小水滴设计方案

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《小水滴不哭了》课程标准小水滴教学内容分析因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。教学目标体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。学会讲述水的用途。了解水的二次利用。学习目标学会讲述水的用途。学情分析我发现平时孩子们对玩水特别感兴趣，尤其对小水滴更感兴趣。，对于小水滴不哭了这节课还是比较感兴趣。重点、难点知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水；懂得水可以二次利用。教与学的媒体选择PPT图片课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、引出课题2二、谈话：水的用处大3三、谈话：水的二次利用4四、幼儿讨论并回答。5五、总结评价…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。学会讲述水的用途。了解水的二次利用。解决问题激发幼儿对水的兴趣，学会了解水的二次利用技术资源PPT让幼儿更清楚了解水的二次利用。常规资源花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。活动概述活动过程一、引出课题1．游戏：关紧水龙头。①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。师：小水滴，你为什么哭呀?小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?幼儿讨论并回答。二、谈话：水的用处大1．水有什么用?2．除了我们人需要水，还有谁也需要水?3．如果没有了水会怎么样?4．我们要怎样节约用水?小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。三、谈话：水的二次利用1．大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”2．小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”3．师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”幼儿讨论并回答。小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。教与学的策略我先通过游戏引出立主题让幼儿讨论并回答。通过谈话让让幼儿知道水的用处大，我们要节约用水。反馈评价因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。教学活动2：*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价……评价量规本次活动幼儿参与的兴趣较高，因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水