苏教版六年级下册语文示范教案导学案教学设计教案含教学反思《明天,我们毕业》说课稿

世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强,拼搏,上的精神，不要向困难低头!《明天,我们毕业》说课稿教材解读：1.教材分析：《明天我们毕业是苏教版教科书六年级下册第七单元的最后一篇讲读课文这篇课文作者通过对年学习生活及成长经历的回顾以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。对于即将毕业的小学六年级学生来说，能进一步引导学生热爱母校、留恋母校、尊重老师的美好情感。2.教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。（3）引导学生学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。3.教学重点引导学生凭借具体的语言材料体会同学们对母校对老师和同学的眷恋之情。4.教学难点：引导学生学习文中的语言表达方式，抒发自己的真情实感。5.设计理念文课程标准出学生阅读作品的同时,能有自己的情感体验初步领悟作品的内涵,能说出自己的体验由此调动学生的实际生活体验感悟文本，体会作者感情，理解文本中蕴涵的情感。再指导学生有感情地朗读，用诗化的语言表达自己的感受，深切体会对母校、老师和同学的眷恋之情。教学环节及策略：为了达到本节课的教学目标，我的教学环节如下：一、走进回忆，理清线索1.走进回忆首先,我用一段深情的导语，引领同学们走进回忆，导语：同学们，不久你们就要小学毕业了你们将告别美丽的校园告别朝夕相处的同学大家有什么感想呢？作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。（出示课题24明天，我们毕业）在这里唤起对所在六年的母校的回忆，为下文的学习做情感铺垫。难忘校园校园的一切是那样诱人让我们回到六年前与作者一起回顾当时当你超过别人一点点时别人就会嫉?上最快乐的事是为理想而奋斗真心希望你做一个为理想而生活的人，让你的人生更加辉煌。为了幸福的生活，为了远大的目标努力奋斗吧!加油妒你;但当你超过别人一大截时，别人就会羡慕你。你被别人嫉妒，说明你卓越;如果你要嫉妒别人，就说明你无能

世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强,拼搏,上的精神，不要向困难低头!的情景吧放一组学生一年级时的照片这时学生很惊奇看到六年前的自己仿佛往事有历历在目，借机让学生说说六年前，满怀对学校的美好憧憬走进校园，眼前变是一幅诱人的画面：（）的操场；（）的教室；（）的同学；（）的老师；还有那（）的课本。此环节引领学生走进回忆，真切体验往事再打开课本指导学生朗读真真切切去感受校园美好的一切进入作者心中的陶醉的境界这一设计关键是训练学生重组语言的能力语文教学要以学生实践为主读是学生的个性化行为应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。2.理清线索由以上环节教师就能体会到同学们的眷恋之情引导学生理解眷恋让学生快速默读课文说说作者从哪些方面表达了对母校的深深眷恋之情？学生通过默读快速理清课文的线索，这样有助于学生更好地把握课文内容。二、紧扣文本，再现多姿校园生活校园生活是一幅五彩斑斓的画卷导学生在第四自然段中选择自己喜欢的场景读读针对第四自然段结尾的省略号引导学生回顾生活你的眼前出现了些什么场景？我借助电脑再现孩子们在六年生活中的一些场景：有写,表演课本剧，跳集体舞，做水果拼盘游等。再模仿作者补说自己学习生活的一个、两个场景。如：早读课上，…训练集体舞蹈时，…游赏家乡山水时，…中队活动中…这一环节勾起学生对往日的回忆使他们对母校的精彩生活迅速回顾促使学生情感转移用实际的场景唤起对下文学习的热情此处设计让学生捕捉每一个场景，通过有创意取名、朗读品味感悟等手段使学生能主动、充分、自由而有创意地学习发挥学生的自主能动性激活学生思维让学生生活在思考的世界里。发展语言，注重创造让学生创造性地弥补课文空白。由此，进一步眷恋多彩的校园生活。（板书：校园的生活）三、运用多种言语形式，感恩老师我出示了一组一年级学生写的字和六年级时写的字作对比学生从对比中回味起在六年学习生涯中老师的孜孜教诲以图激情以情引言激发学生从心底理解老师，尊重老师，感谢老师。当你超过别人一点点时别人就会嫉?上最快乐的事是为理想而奋斗真心希望你做一个为理想而生活的人，让你的人生更加辉煌。为了幸福的生活，为了远大的目标努力奋斗吧!加油妒你;但当你超过别人一大截时，别人就会羡慕你。你被别人嫉妒，说明你卓越;如果你要嫉妒别人，就说明你无能

世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强,拼搏,上的精神，不要向困难低头!接着,出示文中难忘师恩、颂扬老师的一连串句式：（第六自然段A每一点进步，都…每一点进步，都…B是您，引领我们在知识的海洋遨游；是您，为了…；是您，带我们一起…C您的额头已…粉笔的灰尘已…D然而，无论什么都改变不了您对教育的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻的心。E……老师，您是天使，您是大树，您是海洋！指名学生读后说说对哪句感受最深？这些句子给人一种整齐的美感引导学生读读对老师赞美的句子最后通过离别时真诚的话别既表达了学生的主体情感又锻炼了他们的口语交际能力为了进一步升华学生情感我设计了以下句式，说说在你的心中，老师是什么样的形象，把最真切的情感传递给大家：在我的心目中，敬爱的老师，您是（），（）；您是（），（），您是（），（）。我要

学生动笔写在小组内交流在此基础上，进行全班交流。这一环节，我为学生搭建平台，激活了学生的内心世界，迸发了学生的情感火花让真情在学生诗一般的语言中流淌这时的表达才是学生从心里流淌出来的真实情感教师此时与学生对话表达真挚的祝福更掀起了师生情感的高潮，实现了情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳。，进一步眷恋敬爱老师之情。（板书：敬爱的老师）四、总结全文，升华情感1.教师引导们眷恋五彩斑斓的学习生活恋美丽的校园眷恋敬爱的老师，在六年中我们学到了什么，懂得了什么，感受到了什么？（板书：六年中学到了什么，懂得了什么，感受到了什么？）2.我设计了以下结束语深情地说：“同学们，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，分别总是让人依依不舍，老师就把这首诗送给同学们吧亲爱的同学们，你们是骏马去驰骋吧你们是雄鹰去翱翔吧愿你们迈开坚实的脚步带着父母的叮咛，带着师友的期盼，勇敢地搏击风浪，自信地扬帆起航！”）在课结束前送给学生真挚的祝福，使课堂上洋溢着浓浓的眷恋之情，感激之情。课后，引导学生互相写一写临别赠言，根据不同的对象，把赠言写在自制的卡片上，互相赠送，当你超过别人一点点时别人就会嫉?上最快乐的事是为理想而奋斗真心希望你做一个为理想而生活的人，让你的人生更加辉煌。为了幸福的生活，为了远大的目标努力奋斗吧!加油妒你;但当你超过别人一大截时，别人就会羡慕你。你被别人嫉妒，说明你卓越;如果你要嫉妒别人，就说明你无能

世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强,拼搏,上的精神，不要向困难低头!表达美好的祝愿。这里给学生提供了情感交流、展示个性的平台。教育家于永正说“语文教学就是以学生诵读原文的练习为主线就是联系学生的原有知识和经验去领悟课文的内涵通过本节课的学习我引导学生面对文本有感情地读书宣泄自己的情感通过语言文字让学生徜徉于课文意境中，使学生对母校的眷恋之情、对教师的敬