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文档简介
第页共页《登上地球之巅》教学设计10《登上地球之巅》教学设计10《登上地球之巅》一课时教学目的：知识目的：1丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识2理解人类征服珠峰的探险知识才能目的：1、速读课文，复述故事，进步学生概括课文的才能。2、学习抓住特点进展生动的景物描写。德育目的：学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。教学重点：快速阅读并简洁概括课文内容教学难点：体会文章风光描写的作用教学用具：多媒体课时安排：一课时教学步骤一、导入新课，多媒体展示《珠穆朗玛峰》图片导言设计：____5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的____精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴，在非常艰辛的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接理解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。下面就让我们一起来感受登山成功那一刹那的喜悦与幸福吧。板书文题和作者二、检查预习，掌握字词的音、义1注音峰巅〔〕砭骨〔〕崔巍〔〕滞留〔〕窒息〔〕匍匐〔〕2释义砭骨；刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。履践；踩踏。崔巍；形容山高大宏伟。养精蓄锐；养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。齐心协力；众人一心，共同努力。勇往直前；英勇的一直往前进。二、默读课文，整体感知文章的内容，理清思路。请几位同学用简洁的语言概述几名登山队员突击主峰的经过。指名学生答复，有不完好的地方鼓励其余学生补充，老师明确。三、合作探究，揣摩运用多媒体展示考虑题1登顶过程中，很多困难对生命构成了威胁，作者着意描写了哪些困难？你如何对待这些困难？三个队员最终从北路登上了世界最顶峰。你如何对待这种成功？2文中刘连满的形象最为感人、难忘。在登山活动中他的哪些行动给你留下深入的印象？从中表现了他的什么精神？3、中12段引用扬赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的那句话的作用是什么？是否有些离题？4、文中的优美的写景句无疑是文笔的精华，请找出这些语句并体会其作用。四、课堂活动：1充分发挥想象，仿照文中写景的语句，试着写几个表现夜色美的`句子。2角色复述，理解人物①学生选择角色，从不同方面有详有略地复述故事内容，表现人物性格。②从中国年轻的登山队员身上你看到了哪些令你感动的优秀品质呢？五、联想体验，互动释疑四人小组提问释疑，全班交流解决。六、课堂小结“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才香世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。七、布置作业假
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