幼儿园师德师风建设研讨(共8篇)

师设第1篇师德师风研讨》发言稿研讨时间：2021年4月15日下午4:00研讨地点：白板教室参加人员：全镇教师主持人：关校长研讨主题师德师风研讨》发言稿各位老师，我发言的题目是《知足、感恩、奉献作为一名教师，当你站在讲台上面对天真可爱的面庞时，当你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时你会想到什么？是民族的发展国家的富强？还是家长的期望?孩子的未来？此时此刻，你是否想到自己肩负的责任和使命呢？作为教师的你怎样才能体会这份爱表达这份情呢？如果让我回答我会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献因为我们拥有着培养祖国花朵的责任教书育人是我们的天职和本分也是我们的信念！是啊，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心奉献不仅仅为了别人也为了自己的心灵献多一点，付出多一点每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜我们的世界才会越变越美好!其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道播种善良，收获友爱；播种希望，收获未来我们既然选择了台就选择了默默奉献如果我们不付出不创造。不追求，那我们的青春必然在似水年华中悄悄逝去。让我们行动起来，释放我们的热情吧！伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，让我们用爱心搭起桥梁，用真心铸成友情，用关心凝成团结，把我们平凡的人生献给这壮丽的事业吧为花儿纵情绽放为桃李处处芬芳让教师的生命在耕耘于奉献中——熠熠闪光。褒城镇中心小学教师：马媛研讨时间：2021年4月15日下午4:00研讨地点：白板教室

参加人员：全镇教师主持人：关校长研讨主题围绕行风方面研讨》发言稿各位老师，我发言的题目是《争做合格教师的表率行风，即职业风范，或风气。前者体现为一种外在的集体的修养，从言谈举止、衣着仪表方面影射出来。后者则是隐性的，虽然它也有一定的表现形式，如对价值的取向、人事的评判、人生的态度等。不同的职业有不同的风范或风气，如医生对病人要爱如孩子不能索取馈赠人要恪守信用不能欺骗消费者；教师要为人师表，不能误人子弟，以及能体现行业特点的语言、着装等，这些外现的形式构成了行风的具体内容然而决定行风的因素在灵魂无论哪个行业都是如此，这是人人皆知的事实。因此，行风建设实质是灵魂建设。艰苦创业、爱岗敬业是一名教师的本职。为此，我在教学中，自始至终都按照“教学六认真”的要求——检查自己上课课业批改上都一丝不苟，从不计较报酬；在班主任工作中，坚持走进学生中了解学生、关心学生、帮助学生、教育学生，耐心地给他们做工作，在学习上、生活上我都成了他们最知心的朋友我还不断地家访以便更深层次地了解学生同时也说服了学生家长与老师同学校一起共同管理，收到了很好的效果。我在实施表率工程中做了些努力，但仅仅是一个开端，要想整顿工作作风，我决心长期坚持，在以后的工作、生活中做得更好。褒城镇中心小学教师：马媛研讨时间：2021年4月28日下午4:00研讨地点：白板教室参加人员：全镇教师主持人：关校长研讨主题围绕教育系统先进典型教育研讨》发言稿各位老师，我发言的题目是《“妈妈”的事业十余年前她“白手起家”将一片荒芜的草地建成了一座占地亩的花

园式学校，并把它打造成全国特殊教育师资培养实验学校；余年前不知手语为何物的她，如今已能熟练地与聋哑生交流。她说，仅仅会手语还不够，特教园丁要做到“三心二意”，要有“爱心、耐心、诚心”，还要“愿意”和“诚意”；十余年如一日，她每天面对着一群特殊的学生。因生理缺陷，他们大多敏感自卑，她凭着女性特有的慈爱，挨个沟通交流，用真心换来真情，成为孩子们的“校长妈妈”；她，就是把特别的爱献给特殊的教育，从事“妈妈”事业的人——三明市特殊教育学校校长、全国教书育人楷模黄金莲。在党的十七大报告中有这样的一句话：“优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。重视学前教育关心特殊教育”这“关心特殊教育”几个字就是出自党的十七大代表黄金莲的建议。这，体现了一位特殊“妈妈”的分量。褒城镇中心小学教师：马媛第2篇：幼儿园师德师风建设计划师德师风建设计划一．指导思想以深入贯彻落实科学发展观为引领真学习贯彻十八大精神开展“三关心”活动，抓好教师养成教育，以制度建设为基础，更新师德观念，规范教师执教行为，推动师德管理规范化、制度化，不断塑造新时期教师新形象，不断提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，争当幼儿最满意的教师。二．具体措施根据上级师德师风建设的要求。组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育系列化、制度化。把“一切为了孩子了一切的孩子了孩子的一切作为我园教师的座右铭。每个教职工做到对孩子负责家长负责社会负责以此全面提升教师形象。1.认真学习，加强管理。在教职工中认真组织学习《教师职业道德规范法年人保护

法心理健康》等有关内容。在此基础上，全体教师严格执行师德规范。学校成立以园长为组长的师德领导小组实施定期巡视的制度通过家长学生问卷等各种形式及时了解教师执行师德规范的情况确保教师师德规范落实到位。开展文明班级、文明教师的评比活动，激励教师人人争当师德标兵。2．服务幼儿，提升形象。（1）要求全园教职工明确“幼儿园无小事，事事是教育，教师无小节，点滴皆楷模。”做到爱园如家，全身心投入教育事业，自觉维护大局。强化“一切为了孩子为了一切的孩子为了孩子的一切”的观念开展“关爱贫困生”为主题的活动。即关爱贫困幼儿、给贫困幼儿送温暖、送信心、送方便；杜绝体罚和变相体罚幼儿。一经发现，坚决实行师德考核一票否决制。（2）全面开展“三热爱、三提倡、三增强”活动。即热爱教育，提倡忠诚党的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱园如家，增强集体合作意识；热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心。幼儿园有计划，定时间组织教师观看师表风范、礼仪教育系列录象。通过观看，让教师进行自我对照，寻找自己的不足之处，进行一次师德心得体会交流。（3）认真组织《师德反思教育》征文活动，让教师在活动中不断取人之长，补己之短，努力更新师德观念，规范执教行为，不断塑造新时期教师新形象。3．树立榜样，发扬光大。切实做好先进典型的树立工作，发挥党员教师的模范带头作用，在幼儿园积极营造一个积极向上的氛围。根据平时考核的情况，评出文明班级、文明教师。并把考核中了解到的典型事迹在“师德风采”橱窗中展示。幼儿园将教师职业道德确立为年度考核首要条件，实行一票否决制。不断完善月岗位考核、学期工作考核评价制度，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。我们要充分利用各种宣传阵地，拓展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范鼓励教师多发信息报道展示我园教师师德风采放大我们幼儿园的新形象。第3篇：幼儿园师德师风建设制度

唐山市第五幼儿园师德师风建设规章制度为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高我园教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范园教师专业标准结合我园实际情况，制定本规章制度。一、指导思想以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求以热爱教育事业关爱幼儿教书育人为核心提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点扬高尚师德行师德规范化师德教育，优化师德评价考核不断提高师德水平促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。二、基本原则师德建设工作坚持以下基本原则：（一）坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性把师德建设与教职工专业化发展结合起来强教职工自我教育我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。（二）坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来，标本兼治突出重点有针对性地开展工作通过各项活动让师德建设更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注重实效。（三）坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。以师德建设为先导，采取多种措施，把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合，促进教职工整体素质的全面提升。三、领导小组为更好地开展师德教育活动园成立师德建设领导小组：组长志清副组长：何丽萍组员：各班教师、保育员、后勤人员。组长负责组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。四、规章制度师德师风规范（一）政治思想规范

1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。2教师要认真贯彻党的教育方针模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度不散布有违国家政策法规或其它不健康的思想和理论不组织或参与非法集会、结社。3教师要崇尚科学反对迷信自觉抵制不利于幼儿培养和科学发展的错误倾向。4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。5、师德师风是园所发展的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”园风的创立者、实践者。（二）业务工作规范1教师的业务能力是师德师风的核心是爱岗敬业的基础和前提教师要把主要时间和精力用于教育、教学和幼儿教学管理中。2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通教学内容而且在专业知识的深度广度和高度方面有所发展尤其是动手能力方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”教师。3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。4教师应积极加强学术交流关注学科前沿的发展动态不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。5教师应重视教育教学的研究积极投入教育研究和教学改革注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。6师要讲究教学技巧和艺术胆改进教学方法采用现代化的教学手段，关注学科发展不断更新丰富教学内容同时要认真钻研幼儿培养模式和相应的教学计划，科学合理选定教材及教学参考资料。7教师应具备良好的学术道德坚决反对弄虚作假投机取巧和剽窃他人成果。

8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。（1）任课教师必须按照教学要求，执行课程标准，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。（2）教师遵守教学计划，培养和优化幼儿一日常规。（三）教书育人规范1教书育人是师德师风的重点是教师职业对教师的根本要求教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展幼儿智力，培养幼儿能力。2教师要牢固树立以人为本幼儿安全第一的观点在教育教学工作中要关心爱护孩子，既要对孩子严格要求，不偏袒错误，又要尊重其人格和权利，不做有损幼儿身心健康的事情，成为孩子的良师益友。3要调动幼儿学习的积极性和主动性通过科学方法论教育使幼儿领悟观察和分析问题的方法及解决问题的能力。4、在培养幼儿知识、能力、素质的过程中，注重孩子的个性发展，根据幼儿的生理、心理和行为的特点，因材施教。5教师必须廉洁从教不得利用教师地位谋取个人利益教师不得以任何借口收取家长财物。6、教师要经常深入幼儿，了解教育对象思想、生活等情况，结合教学工作主动热情地与孩子交谈。7、教师应对授课秩序全面负责，掌握幼儿学习情况并对违纪者进行教育。8教师有责任在幼儿园内外按照各项规章制度自觉地对孩子进行教育和管理。（四）为人师表规范1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。2教师必须具有高尚的道德情操树立崇高的思想境界具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。

3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染孩子。4教师应增强集体主义观念积极参加集体活动时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱幼儿园，关心幼儿园的建设发展，从自我做起，为幼儿园的发展贡献力量5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。师德师风建设1师风师德建设工作是一项常规性工作是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。2师风师德工作重在建设要坚持在发展中解决师风师德问题的思路从有利于我园可持续发展有利于师资队伍健康发展有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法建设工作要做到有机构有计划有措施、有考核。3师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划并督办计划的完成。4、每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。5每位教师都要自觉培养师风师德意识确立师风师德观念按师风师德规范严格自警自律。6将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来从教师的工作和生活实际出发理解体贴教师把解决思想问题同解决实际问题结合起来以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。唐山市第五幼儿园第4篇：幼儿园师德师风建设制度幼儿园师德师风建设制度为了进一步加强教师师德师风建设树立良好的师德形象切实把“学高

为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，本人提出以下意见1、重视迟到早退和不请假外出的现象。2、上班做到不随意进出教室、不玩手机。3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全事事想安全处保安全确保人人安全安全人人。第5篇：幼儿园师德师风建设制度幼儿园师德师风建设制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代，特制订本制度。1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国教师法教师职业道德规范八不准”幼儿园安全管理办法等法律法规。幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐性。

2、遵章守纪，以园为家，严格遵守幼儿园教师职业道德规范，确保上班工作时间做到四不：不迟到、不早退、不随意离岗和串岗、不随意调课。3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，教具使用适宜，启发不包办，引导有成效，检查督办落到实处。4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。对幼儿一视同仁，严禁体罚、变相体罚幼儿。5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全事事想安全处保安全确保人人安全安全人人。第6篇：幼儿园师德师风建设制度幼儿园师德师风建设制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国义务教育法小学幼儿园安全管理办法儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。

4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全事事想安全处保安全确保人人安全安全人人。第7篇：幼儿园师德师风建设研究幼儿园师德师风建设研究摘要：幼儿园师德师风是确保幼儿园整体教学质量的关键环节，对幼儿具有非常大的影响采取措施加强师德师风的建设具有非常重要的意义本文以下内容将对幼儿园师德师风建设进行研究和探讨，以供参考。关键词：幼儿园；师德师风；建设1、前言师德师风，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。从实践的角度看，具有高尚情操渊博学识和人格魅力的教师会对其学生产生一辈子的影响近年来，关于幼儿园老师辱骂、殴打幼儿的消息常见于报端，特别是3份被发现的陕西省西安市枫韵幼儿园将不明药物给孩子吃是给社会造成了极坏的影响由此可见加强幼儿园师德师风的建设具有非常重要的意义本文以下内容将对幼儿园师德师风建设进行研究和探讨，以供参考。2、幼儿园师德师风建设的内涵根据本人多年的实践经验，认为幼儿园师德师风建设的内涵主要包含如下几

个方面：第一，以人为本，关爱孩子。以幼儿为本，是现代幼儿教育的基本价值取向这就是要求尊重学生的主体地位尊重幼儿的差异性尊重幼儿的个人权利。要关注幼儿的全面发展，和谐发展。要充分发挥幼儿主体性、独立性、创造性鼓励幼儿积极主动地学习和参与课间活动使幼儿的潜力得到充分发展第二，严谨治学，探求创新。正所谓“学高为师”，教师应当勤奋学习，走在时代和幼儿教育的前头师担负着教书育人的重任事精神产品生产的劳动者。要使幼儿在幼儿园期间得到全面的发展需要教师学识渊博学业精深。第三，言传身教为人师表教师工作的示范性和幼儿所特有的向师性使教师在幼儿心目中占有非常重要的位置儿总是把教师看作学习仿的对象言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。第四，爱岗敬业，甘于奉献。高尚的师德来自于坚定的教育信念这种信念是教师的精神追求和奋斗目标具体体现在对教育事业具有高度的责任感和强烈的事业心在工作中能够以身作则严谨治学乐于奉献、为人师表。一个不热爱教育事业的教师，绝不会做到爱岗敬业；一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师绝不会成为一名好教师更谈不上有高尚的师德爱岗敬业不仅要有满腔的工作热情以及对教育工作的执著追求还要有对困难抱有必胜的信心与乐观的态度。3、加强幼儿园师德师风建设的措施研究根据本人多年的实践经验，认为要加强幼儿园师德师风建设应从如下几个方面采取措施：第一，加强领导，科学部署。要充分发挥师德师风建设工作领导小组的作用形成园长负总责主管领导具体抓群团组织及相关部门大力支持的领导体制，统一领导，分工负责，科学部署本园的师德师风建设工作。另外，幼儿园领导班子是幼儿园的主心骨子成员的一言一行对教职工起着潜移默化的影响有什么样的领导集体就有什么样的教师队伍此建立一个作风正派、师德优良的领导班子是我们抓好师德师风建设工作的重中之重是要求教职工做到的，班子成员首先要做到，决不能做“言论上的巨人”、行动上的矮子，否则，大会开得再多，道理讲得再透，教职工可能也只是“这边耳朵进，那边耳朵出”。第二，加强学习，提升品位。要不断丰富师德师风内涵，与时代同步，赋予师德师风以时代精神要强化师德师风教育多渠道分层次地组织开展各种形式的师德师风学习引导广大教师树立正确的世界观人生观和价值观三，

树立师德建设典型充分发挥示范作用。一是开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展；二是加大师德工作的宣传力度充分利用园内外的宣传资源大力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹树立良好的教师职业形象三是鼓励教师学先进，争做师德标兵，营造浓厚的师德师风建设氛围。第四，进一步抓好突出师德问题整改工作要持续认真查找师德方面存在的问题针对查找出的问题要对照师德师风规范认真分析问题产生的根源认清问题的严重性和危害性澄清是非，总结教训，纠正错误。要坚持边学边改，边整边改，有什么问题就解决什么问题什么问题突出就先解决什么问题要把整改和建章立制结合起来实现师德建设规范化制度化管理切实加强教师职业道德管理对师德师风不合格、严重违反教师职业道德规范者，取消其教师资格，道德品质败坏的，坚决清除出教师队伍第五要抓好机制建设在师德师风建设中想工作固然重要，但必须与管理相结合有一套有效的机制作保证要建立和完善激励机制对教书育人成绩突出者，要予以表彰和奖励，在教师职务评聘晋升等方面加以体现。要建立和完善考核机制师德师风建设作为幼儿园精神文明建设及教育教学工作考核的重要内容，落实到师资管理的政策导向中去。第六，狠抓监督考核。以设立师德师风监督举报信箱和电话公开师德承诺等方式接受社会监督采用自评和学生、家长、社会评议相结合的方式，对每一位教师进行师德专项考核，将师德专项考核结果装入个人档案，并将结果纳入评先、评优、评职、晋级、绩效考核的重要内容，坚决实行师德“一票否决”。4、结尾幼儿教育对一个孩子的成长具有非常重要的作用，而幼儿教师是孩子接受知识的一个主要的关键途径，必须采取措施加强对幼儿教师师德师风的建设力度，引进高质量的幼儿教师加强对其教育引导加强监督考核师德师风建设是一项长期的系统化的工程幼儿园的一项长期工作在实践中不断总结经验，常抓不懈。参考文献：[1]《教师成长与师德修养》唐凯麟等，教育科学出版社[2]《幼儿园管理》邢利娅等，高等教育出版社

[3]《有效教学与师德修养》李长娟等，世界图书出版公司第8篇：幼儿园师德师风建设方案点点水星幼儿园教师师德师风建设方案为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德建设，全面提高教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范师专业标准结合我园实际情况，制定本实施方案。一、指导思想以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求以热爱教育事业关爱幼儿教书育人为核心提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点扬高尚师德行师德规范化师德教育，优化师德评价考核不断提高师德水平促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。二、目标任务1、通过活动的开展，使全体教职工树立正确的儿童观、教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。2、通过活动的开展，在全体教职工中形成以人为本、以德治教、以德育人的观念，建立和谐的师幼关系，营造敬业奉献的教育氛围。3、通过活动的开展，使全体教职工关爱幼儿，促进幼儿全面发展，把“爱心与责任”作为师德永恒的主题，贯穿到日常的生活、教学、游戏活动之中。4、通过活动的开展，畅通诉求渠道，建立教师与家长之间和谐融洽的关系，广开言路，形成教育合力，提高幼儿、家长、社会对我园各项工作的满意度。三、基本原则师德建设工作坚持以下基本原则：（一）坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性把师德建设与教职工专业化发展结合起来强教职工自我教育我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。（二）坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来，标本兼治突出重点有针对性地开展工作通过各项活动让师德建设更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注重实效。

（三）坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。以师德建设为先导，采取多种措施，把师德建设与高教职工业务能力和专业发展