高中书法教师工作总结

高中书法教师工作总结书法是一门综合性艺术课程。下边是出guo给大家的“高中书法教师工作总结”范文，欢迎参照借鉴~经过提升学生对书写汉字重要性的认识，而后发掘学生亮点，想方想法培育学生的兴趣，让学生扎根传、顺序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，进而使学生学习书法的热忱和规模获取壮大和提升。写是运用语言文字交流思想的一个不行缺乏的方面，字能写好的人则等于多了一张文假名片，书写过关则平生得益。所以，我第一从书写的重要性来提升学生对书法的认识。比方在一年级级重生上第一节书法课时，我一般都不急于上课，先带学生到赏识作品，往届书法班(包含我从前学生)的作品、成绩和光荣，提升对书法学习的认识，激发兴趣，增强信心。学习书法需要很好的耐心和坚毅的意志，假如不可以激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。我是经过以下方法去发掘教课的亮点，培育学生的长久兴趣的。、第一想法让学生信我服我，有点崇敬就更好。除了认真备好、上好每一节课外，平常我能严格要求自己，遍临学新手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、鼓舞他们。、当学生进步较慢或心情烦燥时，我会播放一些古代书法名家成才故事的VCD给学生看，指引学生怎样去赏识书法作品，启迪鼓舞学生，陪学生渡过一个又一个的乏味期和进步过渡期。、力求在校园内大面积展现学生的书法讲堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框在书法展展出。介绍他们临帖的经验，建立书法学习楷模。有身旁的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都获取较快的提升，形成一股你追我赶的良性竞争气氛。、常常在第二讲堂时玩书法游戏。如猜灯谜、闯五关、比快慢、背唐诗、抄宋词，师生打成一片，互动气氛极好，学生的好奇心和求知欲都获取知足。、在第二讲堂和校内的艺术节举行现场书法表演。学生即席挥毫的能力获取提升，学生的胆子和意志也获取了锻炼，在观众的赞美声使学生遇到了鼓舞、获取了成功感，增强了信心，更为坚定了对书法的兴趣和执着。跟着新课程教课改革的实行，我校把书法教课提到更重要的地点。为了书法特点教课有更好的发展空间，不单持续加大对书法特点教课的投入，还扩展课程、增添课时，并立足校本、开发教材，是我校书法特点教课的个性拓展。特意针对书法的课改固然不多，可是我们美术组坚持在书法课程的教课怎样更多的切近新课程改革的步伐进行了很多方面的商讨，坚持了书法课的高标准、高起点、高效率，总结课改领会以下：1、课程扩展，课时增添，切合发展规律课程扩展分为“扩展计划”和“个别进修”。我们正是借鉴“扩展计划”中增添一些教师善于并且学生愿意学习的，除了在上司规定的美术时中增添书法教课的内容外，并保证每两周都有一节正规的书法特点教课课，每周有三节以上的书法趣班专训课普及书法的基础知识，指引学生参加书法文化的传承和交流。自然，要提升学生书法技术，还得依赖“个别进修”。在全面普及的基础上，侧重专长生的培育是我校书法教育的要点工作之一，我校利用第二讲堂来对专长生进行个别指导，让它真实成为讲堂教课的提升和延长，是写字教课中贯彻因材施教原则的重要门路。为了保证书法训练有充分的时间，我校将第二讲堂书法课做到更切合书法教课的时间规律，真实从时间上保证了书法专长生的系统训练。2、立足校本、开发教材，做到教研联合在美术讲堂教课中，相关书法知识的课程十分少，难以知足我校正书法特点教课的需要。跟着书法特点教课的研究的不停深入，我校书法教课也由从前单调的兴趣培育、纯粹是为了拿成绩的指导模式，此刻把书法特点教课归入科研促教的轨道，由我自己编写合适我校学生实质的书法校本教材《硬笔书法字帖》上课，做到教与研联合，在理论和操作相联合的基础长进行研究探究和教课总结。提升了我们教研科研的踊跃性和创建性，给我们的教课和教改供给了更大的发展空间。“中国书法最鲜亮地表现了中国文化的精神”。书法教育能够培育学生赏识美、追求美、创建美的品行。经过书法教育让学生认识掌握传统汉字文化，从小培育爱国主义情操。同时，书法教育是对学生进行专长教育的重要门路，它有益于学生个性发展和提升艺术涵养。我的书法教育目标是：“全面普及书法教育，从‘双姿’抓起，达到人人都能‘规行矩步书法，正大光明做人’，人人都在书法教育中得益”。下边，依据自己一学期书法课的教课实践，作以下总结：讲堂教课是展开书法教育的主阵地。优化讲堂教课，提升书法教课质量特别重要。在平常教课工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，踊跃运用多种教课手段，优化讲堂构造，改良教课方法。书法教育是一条线，一直贯串在各科教课中，它仍是一面镜子，能折射出很多问题，如：学习态度、学习习惯、意志质量等，所以，我把抓双姿作为书法教课的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培育作为一项工程来抓。书法教育陶冶了学生的情操，磨炼了坚毅的意志，培育了优秀的学习习惯，促使了“持之以恒、精力专注、耐心仔细、不怕困难”等优秀质量的形成，促使了优秀学风的形成。在教课中我们常常碰到一些小问题，比方学生不爱惜笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子二、三年级学生年纪较小，会屡次出现这些小问题。这表示在写字的时候，学生没有完整把心放进去，假如专心投入了，又怎么会出现这样那样的问题?唐朝书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生能否拥有优秀的学习习惯有很大关系。所以，我在教课生练习写字时，要修业生做到：“规行矩步写字，正大光明做人”，指引学生努力更正不良习惯。学生养成了优秀书写习惯后，他们的字都有了进步。此外，我还要修业生在书写前，心平气和，书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将谨慎认真、千锤百炼的意识内化;将安静致远、淡泊明志的心理素质内化;将广博精湛、一应俱全的书法文化内化。在练内功的同时，培育了学生为人做事不烦躁、不懒惰、不灰心的优秀质量;培育了向着既定目标执著追求的意志信念。我发现书法认真.正直的学生，不论是在校、在家里、在社会上，多数办事认真，有较强的毅力和健康的心理素质。在小学低年级书法教课实践中，我不论从经验的角度仍是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提升小学书法课的讲堂教课效率，一定全力求取使用直观教课，特别是书法要领的叙述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展现等。因为，激烈的书法艺术感情体验只有在必定的境界中才能产生;丰富的认识只有实践才能坚固，而生动、形象、直观的境界就比较靠近于实践。简而言之，直观教课手段的运用，有益于培育学生学习书法的热忱和兴趣，提升教课效率。学习书法，要把字写好是一个长久工程，不是短时间能够达成的。在学习过程中，能不可以坚持勤学苦练，是决定可否成功的要点。事实上，在练字时从学生的表现即可看出他能否有恒心，有毅力，要练好字，一定要修业生拥有做事持之以恒的意志质量。这样的意志质量从哪里来呢?自然也是能够在书法教课中慢慢培育的。书法史上有很多交口称赞的学书故事，比方“墨池”、“笔冢”，这些故事能够触动学生，特别当他们练了字花了时间发现进步不大时，我就在课上练字时讲一讲这些故事，既有知识性，也有兴趣性，一方面是提升学生踊跃性，一方面也是提示学生注意，在耳濡目染中敦促他养成这样的意志质量。二年级原有几位同学基础较差，只管花了时间，却总不见进步，他们自己也有些灰心了，见此情形，*对他们进行空洞的说教，而是经过叙述书法家学书的故事，让他们自己找寻答案，果真，他们进步很大。在书法教课中，教师假如注意培育学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志质量，这些好的质量相同能够促使学生其余学科的学习。总之，书法是一门综合课程。我们在教课时不可以够拘泥于笔划的剖析，而应尽可能地发掘书法教课中的潜伏作用，使学生在写得一手好字的同时能认识和掌握更多的知识，增添审美兴趣，增强道德修养。我们既要重视在书法教课中严格要求、严格训练、培育学生的书写技术和优秀的书写习惯，又要重视各学科教课齐抓共管，形成协力，使学生在书法教课中学到的技术、养成的习惯获取稳固发展。日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的达成了本学期的工作。回首这一学期，既繁忙，又充分，有很多值得总结和反省的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促使提升。“学海无涯，教无止境”，只有不停充电，才能保持教课的青春和活力。所以，向来以来我都踊跃学习。一学期来，我认真参加区教科培组织的学习讲座。利用书本、网络认真学习了有益于促使书法教课的各种书本。经过学习充分的教课理念，也明确了此后教课努力的方向。跟着社会的发展，知识的更新，也敦促着我不停学习。平常有时机还经过出门听课、请外校老师听课等使自己在教育教课方面不停进步。经过这些学习活动，不停充分了自己、丰富了自己的知识和见解、为自己更好的教课实践作好了准备。教育教课是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各种教育、教课方法应用到讲堂教课实践中，立足传统，力求让我的书法教课更具特点，形成独具风格的教课模式，更好地表现素质教育的要求，提升书法教课质量。本学期我任教全一到四年级十六个班的书法课，此外第周一、二、四还有兴趣班。在平常教课中，我坚持确实做好讲堂教课“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教课设计，并联合各班的实质，灵巧上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂达成，课后认真批阅学生作业，不一样种类的课，不一样年级采纳不一样的批阅方法，使学生对书法更有兴趣，同时提升学生的书法水平。此外，讲课后依据得失实时写些教后感、教课反省，从短短几句到长长一篇不等，目的是为此后的教课累积经验。同时，我还踊跃和班主任进行交流，认识学生，改良教法，打破学法。侧重培育学生的综合实践能力和创新思想能力。关于我负责的书法兴趣班的教课，我采纳系统性、阶段性相联合的原则，做到准时间、定地址、定目标，使每堂课都能让学生有收获。总之，不论在讲堂教课，仍是在兴趣班教课中，我都以培育学生能力，提升学生的素质为目标，力求让书法教课对学生的成长和发展起到更大的作用。在平常工作中发现典型，建立典型，带动全体。××和××两个班的作业都能达到规范要求，人人作业洁净、笔迹正直。在全校整体水平比较高，为建立班级典型，在其余班的教课过程中我就常常把好的地方摆在学生眼前，这样推进我校各班写字水平的提升。为了提升全校写字水平，我先从全校学生的双姿开始抓起，班班建立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风。为了促使学生写字水平的提升，我们踊跃组织学生展开丰富多彩的课外兴趣活动。此中，本学期参加书法班的学生已达到三十余人，经过一个学期的学习，学生水平大有提升。作品的发布、竞赛的获奖都是兴趣班的学生，学员多数在班上成了书法的主力军。反省本学年来的工作，在喜当作绩的同时，也在思索着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些相关教科研方面的理论书本，但在教课实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;、书法教课中有特点、有创意的东西还不够多，原来想在书法兴趣班开设“篆刻”兴趣小组，但因为各种原由也没能实现，此后还要努力找出一些书法教课的特点点，为创始为库坑小学书法教课的新天地作出贡献。其余的有些工作也有待于千锤百炼，此后