《动物说话》音乐教案

第四课《可爱的动物》备课人：程春花教课内容：表演《动物说话》教材剖析：歌曲《动物说话》《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅxx调式，一段体构造。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平易，级进与小跳相联合，采纳重复、模进、变化重复的手法，密切联合了语言的特色，表现了小动物稚嫩的拙态和喊声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲幽默、富于变化，又忧如是小动物机敏的神情。最后８小节尾奏多采纳16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象获得增补，歌曲显得丰满完好。是一首便于表演的少儿歌曲，很有兴趣。课时安排：1课时第一课时教课目的:知识目标：用和蔼、轻柔的声音演唱《动物说话》。能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。感情目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。教课重难点：1、用和蔼、轻柔的声音演唱《动物说话》。2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。3、为歌曲创编动作和歌词。1/5教课准备：录音机、电子琴、课件教课过程：一、导入。1、xx问好。2、孩子们，丛林里要开音乐会，我们一同去吧！《打招呼》（2∕45353∣132∣3322∣612‖xxxx打招呼xxxxxxxxxxxxxx）二、学习目标这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一同渡过。（板书课题，齐读两遍）播放多媒体课件：（第一要认真聆听，而后按要求去做，你就能闯关成功参加我们的音乐会请任凭一。）1、会唱《动物说话》这首歌曲。2、创编歌词，并能表演。三、先学后教1、多媒体出示：这项任务有信心达成吗？要想达成今日的任务，一定闯四关：歌词关、节奏关、歌曲关、表演关。请看第一关，歌词关。闯关要求在老师这里，特别简单，请同学们注意听。（自学指导1）2/5A打开教材21页，xx谁的动作快，取出铅笔，读读歌词，看见不认识的字把它圈出来。（看谁读得快，读好就用你的坐姿告诉我）认真倾听歌曲，随着音乐轻声读歌词，给不认识的字注上拼音。（xx谁能用xx的声音将歌词读下来。）恭贺小朋友闯关成功，请看第二关节奏关。（多媒体出示自学指导1）认真倾听歌曲轻轻拍手，注意拍准节奏，听后同桌互相拍一拍。分钟后，xx谁拍得正确。（多媒体出示歌词）2、检测（依据上边的要求逐个检测）指名请一名学生拍小鸡说话，一名学生说小鸭说话。全班一同拍节奏。3、让我们一同再来看看书，这首歌曲游戏诶地方是没有歌词的，那位小朋友找到了？对，我们把没有歌词的地方叫做间奏，迅速读三遍。在间奏处加上拍手、顿足、耸肩就更好了。A出示节奏××︱××，×‖请同学拍一拍。按节奏加上自己的动作。（恭贺小朋友闯关成功，请看第四关，歌曲关。）4、自学指导二（多媒体出示）认真倾听歌曲3遍，小声跟唱，加上间奏的动作。（xx，谁学得快唱得正确）5、检测指名检测2名学生，谁来谈谈他在节奏，音准声音怎么样？3/56、跟琴学唱，有问题的学唱，没有问题的不学唱。7、齐唱老师也想加入你们，能够吗？老师唱前半句，你们接唱。四、当堂训练（恭贺小朋友闯关成功，请看第四关，表演关。）1、丛林音乐会就要开始了，动动物国王快乐极了，想听你们唱歌，也想看你们的舞蹈。怎么办呢？以小组为单位为歌曲创编动作。2、报告表演。3、动物xx只有小鸡小鸭吗？还有什么动物，能能用歌曲表达出来吗？4、学生创编。5、请学生表演。其余学生猜一猜表演的什么动物？有兴趣的学生能够随着表演。6、同学们请看老师手里有同样xx，你们认识吗？四人一小组，每小组一个，认真察看这件物件的样子、作用、演奏姿势，并试着为歌曲伴奏。7、沟通、报告。在这个音乐会上，把你们最xx的歌声唱出来，表演出来。五、讲堂小结和可爱的动物一同参加了这么浩大的音乐会，你感觉怎么