备考演练经典化8

(时间45分钟，满分100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．魏源的《海国图志》对英国政体作了详细介绍，其意图不是()A．希望中国进行政治改革B．反思中国战败教训C．探究英国获胜原因D．让国人了解英国国情解析：魏源的《海国图志》突出“师夷长技以制夷”的思想，主张学习西方先进的军事科技来抵抗外国侵略。林则徐与魏源学习西方处于器物(或物质)层次，还没有发展到制度层次。最早希望中国进行政治改革，学习西方政治制度的是早期维新派。答案：A2．(2022·南通模拟)梁启超曾说：“知有兵事而不知有民政……知有朝廷而不知有国民……以为吾中国之政教风俗无一不优于他国。”这里批评的是当时某个派别主张()A．中学为体，西学为用 B．师夷长技以制夷C．军事为主，民生为辅 D．原封不动地维护封建统治解析：从材料看，这个派别主张向西方学习军事技术，但认为我们政教风俗优于他国，指的是洋务派。答案：A3．近代中国有人提出：“议院者，公议政事之院也。……使昏庸之君无所施其虐，跋扈之君无所擅其权……”从中可以看出此人主张在中国实行()A．君主专制制度 B．君主立宪制度C．议会内阁制度 D．民主共和制度解析：主要考查学生对材料的理解与分析能力。从材料中可知此人主张保留君主，同时又设立议院来限制君主的权力，所以其主张为君主立宪制度。答案：B4．(2022·滨州模拟)被誉为洋务派第一流人才的郭嵩焘认为：“西洋立国，有本有末，其本在朝廷政教，其末在商贾，造船制器，相辅以益自强。”这表明他()A．主张“中体西用”B．未超越洋务派对西学的一般认识C．认为造船、制器不重要D．认识到西方强盛之本在政治制度解析：本题主要考查学生对历史材料的分析理解能力。材料表明郭嵩焘强调的是西方强盛之本在政治制度。所以，正确答案为D。答案：D5．(2022·泰州模拟)康有为曾上书光绪帝：“今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独异……今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机器不相容也。”这表明资产阶级维新派实质上要求()A．改革社会风尚 B．吸收世界文明C．发展近代交通 D．主张机器生产解析：从材料表面看资产阶级维新派要求改革社会风尚，实质上是要求学习西方文明。答案：B6．对近代中国部分著作和报刊中“民主”“共和”两个关键词出现的频率进行统计发现，1893年～1898年“民主”出现的频率远远高于“共和”的频率。这一现象反映了()A．同盟会忽视了在国内的思想宣传B．民主自由平等的思想已深入人心C．维新变法思潮成为新思潮的主流D．顽固保守势力阻碍新思想的传播解析：本题可用排除法解答。同盟会成立于1905年，A项可排除；B项是辛亥革命的影响；由“民主”一词的频繁出现可排除D项。答案：C7．(2022·沈阳模拟)陈独秀在《青年杂志》创刊号上发表《敬告青年》一文，其中说：“……以人事之进化言之，笃古不变之族，日就衰亡，日新求进之民，方兴未已。”文中“变”的含义是()A．变革思想观念 B．变革社会政治制度C．改革教育制度 D．建立无产阶级专政解析：陈独秀是新文化运动的领袖，《新青年》杂志也是新文化运动开始的标志。新文化运动在思想领域掀起了一场思想大变革的风暴。答案：A8．陈独秀在《敬告青年》中写道：“彼陈腐朽败之分子，一听其天然之淘汰，雅不愿以如流之岁月，与之说短道长，希冀其脱胎换骨也。予所欲滋泣陈词者，惟属望于新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！”这段话表明他鼓励青年()A．改造中国传统社会 B．投身工人运动实践C．积极推动文学革命 D．建立中国“劳工社会”解析：陈独秀所写的发刊词《敬告青年》是1915年《青年杂志》的纲领性文章，《青年杂志》的创办标志着新文化运动的开端，刊物宣传资产阶级思想文化，故B、D可以排除。文学革命发生于1917年，故可以排除。从材料中“希冀其脱胎换骨也”也可做出判断。答案：A9．陈独秀认为：“今且日新月异，举凡一事之兴，一物之细，罔不诉之科学法则，以定其得失从违。”该思想主张的是()A．反对无知妄作之风 B．行伦理道德之革命C．孔教与共和只能存一 D．以俄国为师解析：从材料中“罔不诉之科学法则”可以判断，陈独秀在此强调的是科学的进步性，故A符合题意。答案：A10．(2022·淄博模拟)胡适在一封信中说：“有三个杂志可代表三个时代，可以说是创造了三个时代：一是《时务报》；一是《民报》；一是《新青年》。”这三个时代的共同主题是()A．宣传西学 B．维新变法C．救亡图存 D．民主共和解析：三份报纸分别是维新派、革命派和新文化运动时期创办的，维新变法运动、辛亥革命、新文化运动三者共同的主题是救亡图存。答案：C11．(2022·潍坊模拟)史学家陈旭麓认为：“一百数十年来，中华民族的第一次反思是在鸦片战争后，渐知诸事不如人，只有学习西方；第二次反思则是何以学了西方仍然失败。”“第二次反思”开始于()A．洋务运动 B．维新变法运动C．辛亥革命 D．新文化运动时期解析：中华民族自鸦片战争后，掀起了向西方学习的热潮，洋务派、维新派、革命派都先后失败，证明走资本主义道路行不通。所以中国人民反思，应该结合国情，寻找一条适合本国国情的道路，五四运动后，马克思主义在中国传播，先进的中国人找到了一条适合中国人的道路。答案：D12．(2022·广州模拟)李大钊在《布尔什维主义的胜利》中指出：“1917年的俄国革命，是立于社会主义之上的革命”。上述认识的得出，主要是由于李大钊()A．最早举起社会主义大旗 B．受马克思主义的影响C．受到民主与科学的洗礼 D．站在中国共产党的立场解析：李大钊认识到十月革命的性质是社会主义革命，并大力宣扬之，说明他已受马克思主义影响，并逐步成为具有初步共产主义思想的知识分子。A、C两项符合李大钊个人，但解释不了原因。答案：B二、非选择题(第13题20分，第14题20分，共40分)13．阅读下列材料：材料1：莎士比亚(1564～1616)的戏剧《哈姆雷特》中的一段独白：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”材料2：“近五年来，中国人渐渐知道自己的不足了。……第一期，先从器物上感觉不足。……第二期，是从制度上感觉不足。……第三期，便是人文根本上感觉不足。……革命成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐有点废然思返，要拿旧心理运用新制度，决计不可能，渐渐要求全人格的觉悟。……所以最近两三年间，算是画出一个新时期来。”——梁启超《五十年中国进化概论》1922年材料3：“孔子这人，其实是自从死了以后，也总是当着‘敲门砖’的差使的。自20世纪以来，孔夫子的运气是很坏的，但到袁世凯时代，却又被重新记得，不但恢复了祭典，还做了古怪的祭服，使奉祀的人们穿起来。跟着这件事而出现的便是帝制。然而那一道门终于没有敲开，袁氏在门外死掉了。”——《鲁迅全集》材料4：孔子学院在全球开设的速度，引发了世人包括中国人自己的惊奇。在不到两年的时间里，全球新增100多所孔子学院，覆盖了50多个国家和地区。到2022年，全球将建成500所孔子学院和孔子课堂。“现在已经不是我们要推广，而是各国的大学争着要办，挡都挡不住。”全世界孔子学院正以每4天诞生1所的速度增加——《新华网》请回答：(1)材料1体现了什么社会思潮？(1分)推动这一社会思潮不断向前发展的有哪三大事件？(3分)(2)材料2中梁启超归纳的第一期、第二期、第三期有什么史实依据？(6分)(3)结合材料3及所学知识，回答袁世凯时代为什么没有敲开“那道门”？(6分)(4)结合材料4和所学知识，分析孔子学院在全球广泛开设的意义。(4分)解析：第(1)问由材料1中的莎士比亚及其作品的内容可知，文艺复兴时期盛行“人文主义”思潮，推动这种思想不断向前发展的三大事件是文艺复兴、宗教改革和启蒙运动；第(2)问，材料2中梁启超先生归纳了中国近代学习西方的三部曲，即学器物层面的洋务运动、学制度层面的戊戌变法和辛亥革命、学思想层面的新文化运动；第(3)问前一问实际上是要回答袁世凯复辟帝制失败的原因，可以结合辛亥革命和新文化运动的影响来分析原因；第(4)问从传播中国文化、提高国际地位、利于世界和平等方面回答意义。答案：(1)思潮：人文主义。事件：文艺复兴、宗教改革及欧洲启蒙运动。(2)史实：从林则徐、魏源提出“师夷长技以制夷”到洋务运动，是学习西方的器物；从维新变法到辛亥革命，是学习西方的制度；新文化运动学习西方的思想文化。(3)原因：辛亥革命使民主共和的观念逐渐深入人心；新文化运动对儒家传统道德进行了猛烈抨击，动摇了专制思想的统治地位。(4)意义：有利于中国文化在全球的广泛传播；有利于中国国际地位的进一步提高；有利于当前和谐世界的构建。14．在人类历史上，近代文明的演进过程异彩纷呈，特点显明。阅读下列材料，回答问题。材料1：在工业化时代，世界领导国必须是拥有海上霸权的国家……19世纪的世界领导是英国，在英国达到鼎盛时期的1860年前后，其现代化工业的生产能力，相当于世界的40%～50%，或欧洲的55%～60%。英国始终保持着相当于他国海军两倍以上的海军。大英帝国号称日不落帝国，它的殖民地遍布世界各大洲。材料2：自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术。相形见绌，举国所知矣；其次为政治，近年来政象所证明，以有不克守缺抱残之势。继今以往，国人所怀疑莫决者。当为伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，盖犹在倘恍迷离之境。吾敢断言日：伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟。——陈独秀《吾人最后之觉悟》材料3：受制于“皇帝制度”两千年，是这个民族不能逃避的命运。中国现代化进程中遇到的许多问题。比如“德先生”“赛先生”迟迟不能落脚，比如公民意识、规则意识、宽容意识的缺乏。……其根源都可以追溯到三千年前的夏商周时代或者更远的尧舜禹。从这个角度，我们可以更加深刻地理解中国文明转型的艰难。——张宏杰《十国皇帝的五种命运》序材料4：“新中国的建立使中国实现了从两千多年的封建专制政治、近代以来照搬西方民主政治模式的失败尝试向新型人民民主政治的伟大跨越中国现代化从此进入一个新纪元。”——《中国的民主政治建设》白皮书(1)据材料1及所学知识，分析19世纪的英国如何实现向近代文明的转型，并成为“世界领导”的？(4分)(2)材料2中，陈独秀认为“西洋文明输入吾国”后，国人的“觉悟”经历了学术觉悟、政治觉悟和伦理觉悟三个阶段。结合材料和所学知识，分别指出这三种“觉悟”的主要实践活动是什么？(4分)(3)根据材料3并结合所学知识，概括近代中国文明转型艰难的主要原因。(4分)(4)结合材料4和所学知识，概括新中国成立初期“中国现代化进入新纪元”在政治、经济方面的主要表现。(6分)(5)综合以上材料，谈谈你应该如何看待中西近代化的不同发展道路？(2分)解析：本题以文明史观为核心思想，考查了英国及近现代的中国跨入现代文明的不同道路，考查了学生的归纳概括及辨析比较能力。第(1)问要立足材料信息，从政治、经济、军事及对外扩张等方面归纳；第(2)问“学术觉悟”指是林则徐和魏源等人的新思想，重大思想变革指的“政治觉悟”属于资产阶级的思想，“伦理觉悟”指陈独秀所处的时代及其新文化运动。第(3)问注意提取材料信息“受制于‘皇帝制度’两千年”、“比如‘德先生’‘赛先生’”，可以归纳出属于政治、思想文化方面的因素。第(4)问归纳建国以来重大的政治、经济事件，可以选取典型有代表的事件叙述。第(5)问要围绕中心，多角度分析。答案：(1)经济上，工业革命后，英国成为最发达的工业国家。政治上，通过资产阶级革命建立君主立宪制，不断完善民主政治。军事上，一直保持着强大的海军力量。对外，殖民地遍及世界各地，号称“日不落帝国”。(2)学术觉悟：林则徐、魏源和洋务派都介绍西方先进技术，洋务派掀起洋务运动。政治觉悟：资产阶级维新派、革命派效仿西方政治制度，进行维新变法和辛亥革命。伦理觉悟：资产阶级激进民主主义者掀起新文化运动，促进了思想解放。(3)原因：政治上，专制制度的阻碍；经济上，资本主义发展不充分，自然经济占主导地位；思想上，传统思想文化的制约和禁锢。(4)表现：政治上，建立了以人民代表大会制度、中共领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度为核心的民主政治制度，颁布了《中华人民共和国宪法)；经济上，在过渡时期总路线指引下，实施“一五”计划，进行了工业化建设和三大改造。 (5)世界是多元的。各国应尊重彼此的选择；在近代化进程中，应立足国情，走自己的路，不能机械照搬别国模式。(45分钟，100分)一、选择题(本题共12小题，每小题5分，共60分)1．文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为()A．新航路的开辟打破了“天圆地方”说B．资本主义工商业的发展突出了人的作用C．宗教改革运动动摇了天主教会的地位D．哥白尼太阳中心说的创立解析：本题考查学生分析、理解能力。文艺复兴运动是资本主义萌芽发展的产物，新兴资产阶级追求现实的享乐，强调以人为中心，选B。答案：B2．(2022·盐城模拟)《西斯廷圣母》中的圣母文雅慈祥，让人感到她是一位人类的慈母。19世纪俄国革命民主主义者克拉姆斯柯依说，这幅圣母像“即使到人类停止信仰的时候，仍不失其价值”。这一评价主要是基于()A．作品体现了人文精神B．作品艺术价值极高C．《圣经》对西欧的影响深刻D．作者拉斐尔在绘画史上的地位解析：本题考查学生理解能力。《西斯廷圣母》是文艺复兴时期的重要作品，通过宗教题材展现人性的美，抒发作者的情感，体现了人文精神，选A。答案：A3．“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不在满足于坐在那里当观众；而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话的作者认为文艺复兴的意义在于()A．肯定了人的价值和尊严B．否定了天主教会的权威C．冲破了封建等级观念D．促进了资本主义的发展解析：本题考查学生理解能力。通过文艺复兴前后的比较可以看出，人在生活中的地位提高，由“观众”变为“演员”，并可以“对自己个人的思想进行表达”，说明肯定了人的价值和尊严，选A。答案：A4．在促进思想解放方面，宗教改革比文艺复兴又有了重大进步，主要表现在它将思想解放扩展到()A．人民群众B．上流社会C．骑士阶层D．知识阶层解析：文艺复兴基本上局限于知识分子的范畴，对下层群众影响不大。在西欧，宗教渗透到整个社会的角角落落，宗教改革影响了下层民众的思想。答案：A5．1517年马丁·路德在“九十五条论纲”中阐述了基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是()A．将人们从宗教迷信中解放出来B．从神学角度论证了人的自由和独立性C．动摇了上帝在人们心中的地位D．使基督教徒在上帝面前实现了人人平等解析：本题考查学生理解、分析能力。马丁·路德宣扬“因信称义”，主张人人都可以直接与上帝沟通，这就否定了罗马教皇及其天主教会的作用，从神学角度论证了人的自由和独立性，故选B。答案：B6.路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”以下有关这句话的分析，比较恰当的是()A.伏尔泰和卢梭不爱国B.伏尔泰和卢梭是法国大革命的领导人C.伏尔泰和卢梭都主张革命D.伏尔泰和卢梭的思想与君主专制不相容解析：伏尔泰倡导君主立宪制，卢梭主张民主共和，都反对君主专制。答案：D7．17世纪时，人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是()A．基督教会的黑暗统治B．社会经济不断发展的要求C．仁人志士对科学的不懈追求D．人文主义自身的魅力解析：本题考查学生分析能力。从文艺复兴到启蒙运动，体现了人文精神的不断发展，这是资本主义经济发展的必然要求和结果，选B。答案：B8．伏尔泰在其著作《天真汉》中借主人公天真汉之口说“我每天都发觉，那本书(指《圣经》)里不让人做的事，大家不知做了多少，让人做的，却一件也不做。”其用意主要是()A．号召人们粉碎教会邪恶势力B．告诫人们不要相信《圣经》C．告诉人们不要信仰上帝D．引导人们按照《圣经》的要求去做解析：本题考查学生理解能力。《圣经》代表的是天主教会。材料中的意思表面是抨击《圣经》，实际上是抨击天主教会，故选A。答案：A9．孟德斯鸠提出“三权分立”学说，认为“政治自由是通过三权的某种分立而实现的。”在当时他的直接目的是()A．实现权利平等B．推翻君主制C．避免暴君专政D．反对教会专政解析：本题考查学生理解能力。孟德斯鸠反对君主专制，三权分立学说把国家的权力一分为三，国王只能行使行政权。并且三权分立，彼此制衡，这样就能避免暴君专政。答案：C10．下列是某校举办的一场东西方文化展览的一部分。黄宗羲《明夷待访录》卢梭《社会契约论》古者以天下为主，君为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。……敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰“此我产业之花息也”。然则为天下之大害者，君而已矣。我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分”。下列对这两位思想家的共同之处分析正确的是()A．都批判了封建君主专制统治B．都是工业革命之后在思想意识领域的反映C．都主张推翻君主制D．都促成本国爆发一场声势浩大的革命解析：本题考查学生分析、归纳能力。黄宗羲认为君主是天下之大害，猛烈抨击君主专制；卢梭是启蒙运动的代表人物之一，认为国家的主权属于人民，选A。答案：A11．卢梭说：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台。”对这段话的解释正确的有()①体现了“人民主权”思想②人民有选举和推翻政府的权利③对雅典民主制度的背离和否定④对资产阶级民主制度的建立发挥了重要作用A．①②③④B．①②④C．②③④D．①③④解析：本题考查学生分析、理解能力。根据题干可以看出，卢梭主张主权在民，政府有人民产生，受人民监督，这有利于资产阶级民主制度的建立和发展，①②④都正确。卢梭的思想是对雅典民主制度的继承与发展，③错误，选B。答案：B12．康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空，在我之中的道德法则”这表明康德()A．反对暴力革命B．主张自由和理性C．反对财产平等D．主张实行法治解析：本题考查学生理解能力。康德是启蒙运动总结性的代表人物，认为启蒙运动的核心就是理性判断。他提出人就是人，而不是达到任何目的的工具，同时坚持人要自律，故选B。答案：B二、非选择题(本大题共2小题，第13题20分，第14题20分，共40分)13．阅读下列材料：材料1：启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼吁用理性的阳光驱散现实的黑暗。——人教版《世界近代现代史》上册材料2：难道农民的儿子生来颈子上带着圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。——《伏尔泰语录》材料3：政治上的自由是公共自由，是保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节又配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》请回答：(1)材料1中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”？“理性的阳光”指的是什么？(4分)(2)材料2体现了什么思想？如何评价？(4分)(3)归纳材料3所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。(6分)(4)在自由这个问题上，材料2与材料3各侧重什么？(6分)解析：第(1)问“漫长的黑夜”指封建专制对人们理性的压制与束缚；“理性的阳光”即冲破封建专制、构建理想社会；第(2)问结合启蒙思想的基本内容去分析、评价；第(3)问材料3体现了权力之间的“制约与平衡”，这一思想后来被资本