新人教版二年级美术上册电子教案

美

学科（3）

教学计划（2014-2015）年第一学期一、全教学目标：１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。２尝试不同工具用纸以及身边容易找到的各种媒材通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。３鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册20课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：1、更加重视学生活动的设计。2、加强了美术学科与其它学科的综合。3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。二、教分析与学生况分析经过了一个学期的深入了解我对班里的孩子已有了一定的了解在经过了一个学期的努力后本上已经达到了教育的目标学习品德有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去特别是一些合作完成的学习内容都比较感兴趣我应该关注的是让学生把学到的东西应用到实际生活中于是一年级的学生年龄比较小，将一些常识贯穿给他们是容易接受的。本学期要在扎实掌握知识的基础上，更重要的是要培养学生良好的行为习惯。本册教学重点：想象、设计出美丽的图案。本册的教学难点：将学到的知识应用到实际生活中。三、实教学的主要施：1、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为习惯，培养学生参与的热情。2、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会爱护公务。3、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。4、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。5、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习知识。6、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

教

学

进

度

表二年级美（2014---2015）年度第一学周一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十

时间。8.25--8.319.11--9.79.8--9.149.15--9.219.22--9.289.29--10.510.13--10.1910.20--10.2611.3--11.911.10--11.1611.17--11.2311.24--11.3012.1--12.712.15--12.2112.22---12.2812.29--

教学内容课时安制定计划1、流动颜色2、变化无穷的线条3、闪光的字4、有趣的泥5、喂！你好6、花花衣7、金钥匙8、对印的花纹9、蜻蜓飞飞期中考试10我也是艺术大师11、用画来写信12、有趣的瓶盖13、回家的路上14、今日的菜单15乘着大象16、风来了、转的玩具18、指偶剧院、脑美术、形形色色的世界期末总结

备注

学

科

美（第3册

备课教

文忠

授课时

第

周

月

日教学内教学目教学重点教学难点教学方与手段教学准

第一课动的颜色1、知道两颜色调和后会产生第三种颜色。2、根据吹后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。3、培养学的想象能力和抽象思维能力。1、让学生观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学动手能力和观察能力。3、根据吹的效果巧妙地添画。合作学习几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教

一、导入阶段：

教修

1、请一位学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三学种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合相渗透全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，过并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小程组讨论后，在班上说一说。3、教师小：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷今天我们一起动手试试看看这种美妙的变化。4、揭示课：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、教师示让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。3、师问：了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试4、强调在业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、教师帮学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到三、布置课堂作业：1、会调匀粉颜料。2、用各种法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。1、根据上课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比谁的画添得巧、添得妙。有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸板书设计

管吹，让颜料混合、互相渗透观察两种颜色互相渗透的变化过程

教学反思参考资料

教师用书

课件学

科

美（第3册备课教师

文忠

授课时

第

周

月

日教学内

第二课变化无穷的线条1、指导学运用各种绳、线、棍等材料，通过学生排一排，摆一摆塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。2、引导学富有创意的运用各种类型的材料，体验稚拙的线条所教学目特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。3、通过讨交流，相互启发，培养学生团结合作、群策群力的团队精神。教学重教学难教学方与手段教学准

1、形体的括能力及想象力。2、激发学的创造力及想象力。自主探究课件一、导入新课：1、教师出（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签教学

名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术

教修过程

签名的看法、评价。2、出示课：闪光的名字二、发展阶段：1、学生说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法

2、学生看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。3、教师展一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。4、教师取上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。5、设计法（1）笔划双勾法，后上彩色。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。6学生思考你准备用什么材料制作运用什么方（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。7、作业要：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来（1）笔划双勾法，后上彩色。板书（）笔划用实物代替法。设计（）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰教学反思参考资料

教师用书

课件学

科

美（第3册

备课教

文忠

授课时

第

周

月

日教学内教学目教学重教学难

第三课光的名字1、初步认美术字。2、能用综材料绘画或书写自己的名字。3、培养学敢于大胆想象创造的精神。1、设计具自己特色的名字。2、尝试用种材料装饰名字。

教学方与手段教学准

自主探究变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、闪光材料、白纸一、导入新课：1、教师出（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。2、出示课：闪光的名字二、发展阶段：1、学生说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法

教修教学过程板书设计

2、学生看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。3、教师展一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。4、教师取上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。5、设计法（1）笔划双勾法，后上彩色。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。6学生思考你准备用什么材料制作运用什么方（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。7、作业要：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。笔划双法，后上彩。笔划用物代替法。部首实，实物替代

教学反思参考资料

教师用书

课件学

科

美（第3册备课教师

文忠

授课时

第

周

月

日教学内教学目教学重教学难教学方与手段教学准

第四课趣的彩泥1、引导学用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学的动手动脑能力。1、学习橡泥制作方法及其运用。2、学习橡泥的色彩搭配。合作学习一、引导阶段1、作品展老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新教学过程

课——“有趣的彩泥师这个小姐姐是用什么材料做的？”生橡皮泥做的2、激发兴师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、发展阶段1、欣赏范师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。

教修

板书设计教学反思

让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、教师示制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船，并归纳出贴画的步骤：（）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。（3）橡皮泥贴画的造型设计。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。五、作业评比教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点提高学生的审美能力。六、教师小结同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。七、收拾整理布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。橡皮泥贴画的构图设计橡皮泥贴画的色彩搭配。橡皮泥贴画的造型设计。参考资料

教师用书

课件学

科

美（第3册

备课教

文忠

授课时

第

周

月

日

教学内教学目

第五课喂，你好！1、引导学用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学的动手动脑能力。教学重教学难教学方与手段教学准

1、设计方。合作学习课件

2、拓展思。教学过程

一、导入课题实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。揭示课题：喂，你好二、讲授新课1、设计原通过图片资料简介电话的有关知识欣赏一些电话机的设计些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣己设计电话机2、师示范计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则造型新颖的同时要满足听拨号的基本功能。欣赏达利作品《虾形电话形沙发》等是否符合

教修

板书设计

新与用的设计原则3、设计方分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题是一个沙发它象什么唇嘴唇是这么大吗?是运用了什么方法设计成沙发的夸张)“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？企鹅）它是运用什么方法设计的形）“它是怎么设计成一个房间的？“想想设计师是怎样设计的把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”讨论我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。4、设计材问题可以用什么材料来表现生答。5、讨论交“我想设计什么样的电话机，它有什么特点三、学生创作四、展示作品以打电话的游戏方式介绍自己的设计交流电话给我们的生活带来了什么。五、收拾整理提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。六、课后拓展收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。七、总结大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去给更多的人带来方便。唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间沙发---------嘴唇-------张企鹅----瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身----变形

教学反思参考资料

教师用书

课件学

科

美（第3册备课教师

文忠

授课时

第

周

月

日教学内

第六课花花衣1、用彩绘粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化教学目生活、环境的装饰品。2、设计、作过程中能够合理选用多种媒材及方法。教学重教学难教学方与手段教学准

1、色彩的比和应用。2、选材的用及色彩的调配。合作学习包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教

一、引导阶段

教修

老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出学示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是过因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目动手去掉其衣裳）程师：我们今天就来学做“花花衣二、发展阶段1、师问：么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期2、引导学赏析教材，并讨论、交流：知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料说说自己准备选用哪种方法来装饰？生汇报3、学生动练习，师巡视指导。三、收拾与整理将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。四、课后拓展运用多种材料为多种容器进行包装。板书设计

将装饰的容器集中一起，看看些适合独放置哪些适合合在一起。教学反思参考资料

教师用书

课件学

科

美（第3册

备课教

文忠

授课时

第

周

月

日教学内

第七课金钥匙

1、通过对剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸教学目上并进行添画。2、体验设乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。教学重教学难教学方与手段教学准

1、钥匙的折剪法，如何来设计、粘贴。2、把各种样的钥匙组成一份装饰画。自主探究各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水一、组织教学导入新（以谈话的形式:今天老师给同学们带来一份礼物，你们看各种各样的钥匙）二、讲授新课1、引导学欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设计的兴趣。2、学生讨交流设计与制作方法。师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？

教修教学过程板书设计

3、四人小讨论要运用什么样方法来制造钥匙。4、老师小：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。5、四人小商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画.三、学生动手剪制作钥匙老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。四、交流欣赏1、全班互欣赏每组的作品。2、请学生说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？五、收拾与整理请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。六、课后拓展用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体请学生试着剪一剪。一把锁缺了一把钥匙------来制造一把钥匙开这把锁，钥匙组合成一份装饰画.

教学反思参考资料

教师用书

课件学

科

美（第3册备课教师

文忠

授课时

第

周

月

日教学内教学目教学重教学难教学方与手段教学准教

第八课对印的花纹1、能说出件左右对称的物体。2、能够用的方法表现幅作品。3、了解对图形带给人们的一般感受。1、对称图的特点。2、如何正使用水彩颜料合作学习的实物、水粉颜料、调色盘、笔一、组织教学

教修

二、引导阶段学1让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准右对称或上下对称角对称，过出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定程2组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难（对称的颜色不明、画面糊了论怎样才印的清晰(颜料浓淡要适当。3、小组讨：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计色彩的搭配？三、发展阶段1、教师示（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。（）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。（）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。2、学生进操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。四、收拾与整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。板书设计

平衡

→→→均衡整齐稳定教学反思参考资料

教师用书

课件学

科

美（第3册

备课教

文忠

授课时

第

周

月

日

教学内教学目教学重教学难教学方与手段教学准

第九课蜻蜓飞飞1、重点地察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、学会用同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、掌握创的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。1、蜻蜓的构及绘画方法。2、结合不的材料，大胆的表现画面。合作学习有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒一、组织教学二、导入阶段1、导入语老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个教学过程

朋友播放蜻蜓观赏VCD。2、小朋友说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？3、小朋友不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！4、揭示课：蜻蜓飞飞三、发展阶段1、展示蜻标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹2、让学生由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题，师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。

教修

板书设计教学反思

3、请小朋一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？4、思考想什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。5、欣赏书范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”四、作业设计1、作业：小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。2、要求：细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。五、学生绘画，师巡视并进行辅导六、收拾与整理（第2时）一、组织教学二、课堂教学1、复习知：蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。2、检查作：让几个学生说说自己给蜻蜓画了一个什么故事。3、继续完作业，教师巡回指导。三、总结展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方师生互议）四、课后拓展提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。参考资料

教师用书

课件

学

科

美（第3册

备课教

文忠

授课时

第

周

月

日教学内教学目

第十课我也是艺术大师1、组织学欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。2、指导学模仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。3、引导学尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的作品教学1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具重点体形象来塑造形象。教学2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互难点启发，形成创造性的作品。教学方与手段教学准

大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料一、组织教学二、引导阶段1、欣赏大作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的？学生分组讨论交流，教师小结：大师的作品多用点、线、面来表示，而且颜色大多很鲜艳，对比强烈。2、引导学观察大师的作品，并提问：大师的作品中用

教修教学过程板书设计

了什么材料？他们画的东西你都看得懂吗？3、指导学仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引导学生通过讨论交流、相互启发，逐步形成创造性的构思。4、小结：师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。（激发学生对新颖的表现形式产生浓厚的学习兴趣三、发展阶段1、小朋友你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。2、作业：你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合，大胆创作。三、学生作业，教师辅导四、收拾与整理多用点线面来表示而且颜色大多很鲜艳对比强烈。

教学反思参考资料

教师用书

课件学

科

美（第3册

备课教

文忠

授课时

第

周

月

日教学内教学目教学重点教学难点教学方与手段教学准教

第十一课用画来写信1、知道书的一般格式。2、用图文方式给朋友或亲人写一封信。1、了解书的一般格式。2、用图文方式写信和装饰信封。自主探究信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物一、组织教学二、引导阶段

教修学

1、师问：朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它

们分别是什么样子的你知道人们为什么要写信？你会写吗？过小朋友，你们知道写信的一般格式吗？2、欣赏信，让学生讨论有几个部分：程A称呼（2文（3尾（名（5期（6、附言）B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样你更希望收到怎样的信，为什么？C.用各种简单的图形代替文字。D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同。三、发展阶段1、展示信，说出信封有几个项目组成A.1.收信人邮政编码2信人的姓名信人邮政编码、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”等字样信封的装饰三、作业要求你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。折叠装进信封，美化信封四、学生练习，教师巡视辅导五、教师小结，作业展示，整理学具六、课后拓展做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。（第2时）一、组织教学二、复习书信的基本格式：称呼、正文、结尾、具名、日期言三、信封的书写要点A.1.收信人邮政编码2、收信人姓名3、寄信人政编码、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”等字样信封的装饰四、学生练习，教师巡视辅导五、教师小结，作业展示，整理学具教学后记：

板书设计教学反思

（1呼（2文（尾（名（5期（6、附言）参考资料

教师用书

课件学

科

美（第3册备课教师

文忠

授课时

第

周

月

日教学内

第十二课有趣的瓶盖1、能够用盖排列、拼贴图形。教学目2、能够将各种瓶盖组合起来做成件玩具。3、对用废材料自制玩具产生兴趣。教学重教学难教学方与手段教学准

1、引导学对瓶盖进行联想并清楚制作方法。2、启发、导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。自主探究各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具教

一、组织教学

教修

二、讲授新课学1导入：师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩过具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上）程2新授：（）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方盖的颜色、纹理、材质等）小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。（）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）（）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？（可以用瓶盖把这些物体做出来）（4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看想一想它象什么？也可以叠在一起来拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多学生说说想到的）3、发展阶：（1出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？（2）师演示制作过程（以小虫为例）（3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课页的作品，今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？三、学生制作，教师辅导，优秀作业点品四、作业讲评五、收拾与整理六、课后拓展除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？（师出示钟）请你回去想一想，做出更特别的玩具来。联想游戏：板书设计

请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起一看一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。教学反思

参考资料

教师用书

课件学

科

美（第3册

备课教

文忠

授课时

第

周

月

日教学内教学目教学重教学难教学方与手段教学准

第十三课回家的路上参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。1、引导学清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。2、引导学完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。自主探究绘画工具一、组织教学二、讲授新课1、导入：师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？2、新授：（）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？（）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？

教修教学过程

学生讨论回答路牌、两边的建筑、路口等）师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？学生讨论3、教师小：画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。三、学生作业，教师辅导1、作业要：以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。2、路线描清楚，内容丰富。四、作业讲评请学生介绍学校到家的路线图。五、拓展尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

路牌、两边的建筑、路口等板书设计路四通八达教学反思参考资料

教师用书

课件学

科

美（第3册

备课教

文忠

授课时

第

周

月

日教学内教学目教学重教学难教学方与手段教学准

第十四今日的菜单1引导学生利用彩泥绘画剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。2、强调在作的过程中，发扬团结协作的精神。1、引导学用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴。2、让学生创作的过程中体验材料带来的美感。自主探究彩泥、绘画纸、油画棒、剪刀、彩纸、胶水。教一、引导阶段师：孩子们，你们知不知道我们班最活泼可爱的是谁学呢？（生：……）对呀()是我们班最活,最可爱可是今天早上我看到她的时侯却发现她好象有点心事。一问才知道，教修过原来今天是她的生日，平时是与爸爸妈妈和朋友在家里过的，可是今天还得上学，怎么办那?说道这儿巧了,我们今天的美术程课刚好讲到《今日的菜单[板书课题：、今日的菜单]何不

就让我们一起()一个有趣的生日呢？大家说可不可以呢？[书：一个大的问号“？（生：可以呵，真是我的好学生。那下面老师就先带大家到菜市场去逛逛吧。二、发展阶段1、用课件示图片，学生兴趣更浓。师：下面我们就来看看我们买些什么样的菜？（师逐步出示主食蔬菜类、水果类和肉蛋类的给学生观察各种菜的特点2、学生建，初步设计菜单。师：刚才到菜市场看到了那么多的菜，我们大家一起来选择几种菜，看看我们刚选择的这些菜可以做出什么菜式来。（生：……）师：说着说着好象都能闻到菜的香味了，但是我们在美术课堂中不能真刀切，真锅炒，你们想想我们能用什么办法将菜先设计并展现出来呢？（生：绘画、剪纸、彩泥……）师：对呀，大家想的办法真不错。我们就可以先用我们美术表现的形式将菜肴设计出来啊。3、提出活要求，做好活动的准备。（1了比赛要求。师：接下来我们将要进行的是一场别开生面的比赛。那我们现在的三个大组分别为我们的三个智囊团我们三个智囊团之间将展开争夺，看今天哪个组想出的菜式最好，做出来的菜最丰盛、最有营养。那这组将被评为“最佳表现智囊团。同时我们已经分好了每三个人组成一组的合作小组我们每个合作小组之间也将进行比赛在每个智囊团中评选出各合作小组中表现最突出的菜式为“金点子菜老师还准备了一些奖品将送给被评为“金点子菜”的设计者。大家有没有胜利的信心呢？（生：有——）（2件出示大师作品及一些菜名标签。师：为了使同学们更好地完成任务，取得最后的胜利。老师特意准备了一些有名的厨师的作品给大家做做参考请大家注意看各种菜式、盛菜用的碗叠和每样菜旁边的菜名标签。师生互动观看大师作品。（3动前讨论。师：看了大师的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下来的两分钟时间将让大家讨论：a、自己这个合作小组准备用什么材料设计什么样的菜式，用怎样的碗碟盛放，并请将菜式的名称标签也放在你们的设计当中。b、注意合作小组中三个人的合理分工：一个人负责菜式设计，一个人负责碗碟的设计，另一个人则负责菜名标签的设计。（4流讨论结果。4、动手做看。（1生开始设计时，老师放轻音乐调剂课堂气氛。（2生制作，第一大组用彩泥捏出菜式；第二大组用绘画的办法表现菜式；第三大组的同学用剪纸的方法来创作。在学生制作的时候老师下去巡视指导。5、作业展与评价。组织学生将菜肴摆在前请今天的小公主到台前,大家一起为他唱起生日许下心请今天的小公主选出她今天最爱吃的菜,定为今天的”金盘菜”（1：比赛时间到了，我们来看看三个智囊团的比赛结果怎样？恩…我能看到每个智囊团的孩子都是非常尽力地去做的，真是一群热心的孩子，看看你们设计的菜肴，真是色

绘画、剪纸、彩泥……板书设计主食类.菜类、水果类和肉蛋类教学反思参考资料

教师用书

课件学

科

美（第3册

备课教

文忠

授课时

第

周

月

日教学内

第十五乘着大象1、了解大的造型特点。教学目2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感教学重教学难教学方与手段教学准

1、培养学的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。2、以有限知识技能，用自己的方式来表达感受。合作学习绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。教

一、引导阶段

教修

1、小朋友今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想学知道是谁吗？（出示大象）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今过天老师特地带来了许多大象呢！小朋友，你们仔细看啊！大象来了出示大象）程哇！那么多大象向我们走来了！2朋友们发现这些大象有什么特点？长的怎么样？3、老师还道，有些小朋友特别喜欢大象。课前就已经收集了有关大象的资料我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？4、大象非聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢出示图片）二、发展阶段1、刚才小友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢？（大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……）2、你们的法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！3、请小朋闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡哇大象带我们飞起来啦我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……4、小朋友刚才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀？你们乘着大象都看到些什么呢？5、这些感真妙啊！小朋友，把书翻到15，看看书上的小朋友是怎样来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更有趣？6、现在，小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧（音乐）7、想画的朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。如果先画好的小朋友可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（学生自己讲述，师生点评影仪展示）三、课后拓展刚才小画家们把乘着大象的感受表达的淋漓尽致。是呀，大象是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想乘着什么动物去玩呢？四、总结1、你们说真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩了它们朋友们的想象才如此的丰富和有趣！2、让我们动物永远做好朋友吧音乐）

乘着大板书设计你们发现这些大象有什么特点？长的怎么样？教学反思参考资料

教师用书

课件学

科

美（第3册备课教师

文忠

授课时

第

周

月

日教学内教学目教学重教学难教学方与手段

第十六风来了1、了解春夏、秋、冬时风的不同特点。2、引导学通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。1、引导学通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。2、如何用彩和线条表现出不同的风。自主探究教学准绘画工具教一、组织教学二、讲授新课学1导入：师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗过有什么变化。2、新授：程（1旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？

教修

板书设计

学生分小组讨论，选出代表回答问题。师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？学生讨论交流。（）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。引导学生观察图片。（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。（）看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。3、作业：教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。三、学生作业，教师辅导1、以我为体，使画面形成中小构图的样式。2、人物形要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。四、收拾与整理风来了风，它可以让一些东西动起来，通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。教学反思参考资料

教师用书

课件学

科

美（第3册

备课教

文忠

授课时

第

周

月

日教学内教学目教学重教学难

第十七课会转的玩具1、指导学利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。2、指导学采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。1、启发学研究、发现玩具会转的原理。2、鼓励学制作出有创意的会转的玩具。

教学方与手段教学准

自主探究纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具1、导入：让学生看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？2、新授：（1些玩具为什么会转动？学生回答：玩具会转动的原理：、外形成圆环形；b、中间有轴。（2拿实物介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。（3一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料

教修教学

可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？（4生分小组交流讨论，并有代表回答问题。（5师小结（略过（6业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行程板书设计

简单的装饰。三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评四、作业展评1、组内自2、选出优作品进行他评五、总结将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。六、拓展回家去寻找更多会转的玩具请家长一起研究玩具会转的原因。玩具会转动的原理：、外形成圆环形；b、中间有轴。

教学反思参考资料

教师用书

课件学

科

美（第3册

备课教

文忠

授课时

第

周

月

日教学内教学目教学重教学难教学方与手段教学准教

第十八指偶剧院1、引导学利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。2、引导学学会一起合作，模拟舞台表演。3、通过本的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。1、掌握指的基本制作方法及技巧。2、能结合同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。自主探究手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。一、组织教学二、讲授新课（一）导入新知欣赏木偶戏表演并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝学过程

麻绿豆官（木偶人物学生与木偶人物交谈掘木偶身上最大的特点？[必须由手来操纵]引入小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答揭示课题：指偶剧院（二）探索新知1、尝试：绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小

教修

组的组长来展示。2、思考：指偶跟木偶的不同和相同之处。3、讨论：小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。A：组长表演的感受与组员分享。B：讨论各小组不同指偶的制作方法。4、探索：小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。5、总结：师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。三、学生制作，教师辅导，优秀作业点评四、欣赏请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品学习别人的长处。五、收拾与整理指偶剧板书设计学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？教学反思参考资料

教师用书

课件学

科

美第3册备课教师

文忠

授课时

第

周

月

日教学内教学目教学重教学难教学方与手段教学准

第十九电脑美术1学