政治 (道德与法治)一年级下册13 我想和你们一起玩教学设计

政治(道德与法治)一年级下册13我想和你们一起玩教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：政治（道德与法治）一年级下册13我想和你们一起玩教学设计

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第X周星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往能力、合作精神和法治意识。通过角色扮演和小组讨论，学生将学会尊重他人、遵守规则，增强集体荣誉感，同时认识到法律在保护个人权益中的作用。通过实践活动，学生能够提升道德素养，形成良好的行为习惯，为未来的社会生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在道德与法治方面已有初步的认识，了解基本的礼貌和规则意识。他们可能已经学习了家庭、学校和公共场所的基本礼仪，以及一些基本的法律概念，如不伤害他人、不侵犯他人财产等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和角色扮演活动特别感兴趣。他们的学习能力和认知水平处于初步发展阶段，主要通过直观、形象的方式学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察和模仿学习，有的则更喜欢通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，一年级学生在理解抽象概念时可能存在困难，如对“法律”这一概念的理解可能较为模糊。此外，学生在参与角色扮演和小组讨论时，可能因为缺乏经验而感到害羞或不自信，影响他们的表达和参与度。教师需要通过具体案例和互动活动，帮助学生逐步理解和接受这些概念，同时鼓励他们积极参与，克服害羞和不安。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有政治（道德与法治）一年级下册的教材，以便进行课本内容的阅读和学习。

2.辅助材料：准备与“我想和你们一起玩”主题相关的图片，如不同角色的卡通形象，以及简化的法治知识图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组有一块白板和彩笔，以便记录讨论结果。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们打招呼：“大家好，今天我们来上一堂有趣的道德与法治课。今天我们要学习的内容是《我想和你们一起玩》。”

2.学生们坐直身体，好奇地望着老师。

3.老师开始讲述一个简单的故事：“从前，有两个好朋友，他们一起玩耍、一起学习。他们总是互相帮助，彼此关心。你们想不想知道，他们的友谊是如何开始的呢？”

4.学生们纷纷点头，表示感兴趣。

二、新课教授

1.老师将故事中的两个好朋友引入课堂，让他们分别扮演不同的角色，如“小明”和“小红”。

2.老师引导学生们观察两个角色的互动，让学生们思考：“你们觉得小明和小红为什么会成为好朋友呢？”

3.学生们积极参与讨论，分享自己的想法。

4.老师总结：“小明和小红之所以能成为好朋友，是因为他们互相尊重、互相帮助，懂得分享。”

5.老师进一步引导：“在我们的生活中，也有许多这样的例子。今天，我们就来学习如何和他人建立友谊。”

6.老师开始讲解课文内容，重点关注以下几个方面：

（1）尊重他人：告诉学生们，在与他人交往时，要尊重对方的个性、兴趣和观点。

（2）互相帮助：鼓励学生们在朋友遇到困难时，要主动伸出援手，共同解决问题。

（3）懂得分享：教导学生们，要学会与他人分享自己的快乐和资源，增进友谊。

7.老师结合生活中的实例，让学生们更好地理解课文内容。

三、实践活动

1.老师将学生们分成若干小组，每组4-6人。

2.每组选出一个代表，负责组织本组的讨论和活动。

3.老师给出一个情境，如：“小明和小红在公园玩耍，小明不小心摔倒了。请你们小组讨论，小明应该怎么做？小红应该怎么做？”

4.学生们分组讨论，并派代表分享讨论结果。

5.老师对每个小组的讨论结果进行点评，指出优点和不足。

四、课堂小结

1.老师引导学生们回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.老师提问：“你们认为，如何才能建立和维持一段美好的友谊呢？”

3.学生们分享自己的看法，老师进行总结。

4.老师强调：“友谊需要我们用心去经营，只有尊重、帮助和分享，才能让友谊之花永远绽放。”

五、课后作业

1.老师布置作业：“请你们回家后，和爸爸妈妈一起分享今天学到的知识，并尝试在家庭中实践。”

2.学生们认真听讲，表示会努力完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-道德故事集：收集一些经典的道德故事，如《孔融让梨》、《孟母三迁》等，这些故事可以用来丰富课堂讨论，帮助学生理解尊重他人、助人为乐等道德观念。

-法律知识漫画：制作或收集一些以漫画形式呈现的法律知识小册子，这些漫画可以以生动有趣的方式介绍基本的法律知识，如交通规则、消费者权益保护等。

-社会实践案例：搜集一些社区服务、志愿者活动的案例，让学生了解如何在现实生活中实践道德与法治原则。

2.拓展建议：

-道德故事讨论：课后组织学生进行道德故事讨论，让学生分析故事中的道德冲突和解决方法，提高他们的道德判断能力。

-家庭法治教育：鼓励家长参与孩子的法治教育，通过家庭会议或亲子活动，讨论家庭中的法律问题，如网络安全、消费权益等。

-法律知识竞赛：组织法律知识竞赛，让学生在游戏中学习法律知识，提高他们对法律的认识和兴趣。

-社区服务体验：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，通过实践体验法律与道德的结合。

-角色扮演活动：设计一些角色扮演活动，让学生扮演不同的社会角色，如法官、律师、警察等，通过模拟法庭、模拟法庭辩论等形式，加深对法律的理解。

-家庭作业延伸：布置与道德与法治相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的法治意识，或设计一个关于法律的小游戏，提高家庭法治氛围。

-校园法治宣传：组织学生参与校园法治宣传活动，如制作法治宣传海报、举办法治知识讲座等，增强学生的法治意识和社会责任感。

-法律知识讲座：邀请法律专业人士来校进行讲座，让学生直接了解法律知识，提高他们的法律素养。教学反思这节课结束了，我坐在办公室里，静静地回顾着课堂上的点点滴滴。今天的教学内容是《我想和你们一起玩》，我尝试以故事和活动为主线，引导学生理解尊重他人、合作的重要性。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思。

首先，我注意到学生们对于道德与法治的概念理解还比较浅显。在讲解“尊重他人”这一部分时，我发现有些学生并不能很好地理解“尊重”的含义。于是，我在教学中加入了生活中的例子，比如排队、礼让等，让他们在实际情境中体会尊重的意义。通过这种方式，我觉得学生对尊重他人的认识有了明显的提升。

其次，我在组织角色扮演活动时，发现部分学生表现得有些害羞，不愿意积极参与。我意识到，这可能是因为他们对课堂活动不熟悉，或者是对自己扮演的角色没有信心。因此，我在活动前详细讲解了角色扮演的要求，并鼓励他们大胆表达自己的想法。课后，我收到了一些学生反馈，说他们觉得这次活动很有趣，也提升了他们的自信心。

在教学过程中，我还发现了一些值得改进的地方。比如，我在讲解法律知识时，由于担心学生理解困难，讲解得有些详细。实际上，一些基本的法律概念，如“权利”、“义务”等，学生们可能已经通过其他途径有所了解。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的已有知识，避免过多重复。

此外，我在课堂上使用的辅助材料，如图片、视频等，虽然能吸引学生的注意力，但也有个别学生表示，这些材料有时会分散他们的注意力，影响了学习效果。这让我意识到，在选用教学资源时，要更加注重内容的适宜性和学生的实际需求。

在评价学生的表现时，我发现部分学生的参与度不够，这可能与他们的学习兴趣和能力有关。在未来的教学中，我会更加注重评价方式，尝试多元化的评价方法，如学生自评、同伴互评等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。板书设计①本文重点知识点：

-尊重他人

-合作的重要性

-道德与法治的关系

②关键词：

-尊重：礼貌、谦让、关心

-合作：互助、共赢、团队精神

-道德：行为准则、社会规范

-法治：法律、权利、义务

③重点句子：

-“尊重他人是一种美德，也是一种法律要求。”

-“合作是建立友谊的桥梁，也是社会进步的动力。”

-“道德与法治是相辅相成的，共同维护社会的和谐稳定。”课后作业1.作业内容：

-写一篇短文，描述一次你和同学合作完成任务的经历，并说明你在这次合作中学会了什么。

-答案示例：

昨天我和小华一起完成了学校组织的植树活动。我们分工合作，我负责挖坑，小华负责栽树。虽然过程很辛苦，但我们一起克服了困难，最终完成了任务。通过这次活动，我学会了和他人合作的重要性，也明白了分工合作可以提高效率。

2.作业内容：

-在家中，尝试与父母一起制定家庭规则，并解释为什么这些规则是必要的。

-答案示例：

我们家制定了以下规则：每天按时作息、不浪费食物、尊重长辈。我认为这些规则有助于营造和谐的家庭氛围，让我们都能更好地生活。

3.作业内容：

-观察周围的人，记录下他们尊重他人的行为，并思考这些行为背后的原因。

-答案示例：

在公交车上，一位老人上车后，旁边的小伙子主动站起来让座。我认为这位小伙子尊重老人的行为体现了我们的社会文明，也体现了对他人的关爱。

4.作业内容：

-设计一个简短的角色扮演情景，其中一个角色不尊重他人，另一个角色尝试用恰当的方式表达不满。

-答案示例：

情景：小明在图书馆大声说话，影响了其他人的阅读。小华走过去轻声说：“小明，图书馆需要保持安静，你能小声一点吗？”小明意识到自己的行为不妥，立刻安静下来。

5.作业内容：

-在家中或社区中，寻找一个需要帮助的情境，并记录下你如何提供帮助，以及你的感受。

-答案示例：

我发现邻居家的老奶奶行动不便，于是我每天放学后都会去帮她买菜、提东西。通过这些小小的帮助，我感到自己很有成就感，也觉得自己的行为对他人有帮助。

6.作业内容：

-阅读一篇关于法治的小文章，然后写一篇读书笔记，总结文章的主要观点。

-答案示例：

阅读书籍《法治之光》：文章主要讲述了法治对社会的重要性，以及我们每个人应该如何遵守法律。我认为法治是国家稳定和社会和谐的基石，我们每个人都应该尊重法律，维护法律的尊严。

7.作业内容：

-与家人一起讨论一个法律问题，比如网络欺凌、消费维权等，并分享你们的看法和解决方案。

-答案示例：

我们讨论了“网络欺凌”这一法律问题。家人一致认为，网络欺凌是不道德的，也是违法的。我们提出了建立网络文明公约、加强家庭教育等措施来预防和解决这一问题。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课《我想和你们一起玩》的教学内容，我布置以下作业：

1.**家庭法治教育报告**：请每位学生回家后，与家长一起讨论家庭中的法治问题，例如如何正确使用网络、如何处理家庭纠纷等，并撰写一份简短的报告，下节课分享。

2.**道德故事续写**：选择一个你喜欢的道德故事，续写故事的结尾，展示故事中人物如何运用道德原则解决问题。

3.**合作游戏设计**：设计一个简单的合作游戏，说明游戏规则和合作的重要性，可以是一家人一起玩的游戏，也可以是班级同学之间的游戏。

4.**法治知识小测验**：完成一份包含10个问题的法治知识小测验，测试自己对法律知识的掌握程度。

5.**角色扮演剧本**：根据本节课的内容，编写一个角色扮演剧本，剧本中包含不同角色之间的互动，以及如何通过合作解决问题。

作业反馈：

在学生完成作业后，我将进行以下反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，我会开始批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**个别指导**：对于作业中表现突出的学生，我会给予表扬