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心理沙盘游戏的作用及重要意义渐转入到学习中来,但游戏仍然是儿童内心世界与外界形成联结的媒介,能够很好地促进儿语言交流障碍或自我表达不良问题心理沙盘对来访者运用语言准确地表达自身问题和事件的能力要求不高学习困难学生的早期对学习不良学生干预目的不是直接提高其学习成绩,而是在于解决学习不良现象背后成绩的提高往往会作为心理问题解决的副产品得以出现。改善人际交往困难问题团体心理沙盘特别适用于人际交往能力的培养和训练认识自己的问题,学会接纳他人并最终做到在团体中确立自己的位置的同时,实现团体的缓解学生攻击性行为攻击行为是青少年行为问题中存在的普遍现象,从目前对攻击行为的矫治来看,情绪宣泄是最常用的方法。与传统的宣泄方法相比,心理箱庭可以使用替代性的游戏活动将长期的个体提供一个合理地情感建构的过程。考试焦虑等不良情绪的调节心理学的常识告诉我们,适度的焦虑有利于学习动机和意志行为的持续会干扰听课,影响复习进度,尤其会妨碍考试时的良好发挥注意缺陷的干预与调节心理沙盘这一以儿童为中心的心理疗法不仅能够为中小学生心理健康的培养提供很好的教师可以根据学生的具体情况将这一方法灵活地运用到学校心理咨询的实践中,相信心理沙盘可以发挥出更大的、更富有创造性的作用。一、沙盘作品要不要分析沙盘作品要不要分析呢？卡尔夫是这样说的：沙盘游戏治疗师必须对出现在沙盘中的象征及其隐喻有所理解由于我们是在自由安全的空间内处理象征的经验来，使自我可以获得更为健康的发展。解释卡尔夫这段话的含义之前，要先厘清“分析”这个词的意思（而不告诉求助者）显然是要做的，而且是咨询即便是为了促使求助者对无意识象征的意识化而不是为了显示咨询师的本领。二、沙盘作品何时分析卡尔夫也说，有些时候需要用通俗易懂的方式向求助者传递自己对沙盘作品分析的洞见，然而，什么时候对求助者说更为合适呢？沙盘游戏治疗其实是可以分为这样四个阶段的三、沙盘作品如何分析在这个的基础上，结合我的工作经验，我觉得理解沙盘大概有这样一些方法：1、沙盘作品分析的三个层次化背景层面；第三个层次，集体无意识层面。叙述沙盘的意义，我们再作出反馈的原因。雅。而很少涉及第二个和第三个层次，这是我们需要加强的。沙盘作品分析的三个步骤者不会感受，每次让大家说感受，他们都会说成评判。我的建议就是小了放到沙盘中去，那你生活在那个环境之中是什么心情，这就是感受。盘和求助者来讲是至关重要的。都可以。然后选择其中的任何一个部分都可以，深入下去。20-30沙盘作

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