浅议一年级语文效率与注意问题教育文档

浅议小学一年级语文教课效率与注意问题孩子由幼儿园升入一年级后，需要学到更多、更深的知识。学生刚步入小学，对什么都感兴趣，一年级语文是基础中的基础，怎样打实基础，需要我们语文老师关注一些教课中的实质问题，以求孩子们在不知不觉中，在没有任何压力的环境下欢乐地学到知识，掌握知识。一、一年级语文教课效率的提升1.创建情境，激发兴趣刚从学前班上来的学生还沉醉在童话故事的世界里，他们爱看动画片，喜爱小动物，爱听故事。上课时，讲个故事开头，创建一种情境，让他们饰演此中―个角色，为故事里的动物想方法解决困难，那喜悦之情真是溢于言表。比如，在教课《小马过河》时，我利用图片、音乐，把小朋友们带到这样的故事情境中：小马要帮妈妈把半袋麦子送到磨房去。去磨房得经过一条小河，小马该怎么办呢？牛伯伯说河水很浅，小松鼠说河水很深，他们为何要这么说？小马究竟该相信谁呢？小马特别焦急。小朋友们，请你们帮帮忙，帮小马解决这些难题，能够吗？孩子们可快乐了，谁都想帮助小马。整节课，小朋友都把自己当作了大英豪，每解决一个难题，就感觉成功一次。就这样，学生们在轻松快乐的氛围里掌握了课文内容。2.生动和蔼的教课语言“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，才会产生激烈的求知欲。一年级孩子不一样于高年级学生只需老师讲清要求就行，他们自制力差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。作为他们的老师，每一句教课语言都需要教师的精心设计，多用平常易懂的词语、开朗简洁的句式，使用少儿化语言。这样，既减小了师生之间的距离，又激发了学生的兴趣。比方称拼音、词语为拼音朋友、词语宝宝，做连线题，假如教师说让我们来做“找朋友”的游戏好不好，学生一听一定会感兴趣。假如哪个学生找错了或还没有找到朋友，教师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了感觉很和蔼，教师用这类少儿的语气跟学生说话，才能吸引学生的注意力。1/33.灵巧多样的教课手段依据课文的特色，运用不一样的教课手段激发学生的学习兴趣。有了兴趣，才能更好地学习。在语文讲堂教课中，教师应力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，提升学生的语文修养。为此，教师要综合应用多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设备展开情形教课。如在教课《东方明珠》一课时，因为盐城离上海较远，学生对“东方明珠”全无所闻，更谈不上领会东方明珠夜景的漂亮了。针对这一状况，我们能够在课前上网查阅有关资料，制作有关课件，让学生一睹为快。这样不单能举一反三地掌握本课知识，并且学生对东方明珠漂亮的夜景有较为深刻的领会。在教课中除了创建情形、引入表演以外、还能够运用编故事、儿歌、顺口溜、找朋友、送回家、摘苹果等教课形式，来激发学生学习的兴趣。4.难易适量的讲堂练习讲堂作业一定紧扣和服务于教，学口的，一定和教，学内容有关，一定难易适量，量还要适中。小学一年级课后一般不留书面作业，但我们能够精心设计一些寓教于乐的课外练习，让学在空暇和嬉戏中自主地学，快乐地学。如在拼音教课阶段，我们能够设计这样一些练习：1）每日回家听读十分钟拼音磁带。拼音朗诵磁带.发音正确规范.常常听，能帮助他们更好地读准拼音，培育语感。2）自录拼音磁带。让学生用录音机把自己读的拼音录下来.带到讲堂放给同学听，相互赏识沟通。3）部署学背诵或许自录儿歌、故事和课文.参加全班竞赛活动。这样，学既养成在家自觉朗诵的习惯.又丰富学习体验。二、教课中应注意的问题1.关注“学习习惯”，着重优秀学习习惯的养成一年级是各样优秀习惯养成的开端年级，养成好的习惯对学生此后的学习会产生深远的影响，甚至平生有利。第一，说话能力的培育，一年级学生识字量不大，所以第一应增强说话训练，多方面训练学生的语言表达能力，比如开2/3展讲故事大赛、说日志活动等，要让学生敢说、想说，以激发学生学习语文的欲念。其次，写字基本功的培育，着重一年级的写字姿势和执笔方法的培育，只有正直坐姿，执笔规范后，才能写出正直、均匀的字，要点指导23种基本笔划，进而培育成优秀的写字习惯。再次，预习、复习习惯的培育，要依据一年级学生心理的特色，合理培育学生预习、复习习惯的养成。此外，在讲堂教课中要着重一年级学生平时优秀学习行为的培育，比方仔细听讲、独立思虑、仔细察看、专心去记等学习行为，注意教育指引学生讲堂上做到“三到”，即眼到、口到、手到。2.关注“个体差别”，不让任何一个孩子输在起跑线上学生的个体差别注定了学生与学生之间存在着学习成效的差别。同一时间、同一内容讲解完此后，班级中总会有一些对新知识理解、掌握不够透辟的“学困生”，这一现象在低年级孩子中显得尤其显然。所以，在一个班里面，老师常常不经意地就从学生中分出了后进生或许叫“差生”。其实“差生”其实不姓“差”。在教课中，特别我们一年级的教师，要改变自己成见的认识，要改良教课策略，面向全体学生，不让任何一个孩子输在起跑线上。针对后进生，我们要有针对性地剖析和对待。是家庭原由的，就多家访，召开家长会，与家长互换思想、建议，帮助学生进步；是教育方式的就改变教育方式等等，不论是什么原由惹起的，我们老师都要有诚意和爱心，像对待自己的儿女同样，使学生感觉暖和，同时多注意后进生的“反弹”，真实做到不放弃每一个学生。3.关注“合作意识”，从小着重自主、合作