打包7份生物42种群的增长方式课件教案浙科版必修_第1页
打包7份生物42种群的增长方式课件教案浙科版必修_第2页
打包7份生物42种群的增长方式课件教案浙科版必修_第3页
打包7份生物42种群的增长方式课件教案浙科版必修_第4页
打包7份生物42种群的增长方式课件教案浙科版必修_第5页
已阅读5页,还剩12页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

种群的增长方式宁波城市内河福寿螺泛滥成灾市民大呼煞风景

中新浙江网8月22日电今年入夏以来,福寿螺大量出现在宁波市区内河里,让市民大呼煞风景。一只“换亲”川籍大熊猫赴北京定居

宁波全市人口中,居住在城镇的人口为3324151人,与1990年第四次全国人口普查相比,城镇人口占总人口的比重上升了17.20个百分点。

2005年新华网成都4月7日电,大熊猫“瑛华”在工作人员连哄带诱之下离开了生养“她”的卧龙中国保护大熊猫研究中心,踏上了“远嫁”北京之路,执行其作为中国首次在不同地区圈养大熊猫之间进行“换亲”工程的任务。北京围剿北美豚草外来入侵生物蔓延3万余亩《北京青年报》2004年6月1日菌落——细菌种群讨论1已知在营养和生存空间没有限制的情况下,某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代。(2)如果用N表示细菌的数量,n表示细菌的代数(设子一代为第一代),请试着写出细菌种群数量的数学公式。(1)请你计算出一个细菌产生的后代在不同时间的数量,并填写在表格中。(3)以表格中的数据,画出细菌的增长曲线。(以时间为横坐标,细菌数量为纵坐标。)细菌种群的增长曲线

如果种群的起始数量不是1个而是N0个。如果每经过一个繁殖期后,子代种群的数量是原来的λ倍如果每繁殖一代的时间是确定的,方程式的变量用时间t代替n。讨论2大草履虫种群数量增长实验

某实验小组将大草履虫培养在适宜的培养液中,每天统计一次大草履虫的数量,并且每天将其分装到更大的加有新鲜培养液的容器中,控制适宜的环境条件,连续观察六天,得到数据如下表:时间(天)123456大草履虫数量/个·ml-115051572400078121616828112大草履虫种群数量增长方式种群数量/个·ml-1高斯(Gause,1934)把5个大草履虫置于0.5mL的培养液中,每隔24小时统计一次数据,经过反复实验,结果如下:高斯对大草履虫种群研究的实验请你绘制大草履虫的种群增长曲线!生态学家高斯的实验:大草履虫种群的增长曲线讨论2:大草履虫的增长呈该型曲线的原因有哪些?K值:在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量。食物等资源和空间总是有限的,种内竞争不断加剧,捕食者数量不断增加,导致该种群的出生率降低,死亡率增高。当出生率与死亡率相等时,种群的增长就会停止,有时会稳定在一定的水平。20世纪30年代,人们将环颈雉引入美国的一个岛屿,在1937~1942年间种群数量的增长情况如左图。1800年人们把绵羊引入到塔斯马尼来岛,在此后的60年间种群增长曲线如左图。实例分析

问题:从环境容纳量(K值)的角度思考:(1)对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施?(2)对家鼠等有害动物的控制,应当采取什么措施?建立自然保护区,改善大熊猫的栖息环境,提高环境容纳量。可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量,如将食物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物来源;室内采取硬化地面等措施,减少它们挖造巢穴的场所;养殖或释放它们的天敌,等等。三、种群增长的“S”型曲线增长方式指数增长逻辑斯谛增长产生条件特点资源无限、空间无限、不受其他生物制约等理想条件下K值(即环境容纳量):在长时期内环境所能维持的种群最大数量。是种群在该环境中的稳定平衡密度种群增长的两种方式比较资源有限、空间有限、受其他生物制约等有限条件下起始增长很慢,随着基数的加大,增长越来越快。起始加速增长,K/2时增长最快,之后开始减速增长,到达K值时便停止增长或在K值上下波动。

种群在理想环境中,呈“J”型曲线增长(如右图甲);在有环境阻力条件下,“S”型曲线增长(如右图乙);下列有关种群曲线增长的叙述正确的是()A.若该图表示草履虫种群曲线增长,当种群数量达到e点后,增长速率为OB.种群中出现环境阻力是在d点之后C.若该图表示蝗虫种群增长曲线,则虫害的防治必须在c点之后进行D.K值是环境容纳量,一般不随环境的变化而改变实例分析1、请根据种群数量增长的相关知识,分析大熊猫种群数量锐减的原因,说明目前我们国家实施的一些保护措施的意义。栖息地遭到破坏后,由于食物的减少和活动范围的缩小,其K值变小,这是大熊猫种群锐减的重要原因。建立自然保护区,给大熊猫更宽广的生存空间,改善他们的栖息环境,可以提高K值。实例分析数学模型:用来描述一个系统或它的性质的数学形式.建立数学模型一般包括以下步骤:观察研究对象,提出问题提出合理的假设通过进一步的实验或观察等,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论