幼儿园的特色定位

幼儿园的特定位从我区轰轰烈烈地展开了创建特色幼儿园的工作，在这以前，我对“特色色幼儿园”一词就有所闻，也曾想尝试着去做，而如今乘着区注重素质教育，提高教学质量，开展建设特色校园的这趟列车，我园积极行动起来，创建园所特色，打造园所品牌。因为一所幼儿园要在竞争激烈的社会中更好地立足就必须走出一条我生存和不断发展的道路。也就是创建特色幼儿园之要让特色成为竞争的手段,让特色成为不断发展的动力。我作为在幼儿园工作了多年的管理者历了我园从过去到现在从统到创新从知何为特色到不断形成特色的过程对特色的理解亦逐渐清晰想这里围绕幼儿园特色创建谈谈自己的一点浅薄的认识和感想：一、对特色的认识记得我在参加省组织的关于校园建设的研讨流动时有专家说过一句话特色就是“人无我有，人有我优，人优我精这是一种理念，更是一种衡量标准。幼儿园一定要有自己的办园特色的幼儿园将办园特色定位于拥有一批特长幼儿过对部分幼儿的强化训练各级各类竞赛中获奖称为幼儿园特色或特色幼儿园。如“体操特色幼儿园幼儿园”等。这种特色是以牺牲幼儿某方面或几方面为代价的特色只满足于表层的示和表演教却游离于幼儿园正常的教育教学之外，没有将特色渗透在幼儿园的整体工作中于大多数教师的思想中疑是有悖纲》所倡导的精神的有的幼儿园为势特色要所有的幼儿训练相同的项目展同的特长。如“双语特色幼儿园幼园”等。这种特色在追求办园个性的同时，却遏制了儿童个性特长的自主发展见清办园特色内涵对办特色幼儿园至关重要。“办园特色”应涵盖三个方面的主要内容：(1)在办园思想观念、价值规范上特色；(2)在制度、模式、结构等行为方上的特色；(3)在物质环境、园貌建设等方面特色。实际上它是一所幼儿园各方面工作的综合反映。为此．我们可以认为园特色”就是幼儿园在全面贯彻教育方针的前提下据自身的传统和优势运用先进的办园理念在长期办园实践中逐步形成并通过幼儿园一日活动在教育思想养标教育管理课内容、师资建设学方法以及幼儿园文化、环境施等多方面综合体现出来的办园风格和

特征它幼儿园在实施素质教的过程中所表现出来的独特的优化的稳的、并带有整体性的个性风貌。只有这样认识“办学特色”才有助于我们按照《纲要》的要求，把幼儿园办出各自的特色来。因此我们无论创建哪种特色都要以孩子健康自的发展为前提促进幼儿和谐发展为最终目标创色应该是一双赢或多赢举措，应该是求得幼儿师家和幼儿园的多方发展。因此考虑我园的特色创建时，我们很好地为自己把了把脉，从有利于教师成长和有利于幼儿发展有于长认可的角度出发择了从传统文化教育为切入口以课题研究和课程开发两条腿走路的教育模式传统文化与现代教育有效结合立“传统，促养成，承文明，提素质”为主题的养成教育特色之路。二、创特色的途径在特色幼儿园创建时，我主要从发展背景、办园理念、发展机制建设等几个方面入手考虑。一、发展背景幼儿园发展背景是创建特色幼儿园的基础色幼儿园的形成必须以相应条件有础和存在背景为平台此儿在考虑如何创建及创建什么样的特色时真审视本园背景是非常必要的园幼儿园处的社会环境及人们的需求文基础儿发展历史，师资结构现的优势与不足等面考虑。我园目前情况：幼儿园已历经二十年的发展，教师队伍相对稳定教师专业化水较高能接受新鲜的事物并具有一定的创新能力秀教师较多具良好的引领作用具有相对完备进的设施设备为儿园特色创建，提升幼儿园品味已经奠定了良好的基础。然而我园是一所村办园位城近郊地农村工矿企业相对集中的地带农村的生活经水平迅速发展相比人的精神文化生活、思想道德素质相对滞后，对幼儿成长相对不利从严重影响着幼儿为习惯的养成代伟大的学者孔子说过若天性，习惯成自然习，六十然当代著名的教育家叶圣陶讲就是培养习惯见习惯对人的一生的生活、学习乃至事业上的成功都具有一定的影响。根据这一现状我园几经领导和教师的努力步确立并完善了以“养成教育特色，以传统文化教育为切入点整合渗透教育为模式的现代幼儿教育方向要幼学生存学会做人、学会学习的导思想出发，在境文化中注入养成教育，在一日生活中渗透养成教育，在活动整合中强化养成教育在家园合作中优化养成教育合理评价中推进养成教育效使幼儿形成良好的行为习惯影响农村家庭教育行为村幼教起到良好的示范作用。

为何从传统文化教育为切入口呢？我们国家现在虽然能够称得上是一个经济大国个技强国但其最根本的是一个文化大国至今已有五千多年悠久历史文化且一直有着重视养成教育的传统古今流传着许多关于养成教育的经典读物，其中《弟子规经》就是被广泛传诵的经典通俗读物。《弟子规》全文分七个部分孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文体举出作为一人在家、在外、为人、处世、做事、学习等诸方面所应有的规范德行子》不仅传承了中华民族的美德传统，而且与我们日常遵循的“教师职业道德行为规范常行规范脉相承、并行不悖》仅具有厚重的文化底蕴，而且三字一句，两句一韵，读起来朗朗上口，幼儿易于诵读、理解。并在指导幼儿的日常行为上很具体也幼容易做到的。因此在我们日常的教育教学过程中，子规中经典精神落实到了幼的学习、生活中，以培养幼儿养成良好行为习惯，从而使幼儿终身受益。《三字经》语言简练，内容却非常丰富。此书也是三字一句，两句一韵，琅琅上口，幼儿易读易背。内容中的每一句一都讲述着一个个人生的哲理，蕴含着一个个深刻的道理，如“香九龄、能温席、孝于亲、所当执是黄香岁时就懂得孝顺父亲，黄香9岁就这么孝顺们他年龄差不多的人也该孝顺爸爸以长辈了吗？“融四岁、能让梨、弟于长、宜先知融岁时，就懂得尊敬兄长，懂得谦让。这一点非常值得我们现在倍受娇惯的孩子学习还包括有大量的历史人物和故事母迁、悬梁刺股等，教给人们在为人、处事、求学、交友等方面的哲理，也正是现在被人们所遗忘久远的伦理道德。因此。我园从《弟子规经入手，找到与现代教育的结合点，确立了“秉传统，促养成，承文明，提素质”为主题的养成教育特色之路。二、办园理念办园理念是一所幼儿园的灵魂何园特色的形成需要有一个适应时代潮流和教育发展方向的先进理念作支撑种理念包括：先进理论的吸取确的特色目标，可持续发展的近、中、远期规划，全园教师的认同、接纳程度，特色氛围的创建，等等。作为精神层面的理念，存在于全体教师的头脑之中，我园本着“为幼儿幸福人生打好基础科学育儿当好教育参谋社会文明进步做好服务示范园宗旨足儿终身发展为本，坚持“民主、和谐、人文、创新”的办园理念，在这样的理念支撑下，我园努力寻找有利于

所有教师所有幼儿发展的特色项目新的视角来研究和实施幼儿养成教育成儿养成教育整体合力，促进我园教育优质快速发展。三、发展机制发展机制是创建特色幼儿园的有力保障色儿园的创建不是个体的临时行为是幼儿园组织系统的长期行为，需要相应的发展机制作保证。在幼儿园组织系统中园长是关人物幼儿园以怎样的理念创建特色长是一个重要因素长不断寻求幼儿园展的新的生长点求一种为达到新的办园目标而实施的面向未来的幼儿园发展策略。一个幼儿(尤其是园长不仅要重视眼前的发展，要考虑未来的发展目标或模式在我园寻特色支点的过程中经历了不断筛选与摒弃的过程如原先考虑过将能够阐释传统文化的“琴棋书画”注入幼儿园于常的教育教学试使整个园所充满书香气息，试图使在园幼儿都能得到良好的艺术熏陶，因其涉及内容广泛、深奥所就先放弃但我们清醒地意识到要不断从迷雾中寻找一个方向这个方向的标杆就是有利于园所幼及教师发展最终我们定位于从我国传统文化的经典书《弟子规字经》切入，教幼儿“会生存、学会做人、学会学习形良好的行为习惯，为幼儿的终身可持续发展奠定了良好的素质基础。四、教师培养对于幼儿园来说的体水平和个体能力对提高幼儿园办学质量具有举足轻重的作用，在我园确立特色之时，对幼儿园教师的整体进行了考评和定位。养成教育教师先行教的行为习惯对幼儿有着潜移默化的重要作用促全体教师积极发挥榜样示范作用，在创建特色园时，制定了《教师职业道德行为规范日常行为细则求师自觉遵守律，做到仪表端庄、语言规范文明、行为举止符合教师职业道德规范。还制定了教师的培养计划周展读书沙龙活动建教师成长档案定开展专题研讨活动及常规教研活动“实践反思助”等行之有效的方法开展培训工作，为教师的成长创造了条件，成为有智慧、有气度、有底蕴、有修养的新时代教师群体，从而推动养成教育更加有效、持续地