植物妈妈有办法 教学设计

教学设计方案课程植物妈妈有办法课程标准诵读儿歌、童话和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。在教学中，要让学生反复诵读，在读中弄清各种植物是怎样传播种子的。在读中感受语言的美，在读中激发学生求知的欲望，鼓励他们去探寻更多的知识。教学内容分析《植物妈妈有办法》这篇课文能让我们感觉到大自然的奇妙。这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用云纹的形式生动形象的表现了出来，语言朗朗上口。在上课的时候，要让孩子多读，在读中去感受课文的韵律美，去体会课文表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。学完这篇课文后，应该激发学生探究植物王国、探究大自然的奥秘。教学目标1.认识“植、如”等13个生字，读准字音。2.读准多音字“为、得”3.会写“法、如”等10个字.学习目标认识“植、如”等13个生字，读准字音。读准多音字“为、得”3.会写“法、如”等10个字.学情分析学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。学生对植物的种子并不陌生，但对植物种子的传播方法了解得并不多。教师利用多媒体课件和实物来帮助学生直观的了解。重点、难点识字写字。教与学的媒体选择多媒体平台、互动探究教学平台课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入新课2P1【导语】同学们，通过这一课的学习，你将能：1.认识“植、如”等13个生字，读准字音。2.读准多音字“为、得”3.会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。3P2【活动一】听文认字1.请认真听课文录音。做到：耳朵听，眼睛看，手指指，想画面。4P3【活动二】自读圈画1.自由朗读课文，圈画课文里的生字词，不会拼读的生字打______。做到：读一读，圈一圈，拼一拼。5P4【活动三】互教互学1.请你把以下词语读给同桌听，对的打“√”，错的教读。植物如果四海为家旅行准备纷纷带刺底下炸开离开观察知识粗心得到评价学习多音字“”为、得“”。6P5【活动四】字词检测1.读一读：下列词语中哪个加点字不是翘舌音？A植物B旅行C炸开D观察猜一猜：这是哪个生字的甲骨文。扣点练习：选一选，在语境中选择多音字的读音，然后把句子读一读。（1）唐僧四海为（wéiwèi）家是为（wéiwèi）了宣扬佛法。（2）小明今天非得（déděide）得（déděide）到老师的表扬不可。（3）小阳觉得（déděide）字写得（déděide）好才能给人好印象。77P5【活动四】写字有方1.出示生字，学生观察。2.分享交流3.出示全部生字的笔顺动图，学生书空。4.练写评价。（1）学生练写字词。（2）交流评价：注意压线笔画的书写。教学活动详情教学活动1：*******活动目标读准多音字“为、得”解决问题扣点练习：选一选，在语境中选择多音字的读音，然后把句子读一读。技术资源互动探究教学平台常规资源投影仪活动概述学生点正确答案，教师评价教与学的策略扣点练习，学生做，按答案，与传统手写不一样，提高学生兴趣，同时便于老师统计答案。反馈评价多读，多练，正确的要有评价教学活动2：*******活动目标互教互学解决问题认识“植、如”等13个生字，读准字音。技术资源互动探究教学平台常规资源学生手动在书上打勾活动概述请你把以下词语读给同桌听，对的打“√”，错的教读。教与学的