第十册语文复习计划

第十册语文复习计划指导思想依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。复习要求巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节，认识隔音符号，读好轻声和儿化韵。巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、能辩析褒、贬义和中性词语，会进行词的归类。能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，能归纳课文段落大意，会概括文章的主要内容和中心思想。会用指定的词语造句（包括关联词）认识拟人、排比等句式。能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求要有中心，有条理，有具体内容，有详有略。能写作文提纲。能写表扬稿，建议书等常用的应用文，并能根据提供的材料进行扩写、改写。会修改自己的作文。复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。能运用三种查字典的方法查字典。复习重点理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容，归纳中心。理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。修改病句和自己的作文。能围绕中心，具体地叙述一件事。复习难点理解句子含义，体会作者思想感情。准确概括段落意思，主要内容，中心思想。能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。复习的依据依据第十册教材和市教委的总复习资料以及学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所学的知识，提高学生运用知识的能力。复习形式总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。复习措施认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。密切与家长的联系，做好督促教育工作。加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。复习的内容及时间安排复习时间：14课时时间安排：拼音：1课时识字：1课时词语：2课时句子：3课时阅读：3课时作文：4课时汉语拼音教学目的熟记拼音字母表，掌握大小写字母。区别易混淆的声母。会给学过的音节补充完整（加上声母或韵母和声调）。能较熟练地读拼音，写词语和句子。会用多音字组词。教学过程辩析下列每组小写字母，并写出对应的大写字母b-qh-ni-jf-tp-q复习音节标调出示音节xiang详jiu纠shui睡问以上的音节怎样标调？请同学到黑板上标。检查订正。总结标调方法。出示：有a不放过，无a找oe,iu并列标在后。j,q,x与ü相拼的规律jqx与ü相拼，ü上两点省略不写。因为jqx永远不和ǖ相拼例:jǘnquánxǚjué读拼音，写词语kǎimòniàng凯歌陌生酿蜜用下列的多音字组词。铺tiáo()都dōu()diào()dū()恶è()没mò()wù()méi()练习:作业P11(1)(2)P22、3P34、5识字复习要求使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。能结合词句准确地理解这个字。教学过程复习形近字。出示形近字。恰（）俏（）泼（）拾（）悄（）拔（）让学生区别这些形近字的音、形、义。指名口头组词，再做下来。检查订正。复习音序、部首、数笔画三种查字法。指名说说音序，部首，数笔画三种查字的方法。练习：音序：闷热部首：探听数笔画：凹检查，总结作业P31P52（1）（2）P64词语复习要求能熟练地进行词语配搭。正确地找出近义词，反义词。找出不同一类的一个词。复习过程把下列的词语恰当地用直线连起来。精致的眼睛红红的草地愉快的友谊蓝蓝的天空热情的木船白白的雪花真挚的事情绿绿的太阳写出下列各词的近义词。击败（）缓缓（）隐藏（）期望（）安静（）坚硬（）写出下列各词的反义词。昏暗（）暴露（）干燥（）失败（）狭窄（）高山（）下面各组的五个词中，有四个是同类的，找出不是同类的一个打“×”。（1）中国国家美国日本德国（2）阳台厨房卫生间卧室房子（3）上海佛山广州海口广东（4）冬瓜南瓜西瓜黄瓜茄瓜5、作业：P61P72、3、4P85、6P97、8句子复习要求能用学过的知识去扩充、缩写句子，修改病句，把句子换个说法。教学过过程复习扩句扩句就是把简单的句子，扩写成比较具体、生动、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改变原句的基本意思。例：（火红的）太阳（慢慢地）下山了。照样给下面的句子加上适当的词语。A、（）孔雀睁大了（）眼睛。B、（）溪水（）奔流。C、我们（）喝着（）泉水。复习缩句缩句与扩句相反，是把写得比较具体、生动、形象的句子，概括为简单的句子，但不改变句子的基本意思。例：我冒着严寒，快步来到了展览馆。我来到了展览馆。练习我们在教室里，聚精会神地做作业。全校同学排着整齐的队伍，穿过马路，来到了影剧院。四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。仿照例子，写句子。你收拾一下房间吧！你把房间收拾一下吧！练习1、我小心翼翼地用纸包好这本新书。练习2、雷锋叔叔送老大娘回到家里。太阳晒干了地上的水。地上的水被太阳晒干了。练习1、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。练习2、科利亚挖到了木匣子。修改病句围出下面句子中用得不恰当的词语，把恰当的写在括号里。（1）小明的成绩大大增添了。（）（2）海底隐藏着丰富的矿藏。（）（3）如果我们犯了错误，就要下决心改进。（）5、作业：P101、2P113、4P126造句复习要求会用本学期要求造句的词语来造句。回辨认句子能把不是句子的写成完整的句子。并会修改病句。教学过程复习用词造句。理解这些词的意思。全神贯注、坚持、必须、耸立、隐隐约约、天下奇观、横卧、水天相接、沸腾、横贯、浩浩荡荡、山崩地裂、格外、曾经、每逢、甚至、熟悉、出色、反复、证明“可以……可以……可以……也可以……”、“在……在……”在理解这些词语后口头说话。练习书面造句。判断句子是否完整，不完整的补充完整。读下面的句子，并用带点的词语造句。他的眼睛湿润了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。在这千钧一发的时候，传来了团长和政委的喊声。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。一只大猴子在人群里转来转去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。世界上的事物除了这样简单的联系之外，还有不少复杂的联系。一个人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结病。用下面词语造句。显然、掌握、乐趣、置之不理、灿烂、目不转睛、如果……就……、不但……还……、既要……又要……、一方面……一方面……、由于……因而……、所以……因为、不仅……还……、不但……而且……、即使……也……、真挚、意外、成熟、贡献。5、作业：P125P131、2复习教学要求：复习标点的使用和把几句错乱的话排成一段通顺的有条理的一段话。教学过程复习学过的几种标点：，。、；！？：“”《》……让学生说说这几种标点各在什么情况下运用。练习：黄伟东引南飞李大海和何洁芳都是我的好朋友不我们不需要我的同事说浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等复习把错乱的话排成一段通顺的话。练习P201学生练习完再评讲，交代规律先把这些句子读一至两次，想想这几句话讲什么。句子前后怎样链接。再读一读，这段话写什么，并按顺序排列好。排列好后再按顺序读一次，想想这段话是否通顺，层次是否清楚。练习P202、3完成后再评讲作业：P131、2、3阅读复习要求：能按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。复习过程讲述分段的几种方法段时篇的组成部分，一般来说是若干句子组成的。一篇文章包括一个内容，一层意思，这构成篇章的一个个内容，一层层意思，就是一个个段落。分段的方法有下列几种：按内容分段P18按时间的顺序来分段P19按照事情发展的顺序分段P20按地点分段P20按总分关系分段P21按主次关系分段P22结合课文让学生说说课文中哪课是按以上几种分段方法分段的。阅读复习要求：训练学生提高概括段意的能力。复习过程讲述概括段意的方法。在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。有的段落实先分后总，他们的段尾的一些句子往往体现这一段的段意。有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。概括内容的中心句比较明显得段落要抓住中心句归纳段意。归纳有几个自然段的段落的段意要分清段的几层意思，再加以归纳。具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。阅读文章《粗心的爸爸》让学生默读课文，回答问题给文章分段，写段意。全文用了哪两件事情写爸爸粗心，其中哪件事写得较详细、具体？全文集中写爸爸粗心，目的是重点表现爸爸的什么品格？检查结果，评讲作业：P141、2、3P154阅读分析复习要求：让学生独力阅读、分析几篇文章，能按要求回答问题。复习过程阅读几篇短文，按要求回答问题：《海鸟》、《巧取花瓶》、《小书屋》检查，评讲。评讲后学生把错题修改，再交老师检查，评分。作业习作教学要求：学习《小珊迪》的方法，通过一件事写一个熟悉的人，（如：老师、同学、亲友等）要写出这个人的特点。教学过程讲述抓住人物的特点写作注意几个问题要选择一件最能发现人物性格特点的典型事例来写。选择的一件事，必须是真实的，要写清楚这件事的全过程，即将事情的起因、经过、结果，一一写清楚。事情的经过是全文的重点，尤其要写详细、写具体。要选有性格、品质特点的人来写以一件事写一个人,出了注意写好事之外,还要对人物的外貌、语言、行为、心里活动作为必要的描写，以使所写人物的形象鲜明，丰满文章活泼生动。读一、二篇范文。以“我的××”写一篇文章。第十一节、习作，复习写信教学要求：按照书信的格式给不常见的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉伯伯。教学过程复习写信的格式和要求称呼：在第一行顶格解，称呼后面加冒号正文：另起一行，每段开头空两格，一般是先向收信人问候再把要说的事情一件一件往下写，写清楚。祝颂语：正文写完了，要另起一行空两格写上祝你，再另起一行顶格写“身体健康”等祝福的话。署名：写在全文结束后，下一行的右下方。日期：写在名字的右下方。选择事例。想想最近学生发生过一些什么事？家里发生过什么事？你觉得哪件事有意义，值得去告诉别人？知道口述。生动笔写。第十二节、看图作文教学要求：能抓住图画