日月水火教案

4月水火[学目标通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画。初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。【教学重初步了解象形字的构字特点，识记生字.【教学难按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。[学过程第一课教学目：认识“日、月”等个生字，会写“日、田”2个字。体会象形字形义结合的特点。教学步：一、谈话激趣，看导入1.复习生字。2.新课导入：汉字家园新来8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。你认识了哪些字？生反馈：日月水火山石田禾3．你在生活中是怎么认识这些字的。引导学生在生活中识字。4．引出课题：这些生字就出自今天学习几年内的识字第四课（板读课题）注意停顿，除了联系生活，今天我们还能联系图画来识字。二、初课文，认识字（一）跟读课文1.先听老师读，发现了什么？（两个字一组，注意停顿）2.跟读课文（二）多种形式朗读，正音师生接读、男女接读、倒着师生读（改变速度）师随机正音过渡：课文生字会读了，我们还要记住这些生字宝宝的外形，他们是怎么写的。

三、图结合，引导字1.学习“日”字。(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“”)，引言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？还可以用小手画一画它的样子。日)(2)教师领读“日”字。交流：你对“日”字了解多少呢？（字义、字形笔画、组词、造句）2.学习“月”字。(1)件演示动(月亮图形演变成甲骨文“”)，引导学生仔细观察，交流：你有什么发现？(遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。(2)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？3.师学习方法小结刚这些字和它们代表的事物的样子很像们也是象形字。我们通过看图，观察字的演变，联系生活组词、造句学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。4.学习“水”字。5.学习“火”字。6.学习“山”字。7.学习“石”字。8.学习“禾”字。9.出示字卡，巩固识字（1）示字卡，学生领读、齐读。（2）示图片，抢读（3）一练。（PPT展示）四、学笔顺，指导写1.出示生字“日、田”，引导学生说说可以用什么好办法记住这2个字。引2，引导学生观察比较“日”与“田”在整体形状上有什么不同。3.引导学生看田字格，学一学笔顺，强调笔顺“先里头后封口”。4.范写，学生练写。反馈点评后，学生对照自己写的字，再书写，觉得哪个字写得不满意，可以多写几个。五、总观察图片、联系生活学习象形字，发现象形字是观物取向，以象示意。布置作业：1，复习朗读课文，并和爸爸妈妈说说你是怎么认识这些字的。

2.生字本抄写日、田第二课一、教目标1.巩固生字2.尝试联系生活并熟字配生字组词3.掌握新笔画捺、点，会写“禾、火”两个字。二、教过程（一）巩固生字1.生字卡片开火车认读，齐读2.找朋友游戏（用熟字组成新词的方法）如“日月、水手、火山、田地”3．齐读课文，分组读4.儿歌。5.连一连。（二）总结1.认识了哪些生字，有什么特点（象形字）2.引出并完成课后习题（1）连一连（2）说理由（三）书写生字1.出示禾、火，怎么记住这些字木加一撇人加点、撇2.引导学生看田字格，学一学笔顺、笔画，强调笔顺“先两边，在中间”。禾：说笔画，数笔画学习新笔画——捺（左上、右下、轻提起）中间，横在横中线往上竖在竖中线火：说笔画，数笔画，注意笔顺新笔画：点，由轻到重，短撇、竖撇竖撇在竖中线，短撇轻高于