高一期中总结

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高一期中总结1

升入高中第一次的期中考试结束了，一个字，累，两个字，欢乐。

我相信付出总会有收获的，像歌曲里唱的“没有追赶和付出哪来的胜利，谁说我们肯定要走别人的路。”想想那段拼搏的日子，累并充盈着，痛并欢乐着，耐着默寞，耐着惦念，结束了这场考试，尝过的那种失落不再有，听老班吕的话：“刘昌俊，要加油，坚持三年你会胜利的。”向胜利迈进。那晚他对我说的，许多许多。其实，他很不简单得，每天陪着我们，老婆身体不好，儿子在日照上学不能回家陪他，只能在学校里看着我们，每天夜里监督我们睡觉，让我们盖好被，

提示我们多穿衣服，回家时祝我们一路平安，这种老师,少见。

有谁像我一样，不到五点起床，只为多一点学习时间；有谁像我一样，每天早上用凉水洗刷只为省出打热水的时间学习；有谁像我一样，身体不舒畅，发烧，却不请假回家，甚至都不去买药，在好伙伴的劝告下才吃药，不过是想挤出点时间学习。当你真正投入到学习中时，欢乐已经取代了累，即使是累，也累得充盈。他们都猜测我这次考试成果，有说我能进前十的，有说我能进前五的，前几都不重要，即使我考得不好，我也尽力了，我也努力了。尽心就是优秀，尽力就是胜利。不要理睬别人对你的评价如何，只要你认为是对的，该做的，就去做，再难也要做，只要思想不滑坡，方法总比困难多，教官说，老班吕也说。

由于心中有一个梦，三年后就能实现，只为心中期盼的那一刻在三年后实现，所以我需要无条件努力这三年。由于有志向，再难再苦也不能认输。我要做一个强人！

这次考试，不论好否，胜利定有方法，失败定有缘由。以后要加倍努力，不单单为了三年后的一次高考，更为了以后的以后。失败了，爬起来，鼓起志气往前走，由于理想。

每天，迎着晨风想一想，今日你该怎样度过？踏着夕阳问一问，今日你学到了什么？每天都很重要，每天都不能糜费，每天都是新的，但是每一天并不是都能过得很充盈，在于你怎样利用。不要说我很用功，我也是逼着自己学习，由于有一个声音告知我：不能放弃。是的，我们年轻，就得背得起沉重，假如不能，挺悲伤的。呵呵，学吧！会很欢乐的。

我期望别人比我更努力，这样我才会有追求，有目标，我们一起努力，三年后，见证奇迹。等我。等待那一刻。为自己加油！

高一期中总结2

时间过的真快，转瞬间，同学们都进入高一阶段了，学习也开始劳碌起来了，但好像同学倒不是很忙，忙的都是我们老师，这种现象倒很古怪。

这学期继续任教那两个班，和以前相比，高一六班的班风和学风开始好起来了，很是兴奋。但值得担忧的是高一五班的班风学风开始变得槽糕起来，为此，我发过不少火。尤其是为他们交作业发火，交作业不但拖拖拉拉的，而且交的数量也少，姑且数量少就算了，没有想到作业的质量也差，每次上课，关于作业的事情，我都会三令五申，其结果还是不尽人意，这次其中考试，究竟暴露其弊端。假如你们在这样继续下去不加以改正，后果不可思议

在这里还是要表扬如下同学：

高一〔5〕班的考霸们。

这学期，涌现了两个个新面孔，第一个就是李*同学，我特别兴奋他的到来和加入，这个爱笑的男生一贯都在悄悄地努力着，相信你以后会做得更好！同时也期望你一贯活跃在我的荧屏里。第二个同学就是应*同学，这个女孩子、也是一贯悄悄地努力着，记得她活跃在荧屏里的时候，她以进步比较大的身份涌现的。而现在她凭借考霸的身份涌现在我们面前。进步很大很大。

这次考试，很明显，六班的同学是进步了的，五班的同学还在原地踏步，还在啃老本。期望这次中期考试以后，你们有所转变，摆正好自己的立场，不要再像以前那样子了，哪些考得不怎么抱负的同学，也不要气馁，相信你们是很大的潜力股，加油！

天气转凉，望同学们留意身体，记得添衣！

高一期中总结3

进行完一次考试需要自己回过头去仔细总结一下，整理一下思路，通过期中考试我们应当掌控的东西掌控了没有，应当要学会的东西学会了没有。进行高一期中考试总结也是相当有须要的。通过期中考试来发觉不足，弥补不足。

我们需要正确面对考试成果。“不以物喜，不以己悲，胜败乃兵家常事，对于一次考试的胜利，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完满无缺，或许你还有很多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应当说，良好的开端是胜利的一半，那另一半就是你要擅长总结，不停地拼搏。

立场决断一切。有这样一句话:“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热忱相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长进展的需要时，才能体验到学习的欢乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛楚。谁愿在一片郁闷和痛楚中学习呢?所以说，我们首先要调整心态，以开心的心情投入到焦灼的学习生活中，并擅长在学习的过程中体验猎取知识的欢乐，体验克服困难的欢乐，体验取得胜利的欢乐。

勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本事没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到:“梦里走了很多路，醒来却还在床上”，不勤奋，抱负永久是理想、是幻想。但勤奋并非只是简约的忙劳碌碌，更需要思索和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，缘由何在?我想，或许是由于缺少思索和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!

期中总结之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。在高一就把基础知识学得扎实，待到高考时取得一个优异的成果，进入自己抱负的'高校。

高一期中总结4

高一的第一学期已经结束，心中会有许多感慨，会有对时间消逝的无奈，也有自己未能完成目标的缺憾……有时候会惊醒自己竟然高一了，时间就是这样，无声无息、从指尖划过。虚度了时间，荒废了光阴，所以要学会珍惜他，抓住它。

总体来说，第一学期我在学习方面不够努力，成果也不尽人意。好像显得有些吃力，而且信心也显得不足。上一学期在课堂上的效率不高，有时候思想会开小差，有时候也会昏昏欲睡。晚自习的状态比课堂是好些，但还不够仔细。有时候作业会涌现做不完的状况。总之，好像还没有完全融入到高中生活中去。

上一学期我好像立了很多次志，但无知者常立志，有志者立长志，每次都没有实现，制定了很多次计划，也没有一次是认仔细真完成，学习上显得有点力不从心，对于前方的道路我有点迷惘，不知方向，不像中学的时候，是班里的佼佼者。不一样的学习方法，不一样的上课方式，繁重的学习任务，压着我。不过我相信这一学期我会转变自己，在学习上更加努力，也会端正自己的学习立场，只为不背弃自己的抱负。现在想一想自己荒废的时间，会懊悔，会惋惜，会感伤……

无论怎样，昨日的船票已经过期，我拥有的是今日的船票，明天的船票还未有效，所以只有把握今日，把握现在，我才能变得更好，更加的完满，成果更加突出，才能不辜负这三年的时间，不辜负青春的绚烂，不辜负父母期望的眼神和老师的谆谆教导。

高一期中总结5

一、授人以鱼，不如授人以渔

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”也就是说，老师不仅要教同学学会，而且更重要的是要同学会学。这就需要老师要更新观念，转变教法，把同学看作学习的主人，培育他们自觉阅读，提出问题，释疑归纳的技能。逐步培育和提高同学的自学技能，思索问题、解决问题的技能，使他们能终身受益。

要提高同学的自学技能，我想应当从以下三方面着手：

1.在课前预习中培育同学的自学技能。

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我认为同学在预习中应做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习技能。

1、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些留意点?

2、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?

3、对比课本上的例题，你能否回答课本中的练习?

4、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，但并不去要求同学应当记什么不应当记什么，而是让同学自己评价什么有用，什么没用。

2、培育同学的学习爱好并与目标相联系

高中同学比中学同学学习爱好更集中，其最大的特点是爱好与目标开始有了联系，爱好趋于稳定。由于观测的全面和趋向深刻，对演示的理解也较深刻，他们的抽象记忆和有意记忆技能正在提高，因而有利于从演示中总结规律、推导公式、运算习题

3.在课堂教学中培育同学的自学技能。

作为数学老师转变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，掌握以及解答疑问的方法，形成以同学为中心的生动活泼的学习局面，激发同学的制造激情，从而培育同学的解决问题的技能。在尊敬同学主体性的同时，还应考虑到同学之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个同学的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。

二、在新课程下应如何应对

1、了解高中教材

要求同学能顺当的连接上，首先老师自身需要构建清楚的初高中知识体系，在授课前能针对新课的高中知识背景，给同学归纳、概括，帮助同学回忆起中学的相关知识，实现初高中知识的“无缝接轨”。

2、优化课堂教学环节

①立足课标和教材，尊敬同学实际，实行层次教学。在教学中，从高一同学实际出发，采用“低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法，将教学目标分解成假设干递进层次逐层落实。在速度上，放慢起始进度，逐步加快教学节奏。

②重视新旧知识的联系与区分，建立知识网络。初高中数学有许多连接知识点，如函数概念、平面几何与立体几何相关知识等，

③重视展示知识的形成过程和方法探究过程，培育同学制造技能。

④重视培育同学自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性。

3、加强课外辅导。正确指导同学课前预习和课后复习，培育自学技能，养成同学分类、归纳、总结的习惯;高一之初的练习应难度小，要求严，不搞超出课本要求的内容和习题;对于格式、步骤、须要的分析语言等方面严加要求，以规范的步伐上好“引桥”;关怀差生，防止过早两极分化，争取大面积提高教学质量。

三、培育创新技能

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。”从近几年的高考数学题来看，现在考试题目越来越敏捷，但基本内容仍旧是我们的课本内容，所谓“万变不离其鬃“。

1.在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任同学的观念，大胆放手让同学把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时，留给同学充分的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让同学思索;指导同学自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓舞同学质疑。从同学的角度看，学贵有疑是学习进步的标识，也是创新的开始。

2.在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当转变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简约三步的模式，而结合实际状况，在证明命题前为同学创设认知冲突的迷惑情境。经过一段训练后，同学便能清晰什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。

3.在解题教学时，转变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。留意渗透解题策略。由于策略往往是不简单为同学掌控的。留意解题训练的坡度和难度。假如解题训练有一个坡度，可以使同学按部就班从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最末一题，似乎登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。假如题组没有难度，同学不可能有疑，不断重复会令人乏味。反之，设置肯定陷阱、难度，同学经过探究、推敲，把疑难解决了，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。

我想要做到上述三个方面，需要转变传统的单一的“传授——接受”的教学模式，要留给同学思维的空间，同时要鼓舞同学提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的沟通和同学与同学间的沟通，由于沟通可令同学积极投入和充分参加课堂教学活动。通过沟通，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，可修正思维策略，概括和总结数学思想方法。在沟通中，作为老师耐烦倾听同学提出的问题，并从中捕获有价值的问题，开展课堂争论，并适时作出恰当的评价，使班集体成为一个学习的共同体，共同共享学习的成果。

高一期中总结6

本次期中考试对于我而言，是一次不小的触动。由于在试题以考察特别基础的识记性知识点的状况下，所教四个一般班竟然以15份的巨大差距落后于重点班。这绝对是我始料未及的！而对于考试各个方面的分析与比较，可详述如下：

一、试卷分析

难度：限于出卷阅历不足，所以不敢出难题、“怪题”、巧题。我从百余页试题库中，精减出这一套试题，甚至可以说我在出题时都有徇私——哪些题目我觉得自己的同学作不出来的我就坚决不选！这样编订出来的试题，可以说再也没有方法简约了！从这个方面来说，我觉得自己应当是要受到批判的！全套试卷真正有难度的只有一个题目，而且是作为一个单项选择题涌现的。所以总体而言，本套试题识记性较强，理解性题量不足，即难度偏低！只是考察掩盖面：部分我认为特别重要的东西，其实仍旧没有纳入试题，包括春秋分日的考查；而有些部分那么略显繁冗。总体上说，掩盖面较广，比例页比较协调合理。

二、学情简略概括。

所教3、4、5、6四个一般班，基本由我从开学带上来。其中3班曾经由李光荣老师带过2个星期，一个月后才正式更换。而1、2两个重点班，均经受过三个老师的变换，现由王明友老师任教。总体而言，6个班如校基础相差不大，重点班稍好。但是学习立场差异相当大，1、2班课堂气氛活跃，课堂融洽和谐。而四个一般班气氛沉闷，同学缺乏主动探究精神。甚至许多同学表现出对于学习特别不在意。

三、考试成果分析

四、缘由分析

1、老师方面：课堂上仍旧存在讲多练少的状况。据部分同学反映，课堂上听的懂，但是课后做题不会。同学所