《医生的用具》 教学设计_第1页
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文档简介

教学设计方案课程《医生的用具》课程标准初步了解医生用具的基本用途和角色扮演学会使用工具教学内容分析创意课程教学目标1.对医生的用具产生好奇，并初步了解它们的基本用途2.通过角色扮演和设计听诊器，发展想象力和创造力3.享受角色扮演的乐趣。学习目标对医生的用具产生好奇，并初步了解它们的基本用途，享受角色扮演的乐趣。学情分析幼儿应该了解生活中常见的医生的用具的基本用途和使用方法重点、难点激发幼儿的好奇心和角色扮演的积极性，了解医生用具的基本用途和使用方法教与学的媒体选择制作ppt,播放医生用具的图片，制作玩具医生用具课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤

序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1展示图片，让幼儿说出名称学习活动环节3分钟2展示实物，让幼儿辨认，并讲解课堂教学环节3分钟3引导幼儿分享看病的经验，进行讨论学习活动环节5分钟4幼儿两人一组，分别扮演医生和病人，使用医生的用具学习活动环节10分钟5总结课文课堂教学环节5分钟教学活动详情教学活动1：认识医生的用具活动目标对医生的用具产生好奇，并初步了解它们的基本用途解决问题医生的用具的名称和基本问题技术资源制作ppt,播放相关医生用具的图片常规资源纸质图片和玩具医生用具活动概述展示医生用具，请幼儿说说它们的名称和用途，并示范使用的方法教与学的策略展示图片和道具，让幼儿辨认并说出它们的名称和用途，教师进行指正和补充讲解，并示范使用的方法反馈评价幼儿都对医生的用具产生好奇，并积极地回答问题，能初步了解它们的基本用途教学活动2：角色扮演活动目标通过角色扮演，发展想象力和创造力，享受角色扮演的乐趣解决问题了解医生用具的使用方法技术资源ppt展示医生用具的使用方法常规费源玩具医生的用具活动概述幼儿两人一组，分别扮演医生和病人，使用医生的用具教与学的策略幼儿两人一组，分别扮演医生和病人，教师说出肚子疼、发烧、手指流血等内容，让幼儿表演看病的过程。教师可观察幼儿的游戏情况并适时引导“病人”说出哪里不舒服。反馈评价幼儿都积极地参与到活动中，表演如何使用医生

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