精选幼儿园教案汇编八篇

第页精选幼儿园教案汇编八篇幼儿园教案篇1

活动目标：

1、培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。

2、引导幼儿扮演美猴王的角色，学习并练习投掷的基本方法。

3、幼儿能用正确的投掷方法击中目标物。

4、能依据指令做相应的动作。

5、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动重难点：

学习并练习投掷的基本方法。

能用正确的投掷方法击中目标物。

活动打算：

纸球若干、不同大小的怪兽3只

活动过程：

1、热身活动：在音乐伴随下做热身操、进行队列训练。

2、探究与学习：

(1)自由尝试：猴子们你们看，今日大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。现在请你们每人拿一个纸球，找一块空地玩一玩，看看纸球能怎么玩.你们是怎么玩的?谁情愿来展示一下?

(2)学习方法：你们看，刚才***的这个动作，有个好听的名字，叫投掷。今日你们就跟大王学习这个本事，我们先学习正面投掷，看我：两脚前后开立(左脚在前)面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，将物体掷出去。

(3)练习动作：现在我们来练习投掷，我们分男女两组进行，比一比看谁投得远!留意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，肯定要听口令、留意平安，不能打到别的猴子。第一排听口令，大王数到三就投出去，一、二、三!其次排打算……

3、集体嬉戏：打怪兽

(1)我的猴子们真棒，本事练好了!看，那边来了几只怪兽，我们一起去歼灭它们!哪知猴子情愿先去探路?我们要跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽歼灭它。留意：路上有肯定的危急，过河时肯定不能掉到河里，打怪兽时不能离得太近，当心受伤!我们有3条路，现在选择你喜爱的一条路，行动!

(2)视察幼儿动作驾驭状况，老师订正动作，请个别幼儿示范标准动作："跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽，瞄准目标，打算射击，打!"组织幼儿再次嬉戏。

4、师幼沟通：今日，我的猴子们精彩地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌!谁来说一说你是怎么歼灭怪兽的?路上遇到了什么困难?你胆怯 了吗?激励幼儿大胆表达。

那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要英勇面对、想方法解决。能做到吗?

5、放松整理：轻音乐在音乐伴随下做放松运动，师幼共同整理场地。

小百科：投掷意思是向肯定目标抛或扔。

幼儿园教案篇2

活动目标：

1．引导幼儿有策略、有规划地解决问题，能充分利用材料，探究不干脆用手运乒乓球的多种方法。

2．引导幼儿初步尝试小组统计记录法。

3．培育幼儿良好的科学素养，激发探究爱好。

4．培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

5．能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动打算：

乒乓球、记录卡、纸杯、铅丝、绳子、小剪刀、笔、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。

活动过程：

一、创设问题情境，提出试验设想。

1．提出问题：怎样在不移动盘子又不用手干脆遇到乒乓球的状况下，把球从这个盘子运到另一个盘子里呢？

2．请幼儿将试验设想记录在“我的方法”一栏，然后与同伴相互沟通。

二、充分利用材料，动手试验操作。

1．幼儿试验并记录：

“活动室里有很多材料，你们可以先依据刚才想的方法去找一找，试一试，把结果记录在‘试验结果’这一栏。其它的材料你也可以试一试，同样把它记录下来。”

老师适时指导幼儿试验，并提示幼儿留意：手不能遇到球。

2．沟通试验状况。

①幼儿讲一讲：“你用了哪些方法？你是怎么做的？结果怎么样？”

②老师记录幼儿在试验中遇到的问题，请其

12后1页它幼儿帮助解决。

③引导幼儿发觉：

两个材料协作可以运球；

变更材料形态可以运球。

三、初步尝试小组统计记录法。

怎样让大家一看就知道你们一组一共用了哪些方法呢？启发幼儿尝试小组统计记录。提出小组统计要求：①统计要全面清晰；②相同的方法只要记一次。

四、嬉戏：“运球竞赛”

1．引导每组幼儿在统计的基础上选择一种既快又便利的运球方法。

2．每组推选1名选手运用选择的方法进行运球竞赛。

活动反思：

大家都知道，课程改革后的科学教化已不再注意静态学问的传递，而是注意幼儿情感、看法和探究，解决问题实力的培育。《纲要》的科学教化目标也强调要让幼儿“能运用多种感官、动手动脑、探究问题”。《不用手也行》这节课就是让幼儿想方法解决在四周实际生活中发觉的问题。一起先就创设问题情境：怎样不干脆用手遇到球，把球从一个地点到运到另一个地点。整个过程没有隐藏深邃的科学道理，而是让幼儿在问题中通过试验设想、试验验证、记录结果等环节主动寻求答案，利用身边的事物和材料作为科学探究的对象，充分激发起他们的探究欲望，使幼儿获得真正内化的学问和阅历，从而提高他们解决问题的实力。

在活动中，孩子们运用的材料都是他们身边较常见的日用品或学习用品，没有任何华丽的装饰，但却暗含着有价值的教化内容。稍加视察，你就可以发觉孩子的材料是有层次的，有些材料操作起来比较简洁，能干脆运球，像杯子、夹子等，能让每一个孩子体验试验的胜利。另外我们也供应了一些须要孩子动脑思索才能试验胜利的材料，像绳子、铅丝等，这样就满意了不同层次孩子的发展需求。

在材料方面我还有一点感受比较深的是：我们应当充分信任孩子，他们往往比我们更擅长发觉，像有的孩子想到把鞋子脱下舀；还有的孩子用嘴巴吸。对于这个问题，我是这样想的：我们的“做中学”主要是培育孩子解决实际问题的实力，那么我们就应当激励他们去大胆尝试，主动探究，孩子们想到了脱鞋、用嘴吸，虽然从卫生的角度讲并不符合要求，但这都是他们情感的自然流露，是他们不由自主的表现。

孩子会从自己的身上找寻嬉戏材料，我们老师也要擅长从环境中找寻教化资源。“做中学”特别注意孩子对自己试验过程的表述。在平常的活动中，我们会让每个孩子向大家表述自己的试验结果。今日，各位老师的到来就是我们特别难得的珍贵的教化资源。因此，我让小挚友向客人老师讲解并描述自己的试验结果，在这样的师生互动中，不仅发展了孩子的语言实力，还发展了他们大胆交往的实力。

除了讲解并描述，记录也是孩子表达试验过程的一个重要方式，它能培育孩子敬重科学事实，系统地获得科学学问和阅历，让他们自己找出规律，得出结论。小组统计是新授，我依据大班孩子的年龄特点，提出了相应要求，记录要既全面又清晰，从小挚友的操作状况来看，孩子们基本上合作的还不错，初步驾驭了统计的方法。

幼儿园教案篇3

科学活动：好玩的影子

活动目标：

1、了解影子。

2、初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。

3、通过嬉戏，初步感知影子与光的关系，引出阅读主题——影子。

活动打算：

1、老师示范纸制蝴蝶四只，每组幼儿相同纸制蝴蝶四只，表格人手一份，示范图每组一

2、油画棒、电筒、剪刀若干。

活动过程：

一、魔术（手影嬉戏）

小挚友，这是老师的一双手，老师用它来变个魔术，看我用手变了什么？（小狗）

小狗在做什么？（张嘴）

现在又变了什么？（孔雀）

我又变了一只小动物，你们看是谁？

二、初步了解

刚才小挚友看到的是手的什么？（影子）

手不在光线下，能看到影子吗？（不能）

你看到过影子吗？哪些地方有影子？（太阳光下、路灯下``````

我们听听影子的自我介绍吧。

三、放幻灯——影子的自我介绍

看，我就是影子，每个人都有影子：妈妈有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，

蚂蚁有``````植物也有影子。我是怎么来的呢？我呀和光是好挚友，当光线照在物体上，物体遮住了一部分光线，就产生了我。

提问：人有影子吗？哪些物体还有影子？

影子是怎么来的？你认为影子会动吗？会做动作吗？

四、嬉戏“会变的蝴蝶”

（出示蝴蝶）小挚友们，蝴蝶有影子吗？（有）老师这里有4只蝴蝶，它们的影子是怎

样的呢？请你猜猜看，然后把影子与实物连起来。（幼儿回答揣测结果）怎样才能知道你们的答案是对的呢？（用手电筒照一照）

幼儿进行操作试验，并记录结果，老师总结。

五、找影子

小挚友们现在坐在教室里，能望见自己的影子吗？想想为什么看不见？要在哪里可以看

见？（太阳光下面）你们想看到自己的影子吗？我们一起去找找自己的影子吧。

六、幼儿自由讲解并描述发觉的结果，老师总结。

幼儿园教案篇4

活动目标

1、学习肩上挥臂投准，能投中距离2~2.5米的水平目标与垂直固定目标。

2、发展幼儿的目测实力与投准力。

3、培育幼儿对体育活动的爱好。

活动打算

1、音乐：喇叭协奏曲

2、纸球若干，塑料圈12个，投准绳。

活动过程

一、导入

老师：小挚友，今日我们在表演开花走好吗？

队形改变：一路纵队→一个大圆→两个半圆→十字交叉→四路纵队。

带领幼儿活动肘关节。

二、绽开

1、幼儿尝试练习投准。

师：小挚友，你们站在这条投掷线后，试试能不能把纸球投过圆圈去，幼儿自由练习。

2、集合幼儿，老师讲解示范，重点告知幼儿转体投准时，肘关节要对着正前方。

幼儿跟着老师空练，驾驭动作要领。

3、幼儿分组练习

请幼儿转身成四列横队，分组依次练习肩上挥臂投准动作，每次可连续投2个纸球。

请动作好的幼儿做给其他幼儿看，并说说自己是怎样投准的。

再次请幼儿练习肩上挥臂投准动作。

4、老师讲解示范嬉戏“小狗钻火圈”的玩法

第一排幼儿用脚夹住纸球向前跳，跳到投掷线后，手持“小狗”投向塑料圈，表示“狗”钻“火圈”，然后跑回拍其次名幼儿手，依次进行，直至全部跑完。

幼儿玩嬉戏，老师巡回指导，订正不规范的动作。

三、结束

1、表扬激励冠军队，提示其他幼儿为他们鼓掌，激励幼儿下次也争取拿第一，培育幼儿主动向上的竞争精神。

2、引导幼儿自己组织放松走步活动。

幼儿园教案篇5

活动目标：

1、激发幼儿爱护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。

2、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变成青蛙的成长过程。

3、使幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。

活动打算：多媒体课件。

活动重点：了解青蛙的成长过程。

活动过程：

一、导入

找挚友。"小挚友，你们听是谁在和你们打招呼呀？"播放青蛙的叫声让幼儿听辩，导入新课。

二、相识青蛙

"小挚友你见到的'青蛙是什么样子的？小时候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

小结：小蝌蚪原委是怎样一步步变成青蛙的，我们看段视频就明白了！

三、观看课件，幼儿总结出青蛙的生长过程。

1、播放课件一遍，提问：

"小蝌蚪经过哪些改变，最终才成了青蛙呢？（师依据幼儿回答，张贴图片。师不做评价）

2、再次播放课件一遍，提问："小蝌蚪是这样变成青蛙的吗？（请个别幼儿参加评价。）

师小结：原来呀，青蛙是经过了：卵→小蝌蚪→长出前腿→长出后退→小青蛙→大青蛙的生长过程。

四、分发作业单，巩固相识青蛙的生长过程。

五、总结：青蛙生活在小河、水沟及水田中，以蛾、蚊、蝇类等农业害虫为主要食物。据统，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就许多了。因此，人们把青蛙称为"捉害虫高手"，并把青蛙当做人类的好挚友。

信任小挚友们，从今日起，我们肯定能做到爱护青蛙，爱惜青蛙。

幼儿园教案篇6

【活动目标】

1.学习诗歌、知道鸟是人类的挚友，了解它们各自的特点以及对人类的好处。

2.能用连贯的语言表达自己的想法。

3.树立爱护鸟的意识，不损害鸟类。

【活动打算】

1.丰富幼儿关于各种鸟的学问。

2.各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。

3.树林场景布置，轻音乐。

【活动过程】

一、随音乐进入活动室，用介绍小鸟的方法，回忆关于鸟类的各种学问。

1.老师装扮成鸟王的形象，幼儿戴头饰随音乐进入活动室。

师：树林里真喧闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鸟们随意找个空位置停下来休息一吧！

2.请幼儿讲出各种鸟的特征（如五彩缤纷的孔雀等）。

3.小结：刚才我们的小鸟都介绍了自己的本事，有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。

4.师问：小鸟们，你们想吃什么饭？想吃什么菜？

师：大家留意了，我的客人们全到了吗？你们再来一起帮我请一请，好吗？当我问到谁来当客人时，我指到谁，你们就帮我请谁，可以吗？

师生共同玩请客嬉戏。

客人都请好了，小鸟们，开饭了。

二、引导探讨，了解诗歌其次部分。

1.引导幼儿探讨：辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？

2.听听看，诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌其次部分。

3.谁的功劳最最大，刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢？

三、老师朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的美丽，了解其内容。

四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。

1.分段学习，把诗歌分为三个部分。

2.整体学习。

3.幼儿分角色练习。

让幼儿找一个自己喜爱鸟的图片说一句诗歌里的话。

五、结束部分

师：你们还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本事？

师：今日我们小挚友都做了一回小鸟，你快乐吗？

老师小结鸟对人类的好处。

师：情愿和他们交挚友吗？在以后的日子里，我们要更好的爱护鸟儿，成为它们的好挚友。

六、延长：

让幼儿画画自己喜爱的小鸟，并将作品布置与教室一角的"树林"中。

附诗歌：鸟王请客

树林里真喧闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

忙些什么事?鸟王在请客。

谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,

会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

吃的什么饭?青虫蛋炒饭。

炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。

鸟王说些啥?

辛苦工作一整年,谁的功劳最最大?

树公公夸啄木鸟。

风婆婆夸花喜鹊。

白云姐姐不服气,拿出一张调查表。

燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。

百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。

燕子羞得低下头,连连地说不敢当。

幼儿园教案篇7

活动目标

1.体会水与人们生活的亲密关系，懂得节约用水。

2.学会讲解并描述水的用途。

3.了解水的二次利用。

4.喜爱参加嬉戏，体验。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点

重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。

难点：懂得水可以二次利用。

活动打算

花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

活动过程

一、引出课题

1.嬉戏：关紧水龙头。

①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。

②突然，听到一阵哭声，小挚友都停了下来，老师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。

师：小水滴，你为什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小挚友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白奢侈了。

师：小水滴，你别哭，让我们小挚友来帮助你。

师：谁来帮助小水滴，让小水滴兴奋起来?

幼儿探讨并回答。

二、谈话：水的用处大

1.水有什么用?

2.除了我们人须要水，还有谁也须要水?

3.假如没有了水会怎么样?

4.我们要怎样节约用水?

小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。

三、谈话：水的二次利用

1.大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

2.小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

3.师：“小挚友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

幼儿探讨并回答。

小水滴：小挚友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，感谢你们

教学反思

因