七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第20课 清朝君主专制的强化教案 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析标题：“七年级生物下册第五单元生物圈中的其他生物第10课细菌和真菌教案人教版”

本节课的主要内容是让学生了解和掌握细菌和真菌的基本特征、生活方式和与人类生活的关系。通过学习，学生能理解细菌和真菌在自然界中的作用，以及它们与人类生活的相互关系。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过观察和实验等实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习细菌和真菌的基本特征、生活方式和与人类生活的关系，使学生能够形成对生命的正确理解，培养学生的科学思维和科学探究能力，同时，激发学生对生物学的学习兴趣，培养学生的科学态度。重点难点及解决办法重点：1.细菌和真菌的基本特征；2.细菌和真菌的生活方式；3.细菌和真菌与人类生活的关系。

难点：1.细菌和真菌的基本特征；2.细菌和真菌的生活方式；3.细菌和真菌与人类生活的关系。

解决办法：1.通过图片、实物等直观教具，引导学生直观地了解细菌和真菌的基本特征；2.通过案例分析，让学生了解细菌和真菌的生活方式；3.通过实践活动，让学生了解细菌和真菌与人类生活的关系。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、显微镜、实验材料等；

2.课程平台：人教版七年级生物下册教材；

3.信息化资源：细菌和真菌的图片、视频等；

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生预习细菌和真菌的基本特征、生活方式和与人类生活的关系；

-设计预习问题：提出问题如“细菌和真菌有什么区别？”“它们是如何影响我们生活的？”；

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关内容，了解细菌和真菌的基本知识；

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问；

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力；

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控；

-作用与目的：帮助学生初步了解细菌和真菌，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实案例，引出细菌和真菌与人类生活的关系；

-讲解知识点：详细讲解细菌和真菌的基本特征，通过实例让学生理解；

-组织课堂活动：分组讨论细菌和真菌的生活方式，进行实验观察它们的生长；

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题；

-参与课堂活动：学生分组讨论，参与实验观察；

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解知识点；

-实践活动法：通过实验，培养学生的观察和动手能力；

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力；

-作用与目的：通过实践活动，让学生掌握细菌和真菌的知识，培养观察和动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于细菌和真菌的观察报告；

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于微生物的科普书籍；

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察报告；

-拓展学习：学生阅读科普书籍，拓宽知识面；

-反思总结：学生总结本节课的学习内容，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立完成作业的能力；

-反思总结法：帮助学生总结学习内容，提升自我；

-作用与目的：巩固课堂所学知识，拓宽知识视野，提升学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《微生物的世界》：一本关于细菌、真菌和其他微生物的科普书籍，详细介绍了微生物的生态、习性和与人类生活的关系；

-《细菌和真菌的实验指南》：一本实验指导书籍，提供了关于细菌和真菌的实验方法、步骤和观察要点；

-研究论文：关于细菌和真菌在环境保护、食品发酵等方面的应用的研究论文，供感兴趣的学生深入阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-微生物观察项目：鼓励学生在家中或户外观察微生物的生长和繁殖，记录观察结果，培养学生的观察能力和实践能力；

-微生物与人类生活的关系调查：学生分组进行调查，了解微生物在食品制作、疾病防治等方面的应用，培养学生的调查能力和团队合作意识；

-微生物实验设计：鼓励学生设计自己的微生物实验，探索细菌和真菌的特性，培养学生的科学探究能力和创新思维。课后作业1.描述细菌和真菌的基本特征，并说明它们在自然界中的作用。

答案：细菌是一种单细胞的微生物，没有细胞核，呈球形、杆形或螺旋形。真菌是一种多细胞的生物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。细菌和真菌在自然界中扮演着重要的角色，如分解有机物、循环养分、抑制有害微生物的生长等。

2.解释细菌和真菌的生活方式，并举例说明它们与人类生活的关系。

答案：细菌和真菌的生活方式包括腐生、寄生和共生。腐生是指细菌和真菌分解死亡的有机物质，释放出养分供其他生物利用。寄生是指细菌和真菌寄生在其他生物体内或体表，从中获取养分，有时会导致疾病。共生是指细菌和真菌与宿主相互有益的生活方式，如肠道中的益生菌可以帮助消化食物，同时获取养分。细菌和真菌与人类生活的关系密切，例如，乳酸菌发酵乳糖产生乳酸，制作酸奶和泡菜；酵母菌发酵产生二氧化碳，使面包发酵膨胀。

3.描述细菌和真菌的繁殖方式，并解释它们在自然界中的生态作用。

答案：细菌的繁殖方式是二分裂，即一个细菌分裂成两个细菌。真菌的繁殖方式包括无性繁殖和有性繁殖。无性繁殖是指真菌通过产生孢子进行繁殖，有性繁殖是指真菌通过结合两个不同性别的孢子产生新的个体。细菌和真菌在自然界中的生态作用包括分解有机物质、循环养分、抑制有害微生物的生长等，有助于维持生态平衡。

4.解释细菌和真菌的抗药性，并讨论其对人类生活的影响。

答案：细菌和真菌的抗药性是指它们对某些抗生素产生的耐药性。抗药性是由于细菌和真菌的基因变异，使得它们能够抵抗抗生素的杀菌作用。抗药性对人类生活的影响主要表现在治疗感染性疾病时，抗生素的疗效降低，治疗周期延长，病情加重，甚至导致疾病难以治疗。

5.设计一个实验，观察细菌和真菌在不同环境条件下的生长情况。

答案：实验名称：观察细菌和真菌在不同环境条件下的生长情况

实验目的：了解细菌和真菌在不同环境条件下的生长情况，探讨环境因素对微生物生长的影响。

实验材料：琼脂粉、牛肉汁、试管、培养皿、细菌和真菌样本。

实验步骤：

1.将琼脂粉和牛肉汁按比例混合，制成培养基。

2.将培养基倒入试管和培养皿中。

3.取细菌和真菌样本，分别接种到试管和培养皿中。

4.将接种后的试管和培养皿放入恒温培养箱中，分别设置不同的温度（如20°C、30°C、40°C）和湿度（如干燥、湿润）条件。

5.每天观察并记录细菌和真菌的生长情况，包括菌落大小、颜色和形态等。

6.分析观察结果，探讨不同环境条件对细菌和真菌生长的影响。教学反思今天上的这节课，让我再次深刻感受到了教学的魅力，同时也让我意识到了一些需要改进的地方。

我感到满意的方面有：

1.学生参与度很高。在课堂讨论和实验环节，学生们都积极参与，提出了一些很有深度的问题，这也激发了我更深入地思考和探究这些知识点。

2.学生们的实践操作能力得到了锻炼。通过实验，学生们不仅观察到了细菌和真菌的生长情况，还学会了如何操作显微镜，这对他们今后的学习和生活都有很大的帮助。

3.课堂氛围很轻松。我在课堂上尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生们在学习中感到快乐，这也是我教学的理念之一。

但是，我也意识到了一些需要改进的地方：

1.课堂节奏控制得不够好。在讨论和实验环节，我可能过于注重学生的参与，导致课堂节奏有些混乱，以后我需要更好地控制课堂节奏，确保教学目标的达成。

2.对学生的引导不够。在实验环节，我发现有些学生对实验的操作和观察不够认真，以后我需要更加引导学生们认真对待每一次实验，提高他们的观察和实践能力。

3.课堂内容的深度和广度把握得不够好。在讲解细菌和真菌的基本特征和生活方式时，我可能过于注重知识的广度，而忽略了深度，导致学生们对一些关键知识点的理解不够深入，以后我需要更加注重知识点的深度和广度的平衡。板书设计细菌与真菌基本特征对比：

-细菌：单细胞，无细胞核，形状多样（球形、杆形、螺旋形等），繁殖方式为二分裂。

-真菌：多细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，形状多样（丝状、块状等），繁殖方式为无性繁殖（产生孢子）和有性繁殖。

细菌与真菌生活方式及与人类关系：

-腐生：分解有机物质，释放养分供其他生物利用。

-寄生：寄生在其他生物体内或体表，从中获取养分，有时导致疾病。

-共生：与宿主相互有益，如肠道中的益生菌帮助消化。

细菌与真菌在自然界中的作用：

-分解有机物，循环养分，维持生态平衡。

-抑制有害微生物的生长，保护生态环境。

细菌与真菌的生态作用：

-分解者：分解有机物，释放养分供其他生物利用。

-调节者：抑制有害微生物的生长，维护生态平衡。

细菌与真菌的抗药性及影响：

-抗药性：细菌与真菌对某些抗生素产生耐药性。

-影响：抗药性导致抗生素疗效降低，治疗周期延长，病情加重。

实验设计：观察细菌与真菌在不同环境条件下的生长情况。

-目的：了解细菌与真菌在不同环境条件下的生长情况，探讨环境因素对微生物生长的影响。

-材料：琼脂粉、牛肉汁、试管、培养皿、细菌与真菌样本。

-步骤：制备培养基，接种样本，设置不同温度和湿度条件，观察生长情况。

-分析：分析观察结果，探讨环境条件对细菌与真菌生长的影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.细菌与真菌的基本特征：细菌为单细胞，无细胞核，形状多样，繁殖方式为二分裂；真菌为多细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，形状多样，繁殖方式为无性繁殖（产生孢子）和有性繁殖。

2.细菌与真菌的生活方式：细菌和真菌都存在腐生、寄生和共生三种生活方式，与人类生活密切相关。

3.细菌与真菌的生态作用：细菌和真菌在自然界中扮演分解者角色，分解有机物，释放养分供其他生物利用，同时抑制有害微生物的生长，维持生态平衡。

4.细菌与真菌的抗药性：细菌与真菌对某些抗生素产生耐药性，导致抗生素疗效降低，治疗周期延长，病情加重。

5.实验设计：通过实验设计，观察细菌与真菌在不同环境条件下的生长情况，探讨环境因素对微生物生长的影响。

当堂检测：

1.请简要描述细菌和真菌的基本特征。

答案：细菌为单细胞，无细胞核，形状多样，繁殖方式为二分裂；真菌为多细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，形状多样，繁殖方式为无性繁殖（产生孢子）和有性繁殖。

2.请解释细菌和真菌的生活方式，并举例说明它们与人类生活的关系。

答案：细菌和真菌的生活方式包括腐生、寄生和共生。腐生是指细菌和真菌分解死亡的有机物质，释放出养分供其他生物利用。寄生是指细菌和真菌寄生在其他生物体内或体表，从中获取养分，有时会导致疾病。共生是指细菌和真菌与宿主相互有益的生活方式，如肠道中的益生菌可以帮助消化食物，同时获取养分。细菌和真菌与人类生活的关系密切，例如，乳酸菌发酵乳糖产生乳酸，制作酸奶和泡菜；酵母菌发酵产生二氧化碳，使面包发酵膨胀。

3.请描述细菌和真菌的繁殖方式，并解释它们在自然界中的生态作用。

答案：细菌的繁殖方式是二分裂，即一个细菌分裂成两个细菌。真菌的繁殖方式包括无性繁殖和有性繁殖。无性繁殖是指真菌通过产生孢子进行繁殖，有性繁殖是指真菌通过结合两个不同性别的孢子产生新的个体。细菌和真菌在自然界中的生态作用包括分解有机物质、循环养分、抑制有害微生物的生长等，有助于维持生态平衡。

4.请解释细菌和真菌的抗药性，并讨论其对人类生活的影响。

答案：细菌和真菌的抗药性是指它们对某些抗生素产生的耐药性。抗药性是由于细菌和真菌的基因变异，使得它们能够抵抗抗生素的杀菌作用。抗药性对人类生活的影响主要表现在治疗感染性疾病时，抗生素的疗效降低，治疗周期延长，病情加重，甚至导致疾病难以治疗。

5.请设计一个实验，观察细菌和真菌在不同环境条件下的生长情况。

答案：实验名称：观察细菌和真菌在不同环境条件下的生长情况

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