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文档简介
燕子专列授课方案三年级语文授课方案授课目的：1认.识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、酣畅”等词语,摘抄自己喜欢的句子.2、有感情地朗读课文,认识课文的主要内容.3、领悟恶劣天气、环境与人们奉献爱心的关系,感觉这样的表完收效.4、感觉贯穿全文的爱心，增强保护环境、珍爱鸟类的意识.授课重点:引导学生经过对课文的整体掌握和重点词语的理解，领悟贯穿全文的爱心，增强保护环境，珍爱鸟类的意识。授课难点：意会描述恶劣天气与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感觉这样写的表完收效。授课手段：运用信息技术手段解决此次的技艺和拓展课外资源帮助学生理解作者所要表达的思想感情，并经过形象的收效达到感情的深入。授课过程:第一课时一解题导入思疑激趣1、前一段时间，大家学习了课文《燕子》（板书：燕子）还记得吗？文中对燕子外形的描述能背吗？一起试一试！你对燕子认识多少呢？可以向大家介绍介绍！教师作合适补充：燕子是候鸟，它是随季节不同样而准时迁徙的鸟类，春夏天在北方地区生殖，秋季飞到较暖的南方地区过冬，第二年春天再飞回北方原地。燕子是捕虫妙手，你们猜猜，一只燕子每天能捕多少只害虫？我在网上查到：一只燕子每天能捕4000多只害虫，一只燕子一个夏天可吃掉100多万只害虫，燕子吃掉大量的害虫，对庄稼有很大的好处，有句谚语说：“燕子飞来多兜兜，一月粮食不用愁。”所以，燕子是益鸟，是我们人类的朋友。每年春天，燕子都给我们带来欣喜，他们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，不知发生多少意想不到的危险，今天我们一起学习燕子专列，他必然会让你产生好多感想。（板书：燕子专列）2、齐读课题“燕子专列”。读了这个题目，你有什么想法或问题？（激励：读了题目就有问题的同学必然是最会思虑的同学。）3、学生提问，将有价值的问题写在黑板上。（怎么还有燕子乘坐的专列呢？为什么燕子要乘专列呢？等等）[设计妄图]：教师是最重要的课程资源。对于教材，应敢于进行英勇的办理，以第一自然段的内容引领学生去发现，激发学生产生与文本对话的强烈欲望。二初读课文整体感知一、自读课文，学习生字1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读畅达。（让老师听到你的声音，遇到不认识的字，读读书上的拼音。）二、自学生字，读准字音，想方法记住字形。1、检查生字词自学情况。小组内读电脑内生字，互相认读、正音。（第一个议论：了不起，老师还没教，经过自学就能将生字全读会了。2、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又正确。3、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。选举读得好的同学当小老师，领读生字词四、识记字形，指导书写1．指导写舒、涉、载，并分别组词。出示词语：?欧洲，瑞士、特别??气温骤降?跋涉?覆盖?皑皑白雪?濒临死亡??出发、疲倦、救护、政府?（第二个议论：不仅读的正确，
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