大班科学活动《纸管往上滚》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班科学活动《纸管往上滚》课程标准幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。教学内容分析教材版本：行云科学活动。自然界中充满着各种各样神奇有趣的科学现象。在小朋友接触到的现象是球类等圆的东西从斜坡上是滚下来的，为什么轮子会往上滚呢？为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。教学目标培养积极思考，发现问题、解决问题的能力。养成幼儿勇于尝试、探索精神。鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。学习目标知道重力是地球吸引物体的一种力量。铁球由于地球的引力会往下移动，纸管就往上滚动。学情分析孩子们探究欲望增强，对周围的事物和现象非常感性趣，有强烈的好奇心和求知欲，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。因此，按照新《纲要》的教育目标，根据“科学教育活动是在引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”的教育原则，满足幼儿认知、能力、情感发展的需要。重点、难点如何利用材料让轮子往上滚。教与学的媒体选择多媒体《往下掉的苹果》课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1出示纸管，让幼儿在斜坡上滚动。看看有什么发现。2看多媒体《往下掉的苹果》，知道重力是地球吸引物体的一种力量。3讨论：可不可以让纸管往上滚动呢？4幼儿尝试。5讨论：是什么原因使纸管往上滚动呢？6幼儿再次尝试7延伸活动：你还发现哪里有重力的存在？我们去找找。教学活动详情教学活动1：纸管往上滚活动目标1、知道重力是地球吸引物体的一种力量。铁球由于地球的引力会往下移动，纸管就往上滚动。2、有发散思维的能力和尝试探索的精神。3、能大胆讲述自己的发现。解决问题知道重力是地球吸引物体的一种力量。技术资源多媒体《往下掉的苹果》常规资源老师让孩子们进行讨论、交流。活动概述一、出示纸管，让幼儿在斜坡上滚动。看看有什么发现。二、看视频《往下掉的苹果》，知道重力是地球吸引物体的一种力量。讨论：为什么苹果会向下滚动？小结：物体会往下掉，纸管会往下滚动，是重力的作用，重力是地球吸引物体的一种力量。三、讨论：可不可以让纸管往上滚动呢？四、幼儿尝试。五、讨论：铁球往后放，纸管会往下滚动。铁球往中间放，纸管还是会往下滚动。铁球往前放，纸管会由下往下滚动。是什么原因使纸管往上滚动呢？小结：铁球由于地球的引力会往下掉，同时使纸管往上滚动了。六、幼儿再次尝试七、延伸活动：你还发现哪里有重力的存在？我们去找找。教与学的策略先取得经验：重力是地球吸引物体的一种力量。然后在通过自己的尝试，发现，想办法让纸管往上滚。反馈评价在幼儿探索的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。最后，让大家一起进行了把大家的发现、尝试的结果小结：所有的物体受地心引力的影响，都会被拉往地球的中心，任何物体的“重心”就是该物体重量集中的地方，放纸管里面的玻璃球是改变纸管的自然重心，就是这个加上去的额外重量，使纸管违反重力原则而往上坡方向滚动。教学活动2：让它往上滚活动目标1、找出能让它往上滚的材料。2、有发散思维的能力和尝试探索的精神。3、能大胆讲述自己的发现。解决问题能够滚动的圆形的物体；怎样添加辅助材料让它往上滚。技术资源把上一次的活动展示给孩子们，唤起记忆。常规资源鼓励提出问题，尝试、找出答案，逐步深入，解决难点。活动概述一、看上一次小朋友的活动《纸管往上滚》的视频。二、为什么纸管会向下滚动？三、讨论：还有什么东西可以往上滚动呢？四、幼儿尝试。五、讨论：什么东西可以往上滚动？六、幼儿再次尝试七、活动小结。教与学的策略利用材料，想出办法，鼓励孩子大胆去尝试