教师课堂管理方法和技巧_第1页
教师课堂管理方法和技巧_第2页
教师课堂管理方法和技巧_第3页
教师课堂管理方法和技巧_第4页
教师课堂管理方法和技巧_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教师课堂管理方法和技巧第一页，共17页。

教师课堂掌控东台市汇文作文培训中心翟伟第二页，共17页。教师管理课堂的方法与技巧课堂管理的基本原则课堂规则形成的方法课堂冲突的原因、表现及处理方法作文课堂上的五种尴尬第三页，共17页。课堂管理的基本原则① 热爱学生②明确学习要求③ 及时发现问题④身先垂范⑤ 积极引导⑥多方式沟通⑦ 以学生为主⑧避免言语过硬⑨ 评价客观第四页，共17页。课堂规则形成的方法1、自然形成法2、引导制定法3、参照制订法4、移植替代法第五页，共17页。课堂冲突的原因、表现及处理方法

1、课堂上的过激行为2、课堂上公然抗拒命令3、学生之间的矛盾第六页，共17页。如何处理作文课堂上的五种尴尬第七页，共17页。一、问题提出后无人应答原因⑴提出问题很突然或问题的指向性不明确⑵学生的自我保护，怕说错而遭嘲笑⑶课堂气氛过于紧张第八页，共17页。应对：⑴将大问题分解成几个小问题，降低问题难度⑵转移话题，调整思路⑶控制僵局（课堂是心理场，不怕学生回答不出问题就怕不敢回答，无人回答不要追问，换个问法）第九页，共17页。二、游离学习内容之外主要表现：答非所问或作无谓争论原因⑴学生喜欢表现⑵教师知识欠缺，拿不准⑶教学机智不够第十页，共17页。应对：⑴适时表扬发言的积极性但要提示听清问题⑵紧扣所问，机智转化

⑶抓住答话，果断推移第十一页，共17页。三、大声说“不”主要表现：评点时，对抄袭的作文表示强烈不满原因⑴学生对他人的表现反感（评讲时，对抄袭的作文）⑵老师宣泄学生使自己难堪的气愤，顺应大部分学生⑶老师错误地理解了学生意思第十二页，共17页。应对⑴转移注意力，将学生注意力引到对学生答案本身的评价上

⑵正面引导“这样的美文值得推荐共赏”

⑶恰当点拨，“换个角度看问题”第十三页，共17页。四、直面发难主要表现：对老师引导得出的答案不认同，排斥并极力表示反对原因⑴确实不知答案⑵明知故“提”，显示自己⑶揣摩到老师的教学思路，想老师之所想，提老师之所提⑷老师没真诚倾听，缺乏深入理解第十四页，共17页。应对⑴认真倾听，共同探讨⑵将计就计，踢回皮球⑶后置处理第十五页，共17页。五、教学失“控”主要表现：教态意外或学生分神原因⑴

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论