崇尚革命榜样（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

崇尚革命榜样（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小伙伴们，咱们这节课要聊一聊一个特别有力量的话题——“崇尚革命榜样”。咱们初中的课本里，有很多关于革命先辈的故事，他们用生命和热血铸就了我们的今天。这节课，咱们要走进他们的世界，感受他们的精神，激发我们自己的爱国情怀。我会用讲故事的方式，带着大家一起穿越时空，看看那些英勇的革命先烈，他们的故事，会让我们更加懂得珍惜现在，勇敢地面对未来！🌟💪🎓🌈二、核心素养目标分析1.**爱国主义精神**：通过了解革命先辈的英勇事迹，激发学生的爱国情感，树立正确的国家观念。

2.**历史责任感**：引导学生认识到历史的重要性，培养对历史的尊重和责任感。

3.**道德情感**：通过学习革命先辈的高尚品质，培养学生的道德情感，形成正确的价值观。

4.**文化自信**：感受中华民族优秀传统文化的魅力，增强学生的文化自信和民族自豪感。

5.**批判性思维**：在分析历史事件和人物时，培养学生的批判性思维能力，学会独立思考。三、学习者分析1.**相关知识掌握情况**：学生们在之前的课程中已经接触过一些关于革命历史的初步知识，如新中国成立的历史背景、重要事件和人物等。他们对于一些基础的历史概念和人物有一定的了解，但可能对细节和深入的历史分析还不够熟悉。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：初三的学生正处于青春期，他们对历史题材的兴趣参差不齐，但普遍对英雄人物的故事充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.**可能遇到的困难和挑战**：学生们可能对复杂的历史背景和人物关系感到困惑，难以将历史知识与现实生活联系起来。此外，对于一些抽象的历史概念和理论，他们可能缺乏理解和消化能力。在情感上，学生们可能会对革命先辈的牺牲感到悲痛，需要适当引导以正确处理这种情感体验。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如革命先烈的照片、画像等）

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：革命历史纪录片、相关历史文献资料、在线历史教育网站

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地参观（如革命纪念馆）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对革命榜样的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在我们的国家历史上有哪些令人敬佩的革命榜样吗？”

展示一些革命先辈的英勇事迹视频片段，让学生初步感受革命榜样的精神力量。

简短介绍革命榜样的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.革命榜样基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解革命榜样的基本概念、组成部分和品质。

过程：

讲解革命榜样的定义，包括他们的历史背景、主要贡献和影响。

详细介绍革命榜样的品质，如爱国主义、英勇无畏、无私奉献等，使用图片或图表帮助学生理解。

3.革命榜样案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解革命榜样的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的革命榜样案例进行分析，如雷锋、焦裕禄等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解革命榜样的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当代青年的启示，以及如何在生活中践行革命榜样的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与革命榜样相关的主题进行深入讨论，如“如何成为一名新时代的雷锋”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对革命榜样的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调革命榜样的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括革命榜样的基本概念、品质、案例分析等。

强调革命榜样在当代社会的价值和作用，鼓励学生向革命榜样学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己心目中的革命榜样的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**革命历史文献**：推荐学生阅读《中国共产党历史》、《红星照耀中国》等书籍，深入了解革命历史。

-**革命遗址探访**：介绍全国各地的革命纪念馆、纪念碑等，如井冈山革命博物馆、延安革命圣地等。

-**革命歌曲鉴赏**：推荐《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》等经典革命歌曲，感受革命精神。

-**革命电影观看**：推荐观看《英雄儿女》、《建党伟业》等革命题材电影，通过视觉艺术感受革命先辈的英勇事迹。

2.**拓展建议**：

-**历史知识竞赛**：组织学生参加学校或社区举办的历史知识竞赛，提高学生对革命历史的兴趣。

-**主题班会活动**：开展以“学习革命榜样”为主题的班会活动，让学生分享自己的学习心得和感悟。

-**社会实践调查**：鼓励学生利用假期时间，参观革命遗址，进行实地考察，撰写调查报告。

-**人物访谈**：引导学生采访身边的革命先烈后代或老党员，了解他们的革命故事和人生经历。

-**创作文学作品**：鼓励学生以革命历史为题材，创作诗歌、散文或小说，表达对革命先辈的敬意。

-**制作历史海报**：组织学生制作以革命历史为主题的宣传海报，提高学生对历史知识的传播能力。

-**开展志愿服务**：引导学生参与志愿服务活动，将革命精神转化为实际行动，服务社会。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学结合情感教育**：在教学中，我尝试将革命先辈的感人故事与情感教育相结合，通过讲述他们的生平事迹，激发学生的情感共鸣，让学生在了解历史的同时，培养爱国情怀和社会责任感。

2.**互动式学习环境营造**：我注重营造一个互动式的学习环境，鼓励学生参与讨论和角色扮演，通过小组合作的方式，提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学深度不足**：在讲解革命历史时，我发现有些学生对历史的理解还停留在表面，缺乏对深层次历史背景和人物性格的挖掘。

2.**学生参与度不均衡**：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生表现活跃，而有些学生则显得较为沉默，参与度不均衡。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.**深化教学内容**：在今后的教学中，我将更加注重对历史背景和人物性格的深入分析，通过阅读资料、观看纪录片等方式，丰富教学内容，提高学生的历史素养。

2.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我将尝试更多样化的教学方法和活动，如设置辩论赛、制作历史时间轴等，让学生在参与中学习，在体验中成长。

3.**多元化评价方式**：我将引入更多的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以全面、客观地评价学生的学习成果。同时，我也将鼓励学生进行自我反思，提高他们的自我评价能力。八、课后作业为了帮助学生巩固课堂所学，以下是一些与课本知识点相关的课后作业题目：

1.**论述题**：结合教材中的内容，谈谈你对“革命先辈的牺牲精神对当代青少年的启示”的理解。

答案示例：革命先辈的牺牲精神是中华民族宝贵的精神财富，它启示我们要珍惜今天的和平生活，勇于面对困难和挑战。作为当代青少年，我们应当学习他们的爱国情怀、奉献精神和不屈意志，将个人的成长与国家的发展紧密联系起来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

2.**简答题**：列举教材中提到的三位革命先辈，并简要描述他们的主要事迹。

答案示例：①雷锋：雷锋是中国人民解放军的好战士，他以“钉子精神”著称，无私奉献，助人为乐，成为了全国人民的楷模。②焦裕禄：焦裕禄是新中国成立后一位杰出的共产主义战士，他在任河南省兰考县委书记期间，带领全县人民与自然灾害作斗争，为改善当地民生作出了巨大贡献。③周恩来：周恩来是中国共产党的杰出领导人，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，他在中国革命和建设事业中发挥了重要作用。

3.**分析题**：分析教材中“革命先辈的英勇事迹对我们今天有什么现实意义”。

答案示例：革命先辈的英勇事迹对我们今天具有重要的现实意义。首先，它们激励我们坚定信仰，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。其次，它们教导我们树立正确的人生观、价值观和道德观，培养良好的品德和作风。最后，它们帮助我们增强历史使命感，激发我们为建设社会主义现代化国家而努力工作。

4.**论述题**：谈谈你对“学习革命先辈，从自身做起”的理解。

答案示例：学习革命先辈，从自身做起，意味着我们要以革命先辈为榜样，将他们的精神品质体现在日常学习、生活和工作中。具体来说，我们要做到以下几点：一是坚定理想信念，树立远大志向；二是勤奋学习，提高自身素质；三是关心他人，乐于助人；四是严于律己，树立良好形象。

5.**应用题**：假如你是一名中学生，结合自己的实际，谈谈如何将革命先辈的精神应用到学习生活中。

答案示例：作为一名中学生，我将从以下几个方面将革命先辈的精神应用到学习生活中：一是努力学习，不断提高自己的文化素养；二是关心集体，积极参加集体活动；三是尊敬师长，关爱同学，营造良好的学习氛围；四是勇于创新，敢于实践，努力成为新时代的