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文档简介

苏教版四（上）科学教学设计总第

课时第2

分类设理本课是单元的第二课，学生在掌握了排序这一方法后，接着学习分类，分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起，和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。教学中以学生自己动手为主，重点培养学生按二分法来分类。教目1、知道分类是把具有相同或相特征的事物组合在一起，和排序一样，分类也是真理各种信息的常用的方法。2、了解两种常用的分类方法：相同点分类和多极二分法。3、能够对一些简单的事物进行类，培养学生整理信息的能力和合作精神。教重、点重点：能对一些简单事物进行分类。难点：用多极二分法对事物进行分类。教准1、一些分类的标志，印泥。教课1课教过（一入课：1、出示商场的导购标志图，商里为什么要有这些标志呢？2、谈话：这些标志可以让顾客看就知道自己要买的东西在哪儿，方便顾客够物，所以分类在我们生活中是非常重要的。（二究知：-1-

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课时A、给一些果实分类。1、谈话：这里有许多果实：豌、西瓜、桃子、四季豆、黄瓜、草莓、葡萄、苹果、山查、樱桃、梨、芒果、猕猴桃，试着给它们分类，分类的标准不同，结果就不同了。同学们可以自己确定一个标准给这些果实分类。2、学生分组讨论分类标准，并这些水果进行分类，将结果填写在活动记录中。3、全班汇报、交流。4、教师总结：分类就是把具有同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。下面我们就来学习两种分类方法。B、用不同的方法给物体进行分。按相同点分类1、把大拇指擦洗干净，稳稳地实实地按压在印泥板上，再稳稳地、实实地按压在记录纸上，观察指纹的特征。2、确定几个指纹，让学生用自的指纹和它们比较，找出和自己最相似的指纹。3、把全班同学的指纹进行分类4、全班汇报，交流。5、观察书中一类奇怪的海洋生，了解家族成员的共同特点：都有6只。6、再观察不是家族成员的生物发现也有脚的，找出第二特点：脚的方向一致。7、观察三个海洋生物，用这两特点来检验谁是它们的家族成员。8、每个学生在活动记录中也来一个同家族的海洋生物。按二分法分类1、谈话：除了按相同特点分类还有一种方法，把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二„„直到不能再分，这种方法就叫做多极二分法。2、用全班同学为例进行多极二法，分到最后只剩一个人。-2-

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课时3、书中给六中动物进行二分法找出分类的依据。4、汇报、交流。5、用学到的二分法，给一些邮分类。6、分组进行二分法分类，并做记录。7、汇报、交流。C、了解科学家是怎样给生物分的。1、古希腊学者亚里士多德把动分为3：天上飞的、水中游的、陆上走的。2、1750年瑞典生物学家林奈设计了“双名法”非生物分类。3、以东北虎为例进行分类：它们都是动物——他们都有脊椎——他们都哺乳——他们都食肉——他们都有猫的形态——他们都是虎属——

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