B

A.古人不规范地借鉴前人成果，甚至将自己的作品假托为名人之作，但这些现象并不意味着中国古代

就没有学术规范。

B.自先秦以来，儒家典籍和学说的传承与解释，流派分明，次序严密，原文与注释、注释者和传播者

绝不相混。

C.如何继承中国的学术规范传统，建立起适应现代学术发展需要的新规范，这是今天我们面临着的新

挑战。

D.中国的传统学术规范与西方及国际通行的学术规范之间没有根本差异，只是具体做法、方式和程度

有所不同。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是B

A.古代的学术环境和社会环境等各方面与现代社会有明显差异，很多今天习以为常的学术规范当时还

没有出现。

B.作者引用《汉书•儒林传》明确记载儒家不同流派的传承过程和人物这一史实，旨在肯定班固等人

对传播儒家学说的贡献。

C.古代很多作者无名无势，但只要托名古代圣贤或同代名流，就有可能使得自己的作品流传后世，进

而体现自我价值。

D.中国虽然并不缺少学术规范的传统，但在国际化的今天，我们依然要学习借鉴外国的学术规范，以

便更好地与国际接轨。

【考点】49：论述类文本阅读.

【分析】论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、

外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强

加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。

【解答】（1）A项，在转述时，将认识主客体颠倒（或主客观因素倒置），相关内容见第一段。人们认

为“中国学术缺少规范的传统”，“是没有认识到学术环境和社会环境等各方面的差异，中国古代的学术

规范与当今学术规范存在着很大不同”。

（2）B项，“自先秦以来”的时间概念出错，原文第五段是“自从在汉代儒术成为学术研究的主要对象

以来”。

（3）B项，“旨在肯定班固等人对传播儒家学说的贡献”的分析错误，从第五段可知，作者引用这个例

子是为了说明“自从在汉代儒术成为学术研究的主要对象以来，不仅流派分明，次序严密，而且任何注

或疏都署明作者，原文与注释、注释者和传播者绝不相混”。

答案：

（1）A

（2）B

（3）B

【点评】归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然

后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。回答本题，先在文中分别找到备选项内容的对

应语段，采用比对方法，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等

问题，在此基础上判断正误。

2.（15分）（2021•普宁市模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。

飞来的木桶

高军

1939年冬天，沂蒙山区比往年冷得多。这样的气候对患有肋膜炎的徐向前来说是很不舒服的。

部队很快就要从东高庄村移防了，一有空闲徐向前总是到老百姓家里多转一转。

这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中，老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来，徐向

前赶紧上前一步，按住了他：“大爷，够冷的哈。”徐向前觉得那破被子薄薄的，仅有很少的一点暖意,

“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱。”说着，他把自己披的大衣脱下来，盖在了麻其的薄被子上面。警卫

员想阻止，徐向前摆手阻止他说下去：“咳，咳，你出去吧，我和大爷说说话。”

麻其心中一热，眼睛有些湿润起来。徐向前倾着身子，拉着他那粗糙的手与他家长里短地说着

话。麻其看徐向前嘴唇有些发青，想把大衣让他披上。徐向前用力制止了：“大爷，这是送给你的

告辞的时候，麻其还是起来了，徐向前赶紧给他披上大衣，拉了拉领子：“这样会暖和一点，别

送了，有空我再来看你……”

拐过院子墙角的时候，警卫员突然对徐向前小声说：“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱

们饮马用的铁桶，太容易冻实心了，要是……”徐向前摆摆手制止了他，大步向前走去。

这些天天气太冷了，饮马水很快就被冻住了，冻实的冰块倒都倒不出来，非常麻烦，警卫员打

的小九九是想要麻其家的木桶，但看到徐向前很坚决地摆了手，知道没有戏了也就打消了这一念头。

可是说来也奇怪，第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶，他高兴地拿

着去井上打满水，提回来就放到了马头前面。他站在一边，高兴地观察着，马悠闲地喝几口水，偶尔抬

起头来看他一眼，温驯的眼睛中好像充满感激之情。

“怎么回事儿？"警卫员转眼一看，是徐向前来了，正用严厉的眼光逼视着自己，食指直直地指着木桶。

“我、我……”警卫员正想解释，被徐向前毫不客气地打断了，“我什么我，赶紧给麻大爷送回去。”警

卫员想，肯定是自己昨天说的话让大爷听见了，大爷知道咱们的军队不拿群众一针一线，所以偷偷把木

桶给送过来了。于是赶紧倒掉水，提起来就小跑着去了。

徐向前在军用地图前思考着，时而也会用手在上面指点比画一下。不一会儿，警卫员提着空空

的木桶慢吞吞地回来了。

徐向前转回身来：“怎么回事儿？”

警卫员汇报说：“麻其大爷家的木桶还好好地在家里呢，他根本不承认这是他家的木桶。”徐向

前自言自语道：“难道是长着翅膀自己飞来的？”警卫员赶紧接上说：“咱们什么异常情况也没有发现，

什么动静也没听到，早晨起来大门楼下就发现了这只木桶，说不定就是自己飞来的呢.”徐向前瞪了他

一眼，他赶紧住了嘴。徐向前又问道：“老人家怎么说的？”警卫员小声说道：“大爷说，找不到主儿就

先用着呗。”徐向前嘱咐道：“先注意观察情况吧，看到底是谁给咱送来的，然后再做处理警卫员出

去了，徐向前又皱着眉头想了一会儿，摇摇头又回到了地图前面。

又过了一天，一切都已收拾整齐，部队就要出发。徐向前让警卫员提起两个铁筲桶，招呼说:

“走吧警卫员有些疑惑，但还是听话地紧跟上了脚步。

他们再次来到了麻其家的小院子，麻其看着警卫员提的铁筲桶，问道：“这个……”徐向前用一

只手揽着麻其的肩：“天气太冷了，咱们屋子里说话吧。”

坐下后，徐向前说道：“麻大爷，部队马上就要出发了，我们过来向你告个别，再来看看您老人

家哈。”麻其说：“别见外啊，你送我的棉大衣可暖和了。”徐向前说：“前天早上，我那里突然飞去了一

只木桶，我用来饮马可好用了，特别是这大冷天。可是，你说说它会长翅膀吗？怎么就会飞了去呢？”

麻其呵呵一笑：“山里奇事多，长翅膀也是有可能的。”徐向前用舒缓的语调深情地说道：“玩笑话咱就

不多说了，得道多助，失道寡助啊，这说明我们的军队是得到了拥护和支持的，我们深深感谢父老乡亲

们的大力支持啊。大爷啊，我有了那飞来的木桶，这两个铁筲桶也就用不着了，想着送给你哈。”麻其

摇头：”这不行这不行。”徐向前笑了笑：“这也能给我们行军减轻一些负担啊。”麻其嗫嚅着：“你看看

你看看，这刚送了我大棉袄，怎么能再要这个啊？”徐向前说：“不是说军民一家吗？咱们就别分你我

了好不？”

（I）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是C

A.文章开头交代沂蒙的天气状况既交代了故事发生的背景，同时为下文徐向前将身上大衣赠送给麻其

作铺垫。

B.文中“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱们饮马用的铁桶……”一句看似不经意的话，实则

是全文叙事的转折点。

C.“你说说它会长翅膀吗？怎么就会飞了去呢？”文中连用两个问句，刻画出了徐向前对木桶来历感

到困惑的心理。

D.伏笔是小说常用的手法，如文中“徐向前让警卫员提起两个铁筲桶”就为下文将铁筲桶送给麻其埋

下了伏笔。

（2）文中画线句子运用了哪些描写方法？刻画出了人物怎样的形象特征？

（3）简要分析“木桶”这一事物在文中的作用。

【考点】41：小说阅读.

【分析】（1）本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。

解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

（2）本题考查学生分析作品主要表现手法，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能

力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。

(3)本题考查学生欣赏作品的形象，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要

明确题干的要求，一般从情节结构、人物形象、主旨等方面分析。

【解答】(1)C.“刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理”分析错误，从文中来看，“你说说它会

长翅膀吗？怎么就会飞了去呢？”结合文中下文徐向前的话来看，徐向前是知道事情的原委的，这两句

是明知故问。

(2)“这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中，老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来，徐向前

赶紧上前一步，按住了他：'大爷，够冷的哈。’徐向前觉得那破被子薄薄的，仅有很少的一点暖意，'你

就坐在被窝里，咱们拉拉呱。'说着，他把自己披的大衣脱下来，盖在了麻其的薄被子上面。警卫员想

阻止，徐向前摆手阻止他说下去：'咳，咳，你出去吧，我和大爷说说话‘"，这段话主要是对徐向前的

描写，人物描写的方法主要包括动作、语言、心理、神态等，从这段文字来看，“上前一步”“按住”“脱”

“盖”“阻止”等都是徐向前的动作，属于动作描写，而“大爷，够冷的哈”“你就坐在被窝里，咱们拉

拉呱”“咳，咳，你出去吧，我和大爷说说话”等属于语言描写，徐向前的一系列动作主要表现出他对

群众的关心和爱护，而他的语言很有地方特色，这就拉近了与当地百姓的距离，体现出人物平易近人的

特点。

(3)小说的标题是“飞来的木桶”，接着小说围绕“木桶”展开一系列的情节，如警卫提到需要木桶-

-“飞来”木桶--送还木桶--暂留木桶--送铁筲桶，由此可知，“木桶”贯穿全文，是文章的线

索，这是结构上的作用；小说在借助“木桶”展开情节的同时，还借助“送木桶”“还木桶”等情节来

塑造人物形象，徐向前送麻其老人军大衣，麻其老人送木桶，这表现出麻其老人知恩图报的品质；麻其

老人送木桶，而徐向前让警卫送回木桶，最后又要把铁筲桶送给麻其老人，这表现出徐向前治军的严明，

不拿群众一针一线，这是物象对人物形象的作用；小说在送木桶、还木桶等情节中表现军民一家亲的主

题，揭示了小说的主旨，这是主旨上的作用。一般从这几个角度作答。

答案：

(1)C

(2)描写方法：语言描写、动作描写。表达效果：①用“按”“脱”“盖”等一系列动作，形象地刻画

了徐向前关心爱护百姓的形象；②“大爷，够冷的哈”“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱”等极具方言特

色的语言，拉近了徐向前与麻其老人的距离，形象地刻画了徐向前平易近人的一面。

(3)①是全文的线索。小说围绕“木桶”叙事写人，“木桶”贯穿全文始末。②展现人物形象，通过

“送木桶”展现了麻其老人知恩图报的品质，通过“还木桶”塑造了徐向前治军严明的形象。③揭示

主旨。揭示出“军爱民，民拥军，军民一家亲”的小说主题。

【点评】鉴赏小说语言是高考常考题型之一。解答此类题目，首先要明确鉴赏对象的表达方式，如属于

景物描写，一般从修辞、动静、虚实、空间、感官等角度入手，如属于人物描写，一般从修辞、动作、

细节等角度入手；然后明确句子陈述的对象，分析效果的时候，要注意景物的特点、人物的情感（心理、

品质等）。

3.（12分）（2021•岳麓区校级模拟）阅读下面的材料，完成下列各题。

材料一：

圆梦正当时，中国梦激荡最大“海归潮”

优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的科教事业、浓厚的创新创

业氛围以及海内外“人才、项目、技术、市场、资本、场地、服务”全面对接的平台，正吸引越来越多

海外学子归国追梦。

国外媒体评价，全球没有哪个国家像中国这样重视、这样大规模、这样专业化地吸引人才回国。

“现在，海归回国主要是被‘吸‘回来的。”中国欧美同学会副会长王辉耀说，随着综合国力不断

提升，中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞台中心，也比以往任何时期更有条件、更有能力吸引全

球人才。

詹天佑、茅以升、钱学森、邓稼先……纵观历史，一批又一批莘莘学子赴外求学、归国兴邦。

今天，除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，吸引大量海归人才归来的，还包括自我

价值与个人梦想的实现。

然而，在全球竞争中发展成一个人才大国、人才强国，仍需下更大决心、更大力气。一份面向全国

200多所高校的问卷调查显示，“编制过死、编制偏紧”是人才管理中面临的最突出问题。从人才发展

上看，经过多年努力，我国人才队伍建设取得巨大成就，但还存在体制不顺、机制不活、布局不优、效

率不高等困境，破解这些“瓶颈”，唯有坚定不移地深化改革。

（摘编自《圆梦正当时，中国梦激荡最大'‘海归潮”》，2021年2月22日《人民日报》）

近10与中国出国留学及留学归国人数统计

材料二：

调查显示，大部分受访企业在招聘时更倾向与使用海归，仅39.5%的企业在招聘时没有明显区别,

者表明海归群体在回国就业过程中仍存在一定优势调查显示，82.5%的单位均在一定程度上对海归员工

采取了倾斜性待遇。如20%的单位认为海归员工在本单位的晋升途径更快捷。17.5%的单位海归员工的

工作岗位更核心等。

被调查者在分析自身回国就业劣势时，半数人认为自己''不了解国内的就业形势和企业需求”以及“回

国时间晚，错过校招季”。还有三成被调查者认为“岗位海投效率低”和“缺乏完善职业规划”是自身

的回国就业劣势。

（摘编自《2016年中国海归就业调查报告》）

材料三：

光明网评论员：日前，杨振宁、姚期智两位老科学家放弃外国国籍、转为中科院院士一事，引发热

烈关注

在舆论场上，以耄耋之龄回归故土的杨振宁更是备受关注现代文阅读答案圆梦正当时，中国梦激

荡最大“海归潮”阅读答案。已近百岁之龄的杨振宁，估计已不会如年轻时那般埋头扎根于科研一线，

或许正如他本人所述，“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液”，是文化的归属感让他

对故土恋恋不舍。亦或是科学上的引路精神让他回来发挥“余热”，为后来者指引前路，如他自己在诗

中所说：“学子凌云志，我当指路松。”

杨振宁选择入籍，是他对晚年道路的选择，从某种程度上说，这与国家的道路选择是交叉的。得益

于改革开放三十多年来所创造的开放环境，对世界潮流的融入，杨振宁的归来方才有了现实的可能；而

杨振宁等一批海外科学家的归来，又会给中国科研带来从项目到建制与世界接轨的机会。

对于中国来说，迎来杨振宁为霞满天的桑榆晚年的同时，也不可否认，错过了杨振宁最辉煌的科研

生涯。由此，未来的方向也当因之厘清：让更多科学家们愿意留在这片土地上，诞生出最精尖的科研成

果，不仅是因为中华文化的血液，更因为是先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和

与包容。

（摘编自《杨振宁入籍入院，显中国引力效应》，2021年2月22日网）

（1）下列针对材料相关内容的理解不正确的一项是D

A.材料一是新闻报道，介绍了海外留学人才除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，还为

实现自我价值和个人梦想，积极回国创业，释放巨大的发展能量。

B.材料二是调查报告，反映了海归人才在回国求职就业过程中机遇与挑战的现状，这在一定程度上为

他们实现国内职业发展指明了方向。

C.材料三是新闻评论，该评论认为杨振宇回归中国国籍这一事件彰显中国改革开放的巨大成就，体现

了中华文化的归属感。

D.三则材料都认为在当下我国的“海归”热潮中，一方面海外留学人员踊跃回国，另一方面在人才回

国的过程中还存在着一些待解决的问题。

（2）下列对上述材料的分析和理解，正确的两项是AC

A.我国出国留学及留学归国人数逐年增加，出国人数和回国人数之间的差距逐年缩小；可以预见在未

来儿年，这样的发展趋势将持续下去。

B.在吸收海归人才的过程中出现的问题，都源自我们在人才管理中“编制过死。编制偏紧”的体制，

这些问题的解决需要坚定不移的深化改革。

C.海外科技人才的大量回归，有助于我们学习借鉴世界各国的优秀科技成果，有助于中国科研从项目

到建制与国际接轨。

D.杨振宇、姚期智两位老科学家在老之龄转为中国公民，虽然已经不能在科研上为祖国做出贡献，但

他们为更多的海外精英做出了积极示范。

E.当前，无论是回国创业还是入职国内企业，海归人才都能找到适合自己发挥的领域，可以很好的把

个人的梦想和国家的发展紧密联系起来。

（3）根据上述材料，概括说明我国当前出现“海归”热潮的主要原因。

①国家政策引导扶持海外人才回国创业.②中国国家实力的增强，与世界潮流接轨的强烈愿望.⑶

先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容从而因造出的浓厚的创新创业氛围.⑷

海外人才的爱国之情、强国之志、报国之行.⑤为了实现自我价值与个人梦想.(1点1分)。

【考点】4A：一般实用类阅读.

【分析】(1)此题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.

(2)此题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.

(3)此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力.

【解答】(1)此题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.这道题主要考查学生的分析和概括

能力.这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，

并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词.经

比较即可得知.D.第三则材料没有指出“海归”过程中存在的问题.

(2)此题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.这道题主要考查学生的分析和概括能力.这

类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项

与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词.经比较即

可得知.B项，“都源自”错误，材料二中有“海归人才在求职过程中也暴露出对国内就业形势不了解，

错过企业招聘季以及缺乏明确职业规划等问题”，吸收海外人才过程中的问题也有留学省自己；D项，

老科学在科研上还可以起引领和示范的作用；E项，并非所有的海归人才都能找到适合自己发挥的领域.

(3)此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力.信息筛选的题目，首先

要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局

部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合

信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答.重点关注各段的段

首和段尾句.分条作答.从“优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的

科教事业、浓厚的创新创业氛围以及海内外…国外媒体评价，全球没有哪个国家像中国这样重视、这样

大规模、这样专业化地吸引人才回国”“得益于改革开放三十多年来所创造的开放环境，对世界潮流的

融入，杨振宁的归来方才有了现实的可能；而杨振宁等一批海外科学家的归来，又会给中国科研带来从

项目到建制与世界接轨的机会”“未来的方向也当因之厘清：让更多科学家们愿意留在这片土地上，诞

生出最精尖的科研成果，不仅是因为中华文化的血液，更因为是先进的设备、优厚的条件、社会的理智

与尊重、环境的平和与包容”“除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，吸引大量海归人才

归来的，还包括自我价值与个人梦想的实现”等语句可以具体把握.

答案：

(1)D

(2)AC

(3)①国家政策引导扶持海外人才回国创业.②中国国家实力的增强，与世界潮流接轨的强烈愿望.③

先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容从而因造出的浓厚的创新创业氛围.④

海外人才的爱国之情、强国之志、报国之行.⑤为了实现自我价值与个人梦想.

【点评】纵观全篇把握主旨解题方法：

一篇文章是一个有机的整体.

读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无

益.因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握.那么，如何把握文章的主旨呢？

首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨

内涵.其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目

的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了.

二、古代诗文阅读

4.(19分)(2021•岳麓区校级模拟)文言文阅读

仇钺，字廷威，镇原人。初以庸卒给事宁夏总兵府，大见信爱。会都指挥佥事仇理卒，无嗣，

遂令钺率年世职，为宁夏前卫指挥同知。

正德二用总制杨一清荐，擢宁夏游击将军。五年，安化王真^及都指挥何锦、周昂、指挥丁广反。

钺时驻城外玉泉营闻变欲遁去顾念妻子在城中恐为所屠灭遂引兵入城解甲觐真翅归卧家称病以所将共

分隶贼营锦等信之,时时就问计。钺亦谬输心腹。而阴结壮士，遣人潜出城，令还报官军旦夕至。钺因

绐锦、广，宜急出兵守渡口，遏东岸兵，勿使渡河。锦、广果倾营出，而昂独守城。真皤以福牙召钺，

钺称病亟。昂来视，钺方坚卧呻吟。伏卒猝起，捶杀昂。钺乃被甲横刀，提其首，跃马大呼，壮士皆集，

径驰诣真猫第，缚之，众遂大溃。锦、广单骑走贺兰山，为逻卒所获，举事凡十八日而败。

先是，中朝闻变，议以神英为总兵官，而命钺为副。俄传钺降贼，欲追取还。大学士杨廷和曰：

“钺必不从贼，令知朝廷擢用，志当益坚。不然，弃良将资敌人耳。”乃不追。事果定。而刘瑾瞳陕西

总兵官曹雄，尽以钺功归之，钺竟无殊擢。巡按御史阎睿讼其功，诏夺俸三月。瑾诛，始进署都督佥事，

充宁夏总兵官。寻论功，封咸宁伯，岁禄千石，予世全。

八年，大同有警，命充总兵官，统京军御之。钺上五事，中请遣还京操边军，停京军出征，以省

公私之扰。尤切时弊。时不能用。钺既至，值寇犯万全沙河。击之，斩首三级，而军士亡者二十余人,

寇亦引去。奏捷蒙贲，朝论耻之。

十年冬，称疾解营务。诏给军三十人役其家。卒，年五十七，谥武襄。