英语 Unit10CanIhelpyou (2) 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit10CanIhelpyou课程标准（一）面向全体学生，注重素质教育英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。（二）整体设计目标，体现灵活开放基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》，将课程目标设定为九个级别并以学生"能够做某事"具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。（三）突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。（四）采用活动途径，倡导体验参与本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。（五）注重过程评价，促进学生发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。（六）开发课程资源，拓展学用渠道英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。教学内容分析广州版英语四年级上册Unit10CanIhelpyou

本节课要求学生谈论购物用语。这节课内容由对话，词汇，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。教学目标1.Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：能理解并准确认读以下单词:help,anything,elseSentences句型：能理解并准确认读购物用语：CanIhelpyou?Yes,please.Iwant(tobuy)….Doyouwantanythingelse?No,thanks.2.Languageskill语言技能：a.能听、说、读本课的新单词和短语，能在老师的引导下尝试记忆(通过单词的音形意)“四会”单词b.能整体的理解课文内容，并能准确地朗读课文c.能理解课文中的购物用语，并能在情境中正确使用。3.Affect情感态度：通过学习，不断增强英语学习的兴趣和参与课堂教学活动的积极性，保持良好的合作学习习惯4.LearningStrategies学习策略：1、能通过购物情景来学习购物用语。5、文化意识：1、初步了解衣服的种类2、能在购物时，用上礼貌用语，以礼待人。学习目标能够灵活使用本课购物用语进行交流学情分析四年级的孩子，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。重点、难点重点：课文的整体理解和准确朗读难点：课文长句的朗读：Iwantapairofthosebluejeans.150and200is350yuan,please.教与学的媒体选择本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1Warmingupandrevision营造愉快的课堂气氛52Presentationandpractice通过创设情景来吸引学生的注意力153Consolidation采取各种方式朗读课文84Sumup归纳总结本课所学的内容25Development在情境中学以致用。10……教学活动详情教学活动1：Warmingupandrevision活动目标用与本节课有关动物的英语歌曲热身解决问题营造愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，复习和感知颜色和衣物单词。技术资源音频，让学生更直观地听到英语单词的发音常规资源视频活动概述师生一起唱和表演歌曲教与学的策略师生一起唱和表演歌曲反馈评价好教学活动2：Presentationandpractice活动目标通过创设情景来吸引学生的注意力，引起学生的好奇心，激发学生的想象力。解决问题在师生和学生间的问答中操练长句，解决课文对话中长句难上口这个难点。技术资源演示文稿PPT，更加直观地让学生跟着教师的思路走常规资源PPT活动概述Activity1：1）图片导入T:Look!Whoistheboy?Ss:Ben.T:Yes.Beniscomingtobuysomeclothes.Let’slistenandfindoutwhattheshopassistantsaysandwhatBensays.学生活动：在情景中学习购物用语CanIhelpyou?Yes,please.Iwanttobuy…Iwant…2）句型操练（师生——生生）Activity2：learnthedialogueLet’slistenandwritedownwhatclotheshewantstobuyandhowmuchtheyare.(listenforonceandchecktheanswers)学生活动：巩固和学习更多的购物用语。教与学的策略直观形象，吸引学生注意，解决难点反馈评价好教学活动3：Consolidation活动目标主要是训练学生很好的朗读课文，采取各种方式可以保持学生的兴趣。解决问题检验学生掌握对话的情况，据此来准备接下来的课堂活动技术资源视频，让学生直接体会角色对话，摸清角色定位常规资源教学光盘与PPT活动概述Practice1)Readthedialogueafterthevideo.2)Answerthequestions3）Readthedialogueingroups4)Finishtheworksheet学生活动：Listenandunderstand学生通过完成worksheet上的练习理解和学习课文内容Readthedialogue学生在老师的引导下用跟读、齐读、小组读和分角色读等多种方式朗读课文教与学的策略让学生在反复的朗读当中巩固本节课所学知识，并且形成合作意识，培养学生自主学习的能力反馈评价好教学活动4：Sumup活动目标归纳总结本课所学的内容。解决问题归纳总结本课所学的内容，给学生一个清楚的认识。技术资源无常规资源PPT活动概述Sumupwhatwehavelearnedtoday教与学的策略由学生自己归纳习得反馈评价好教学活动5：Development活动目标