2023届高考语文专题复习：修辞运用变换、仿用句式

2023届高考语文专题复习修辞运用，变换、仿用句式

一、修辞的考查

1.阅读下面的文字，完成题目。

就是在这一天，我在梦中迈开步子走向故乡张村，也走向记忆深处的童年……初夏时分在村子里闲逛，逮一

种叫“苞米虫”的昆虫，用秸秆插进它肩胛骨的位置，就得到了一只生物电扇，小伙伴们会不胜其烦地用它吹去

额头上的汗珠。跑去菜园看浇水，抽水机嗡嗡作响，清冽的地下水便喷涌而出，不疾不徐地跳过垄沟。正式的夏

天是从吃豆角的那天开始的，豆角炖猪肉，因为用铁锅，汤会发黑，却也吃得大快朵颐。盛夏，烈日当空，黄瓜

不那么好吃了，可是西红柿却正好，它的藤枝用布条绑在架子上，西红柿裂开了，就像花朵。秋天，它们悄悄地

把籽洒落在地上，以为自然界无为而治，大有来年生根发芽的机会。白菜长成比较大棵的时候，热力减弱，宇宙

间满是浓白的秋光，闪烁但并不耀眼，淡淡的云朵在头顶悠然飘过，如同有一首清纯的乐曲环绕在心头，心情一

下子熨帖起来……梦醒了，可梦境的一切仍历历在目，耳畔仍回响着遥远的抽水机黑胶皮水管中流淌的汩汩歌声，

不绝如缕。有着悠久岁月的张村，就是座纪念馆，对我充满了无穷魅力。

文中使用了哪些修辞手法（）

A.比拟、比喻、夸张B.比拟、比喻、通感

C.对偶、借代、通感D.对偶、借代、夸张

2.阅读下面的文字，完成题目。

樱花很美，美得有些让人窒息。那密密麻麻的白色和粉红色的花儿，簇簇相拥，朵朵相依，远远望去，如同

一片花儿组成的彩色云海，不啻仙境。樱花的花朵，粉嫩、娇小、秀气，小小的朵儿之中，是娇弱的黄色花蕊,

让人不由不生出怜惜之情。

近代邓溥雅诗云：“昨日雪如花，今日花如雪。山樱如美人，红颜易消歇。”因为有着娇羞美丽和易逝的容

颜，所以樱花被人们看成了弱不禁风的女子。

其实，樱花有着贞烈的气节和伟岸的风骨。

由于樱花是日本的国花，所以不少国人就将樱花视为了日本的“土著”。而实际上，日本只是樱花的客居之

乡，我国的喜马拉雅地区才是樱花的故乡。有着梅花一样禀赋的樱花，具有较强的耐寒和耐旱之力。

“开谢去来抱贞志，竟得恋（樱花别名）名意已扬。”据传，樱花原本只有白色，而无粉红之色，后来的粉红

樱花，都是志向未能得以实现的武士，在践行诺言时，以自己胸口的鲜血染红的。所以有人吟道：“遗芳影于尘

世，践履生之壮烈。夫花之烈者莫若樱，情之贞者莫若恋。”

你看，那一片花海之中，粗粗的褐色枝干挺立其中，俨然一位有着仙风道骨的仙人；那点缀在褐色枝干上的

芬芳花儿，和谐地组合在一起，如同一位威严的帝王身上的装饰品，虽然艳丽，但却不仅没有掩饰住帝王独有的

高贵，反而衬托出了帝王特有的威仪和阳刚。

“厌尔桃天李艳，而绝蜂绕蝶谒。虽和颜之可即，近观焉而莫亵。”樱花虽然柔弱却不乏刚直，虽然艳丽却

不乏朴实。其看似不堪一击的花儿，却外柔内刚，承载着坚贞的灵魂；其粉红的色彩，融合了白色的纯洁和红色

的刚毅，象征着坚贞不屈的精神。

文中使用了哪些修辞手法（）

A.夸张、拟人、对比B.夸张、比喻、对偶

C.比喻、反复、拟人D.暗喻、夸张、反复

3.阅读下面的文字，完成题目。

在豫南大地，在冬日里，我是渴望下一场大雪的。在那雪花漫天飞舞的时刻，独自品味“风萧萧兮易水寒，

壮士一去兮不复返”的荆轲，品味“飘飘何所似，天地一沙鸥”的老杜，品味“凄凄惨惨戚戚”的易安居士……

自有一种苍凉悲壮，自有一种沉郁顿挫，自有一种痛彻心扉的酣畅淋漓，自然，才够味。然而，今年的冬天没有

下雪，没有雪便让我觉得今年的冬天似乎缺点儿什么，我期待着雪的来临，哪怕只是些许小的雪花，我甚至都想

好了，我怎样来迎接这一季的冬的精灵，可是，雪迟迟不下。

正当我感觉索然无味的时候，我看到了校园里那几株凌寒开放的梅花，眼前顿时一亮！我知道梅花会在数九

寒天开放，我也时时关注着她的萌篥、结苞。可是，当三九第一天的早晨，当我看到开放的腊梅时，我不禁惊诧

了，淡黄色的小花，在零下几度的环境里、在北风中翩翩起舞，这不是一般的舞蹈啊，这分明是一曲生命的赞歌！

薄薄的花瓣包裹着密密集集的花蕊，明媚艳丽的、高洁的花朵悬挂枝头，她怎么承受得了这严冬的酷寒，她怎么

不让人爱怜！蓦然想起唐代诗人崔道荣的《梅花》诗，“逆风如解意，容易莫摧残”，那苦寒中的梅花，坚韧顽强，

傲然独立，凛冽的北风啊，请你放慢脚步，精心地呵护她吧！你忍心再摧残她吗？

文中使用了哪些修辞手法（）

A.排比、引用、拟人B.拟人、引用、对比

C.反复、双关、排比D.排比、反复、比拟

4.阅读下面的文字，完成下面题目。

济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的

山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰

色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄,

有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山

腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一

会儿，….①…。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，

忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一

层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完

全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同,….②.…。

高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！

（1）文中使用了哪些修辞手法（）

A.比拟、比喻、夸张B.比拟、比喻、排比

C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张

(2)文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”从

语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

5.阅读下面的文字，完成下面题目。

螺类分布在陆地和海洋中，遍及世界各地。螺是一位伟大的“单身住宅建筑家”，螺壳就是它精心设计的单

身隹瑟螺类动物的外壳一般呈螺旋状，也有如纺轻、圆盘等形状的。

文中画波浪线处使用了何种修辞手法？请简要分析其表达效果。

6.某中学文学社举办“感动心灵一一我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选

一位，为其写一则颁奖词。

要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得

体；④至少运用一种修辞手法。

二、句式考查

1.假如你是雪莲广播电台少儿栏目主持人，请你根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。

不得改变原意，不超过80个字。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，

霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，

遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

2.把下面的长单句改写成两个前后衔接的短句，其中一个是主动句，一个是被动句。

巴基斯坦国家安全委员会“强烈否认”印度所称的空袭巴拉果德地区一处恐怖分子营地并造成大量人员伤

亡的战绩。

3.请以“蒙娜丽莎效应”为表述对象，将下面句子组合成一个语意通顺的单句。不超过80字。

很久以前就有传闻说，文艺复兴时期艺术家莱奥纳多・达•芬奇最著名的画作《蒙娜丽莎》的眼睛似乎总在注

视着参观者，无论你从什么角度看她。这种现象因此被称为“蒙娜丽莎效应”。

答:...........................................................................

4.以《春江花月夜》为主语，把下面三句话改写成一个长单句。可适当增减词语，但不能改变原意。

①《春江花月夜》一诗被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

②张若虚是诗歌《春江花月夜》的作者。

③千百年来，无数的读者为《春江花月夜》而倾倒。

5.把下面几个短句改写成一个长单句，可调整语序，适当增删词语，但不得改变句子原意。

为了贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中、四中、五中全会精神，适应人口和经济社会发展的新形势,

中共中央国务院做出了全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策的决定。这一举措必将促进人口长期均衡发展，进

一步改善计划生育服务管理。

三、仿写考查

1.依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。

梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；

昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。

2.在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别

人，...............，..................；人要懂得尊重自然，...............，..................。

3.仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。

答：................................_________________

4.仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。

小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；

树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；

溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。

5.请从“知识”“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修

辞方法，两个句子之间在语意上形成对比。

时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；时间，是掌知中的沙，如果你不太在意，就会全都

漏光。

6.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；

人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；

人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。

7.仿照下面的示例，话题不变，另写一组句子，要求修辞、句式与示例相同。

命运如一壶翻腾的沸水，我们是一撮生命的清茶。没有水的浸泡，茶只能蜷伏一隅；没有命运的冲刷，人生

只会索然无味。

答：...........................................................................

8.仿照下面的示例，另写两句话，要求使用的修辞手法及句式与示例相同（保留“送你的时候”）。

送你的时候正是金秋，你的身影是帆，我的目光是河流。

9.仿照下面的示例，另选一位作家的作品，写一段话，要求句式与示例相同。

庄周的《庄子》，是清亮通透的河，可以摆渡迷惑的众生，能够觅得源于道家经典的人生微笑。

10.依照下面画线句子，另写两句话，要求使用一定的修辞手法，句式与画线部分相同。

喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞零的惬

.…；会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的凉意。

11.依照例句的比喻形式，另写两组句子。要求选择新的喻体，意思完整。

生命是一张网页，你必须知道书写的内容和如何敲击键盘，这样才能操作自如，绘好人生画页。

生命是...........................................................................

生命是...........................................................................

一、修辞的考查

1.解析："就像花朵”是比喻，“不疾不徐地跳过垄沟”是拟人，“如同有一首清纯的乐曲环绕在心头”

以听觉写视觉，运用了通感的手法。

答案：B

2.解析：“樱花很美，美得有些让人窒息”属于夸张；“如同一片花儿组成的彩色云海”“俨然一位有着

仙风道骨的仙人”“如同一位威严的帝王身上的装饰品”运用了比喻的手法，其中“俨然一位有着仙风道骨的仙

人”为暗喻；“遗芳影于尘世，践履生之壮烈”是对偶。

答案：B

3.解析：“品味……品味……品味……”"自有……自有……自有……”构成了排比；“淡黄色的小花，

在零下几度的环境里、在北风中翩翩起舞”运用了拟人的手法；文中多处引用古诗词名句。

答案：A

4.解析：第(1)题，“忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动”运用

了排比的修辞手法；“忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动”一句运用了比喻的修辞手法，作者将色彩比喻为“薄

雾”，两者是不同性质的事物，具有相似点。"替‘自然’调和着彩色”运用了比拟的修辞手法。

答案：(1)B(2)原文将表示颜色的词语放在后面单独成句，突出其颜色变化流动的特点，增强画面感和节奏

感，增加读者的阅读兴趣，也更好地展现济南秋天的特点。

5.解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。运用了比喻的手法，将“螺"比喻成''单身住宅

建筑家“，将'‘螺壳"比喻成“单身住房”，比喻的作用是更生动形象地描写事物，螺是我们比较陌生的生物，所

以运用比喻的手法，让这种陌生的生物更生动形象，更让人易于了解，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深

刻的印象。

答案：比喻。句子把“螺”比喻为“单身住宅建筑家”，把“螺壳”比喻为“单身住房”，让读者对熟悉又

陌生的螺和螺壳可知可感，使描写对象具体、生动、形象，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。

6.解析：首先要注意活动的性质：“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选。这就要求我们写出所选人

物感动我们心灵的地方。其次，迅速选出一位，不要犹豫不决。其三，联想课文中相关人物感动人心、震撼心灵

的相关事迹。最后，用生动、连贯、得体的语言对其进行褒奖。

答案：（示例1）蔺相如：身为门客，胆识超群。完璧归赵，智勇无双；海池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍

辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！

（示例2）刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血:始终微笑的刘和珍君，你

激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！

二、句式考查

1.解析：本题考查考生变换句式同时也是考查语言得体的能力。解答此类试题，需要注意语境，即广播电

台少儿栏目。然后看画线的句子具有什么特点，为什么需要重新表述。因为画线句属于书面用语，不适于少儿听

众。需要把书面色彩强的语句转化为口语色彩的，适于少儿听众的语句。这需要根据少儿听众的特点，语言要生

动形象，多用象声词，多用比喻。如“叶子本是肩并肩密密地挨着”改为“叶子一片挨着一片非常多”，“这便宛

然有了一道凝碧的波痕”改为“就像是一道绿色的波浪”，“风致”改为“美丽”等，保证在做适当修饰的前提下

易懂。

答案：叶子一片挨着一片非常多，就像是一道绿色的波浪。叶子下面是流水，流水好像也充满了感情，但是

被叶子遮住了，看不到流水的光亮，但是叶子却显得更加美丽了。

2.解析：本题考查变换句式的能力，重点考查长句变短句的能力。注意要求''两个前后衔接的短句，其中

一个是主动句，一个是被动句”。一般的方法是：先抓住句子的主干，明确句子的中心意思，抽出附加成分，变

成按时间先后逻辑顺序排列的短句。本句的主干是：巴基斯坦国家安全委员会''强烈否认”战绩。把该句子改成

被动句为：此战绩被巴基斯坦国家安全委员会“强烈否认然后把剩下的句子成分改成短句，并且用主动句表

示为：印度声称空袭了巴拉果德地区一处恐怖分子营地并造成大量人员伤亡。

答案：印度声称空袭了巴拉果德地区一处恐怖分子营地并造成大量人员伤亡。此战绩被巴基斯坦国家安全委

员会“强烈否认”。

3.解析：本题考查句式变换的能力。这道题要求把短句变成长句。第一步，确立主干句（搭主干）。这几个

短句都是以“蒙娜丽莎效应”为陈述主体的，所以长句的主干应该是回答“蒙娜丽莎效应”是一种什么现象。根

据短句提供的信息，先要确立长单句的主干句为：“蒙娜丽莎效应”是指一种现象。第二步，将其余短句变成修

饰“现象”的修饰语，这一步，关键是根据短句内容的相近性将其作有效组合，并在组合的过程中删去不必要的

主语或指代词。注意这涉及多重定语的排列。根据内容，可作如下排列：“传闻”“论从什么角度看”“文艺复

兴时期艺术家莱奥纳多•达•芬奇最著名的画作《蒙娜丽莎》的眼睛似乎总在注视着参观者最后把若干定语

放置“现象”之前做定语，为了使长单句语意流畅，可以适当增删词语。

答案：“蒙娜丽莎效应”是指传闻中人们无论从什么角度看文艺复兴时期艺术家莱奥纳多・达•芬奇最著名的

画作《蒙娜丽莎》时，总感觉蒙娜丽莎的眼睛在注视着自己的现象。

4.解析：此题考查句式变换的能力，句式变换主要有长短句互换、整散句互换、变式句和常式句互换，短

句变长句。长句一般为单句，特征是只有一套主谓宾，把其他的句子分别变成单句中的定语和状语。长句变短句

相反，把长句的定语或状语变为单独的句子，然后提出句子的主干，按一定的顺序排列。此题是短句变长句，要

求主语是“《春江花月夜》”，其余的句子既可以作句子的定语，也可以作为句子的谓语和宾语，自由组合即可。

答案：示例一：千百年来倾倒了无数读者的张若虚的诗歌《春江花月夜》被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶

峰上的顶峰”。

示例二：张若虚所写的被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”的诗歌《春江花月夜》千百年来倾倒

了无数读者。

5.解析：本题考查变换句式的能力。解答本题，首先要明白长单句就是只有一套句子主干的句子。细读题

目所给的几个短句，可以发现材料主要讲的是“中共中央国务院做出了全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策的

决定”，这样长单句的句子主干就有了。然后把其他几个短句添加进去，“为了……”可以作状语，而关于效果

的表述“这一举措必将……”也可以转换为状语。由此即可得出答案。

答案：示例中共中央国务院为贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中、四中、五中全会精神，适应人口

和经济社会发展的新形势，促进人口长期均衡发展，进一步改善计划生育服务管理，做出了全面实施一对夫妇可

生育两个孩子政