新课改下初中语文自主探究阅读教学应用

本文格式为Word版，下载可任意编辑——新课改下初中语文自主探究阅读教学应用由于新课程的改革不断深入与扩大，初中语文教学也得到了相当大的突破，尤其是在初中语文阅读的教学上，教师对于学生的思维进展越来越提防。可在现实的讲课活动中始终会展现较多的问题，并且急需得到解决。叶圣陶曾先生经说过：“多读作品，必将能驾驭文字。”在文章中主要是对新课改下语文阅读的教学实施分析，探索当中存在的问题，并同时为此做出解答的分析。

新课改初中语文阅读教学应用

随着新课改革的不断深入，初中语文阅读教学也在不断跟进时代的脚步，在原来传统的根基上创新教学模式。其中探究式的阅读教学是目前在初中语文阅读教学上最新式的一种教学方法，该方法不但能够拓展学生的空间思维，还能够培养学生自主学习的才能，从中解决遇到的问题，同时对于培养学生的自觉性也是有相当大的作用。由20世纪90年头以来我国就以提出科教兴国的战略，为此，新的教导理念就由西方国家里不断地向中国引进，“自主、合作、探究”的新型口号已经变成根基教导中一个改革的突破点。由于语文的阅读属于语文这一科目的重点，所以探究性的阅读方式也跟随着时代的变化而受到提防。

一、擅长引导学生自主探究阅读问题

所谓的阅读就是阅读者从书面文字上所得到信息的一个过程。学生在此过程里就理应加强学习，并且要掌管好阅读的技巧与方法，也能够让自己的思维得到全面的进展。大多数的初中生在本阶段都是处于一个相对较朦胧的时期，身体和心理也有着快速的变化，在对事物的认知上也会展现一些偏差。这就要求教师理应赋予正确的指引，试图通过运用一些好玩、生动的故事去吸引学生的留神力，在讲授课程的活动中理应就文章的内容提出一些简朴而有价值的问题，要求学生带着这些问题去阅读，并且要求学生在阅读后探索出更加适合的答案。此外，还可以为学生安置嬉戏比赛的方式，由于阅读是没有规定的标准答案，所以学生能够各抒己见，纷纷抢答，只要是合理正确的教师都理应予以确定的奖赏激励。例如在学习初一上册《山的那边》一文时，要求学生先自己朗读课文，指引学生去察觉更多的问题，并把问题带进文章的学习中。经过这样的训练，学生就能够察觉各种各样的问题，简朴的问题让学生自己看解释便知道答案，可是一些较有难度的问题就需要同学们彼此探究总结。如文中“海”和“山”真的就是现实中的“海”与“山”吗？还是有着另外更深层次的含义？该问题一出便引起了学生们强烈的探讨，通过与其他同学的彼此研究得出正确的答案。同样在学习《第一次真好》的文章中，教师先让学生提出自己的想法，并且要提出有价值的问题、同学们有了上次的阅历就会联想到“为什么生命中的第一次越多就越能提高生命的意义？”让学生带着探究性的问题加上教师的引导就可以根本上完成对文章的感悟与理解，在此过程中能够很好地培养学生的价值观与情感态度。在教学上教师理应是要更多的启发学生，指引学生去解决问题，而不是一味地为学生解答，务必教会学生自主探究的阅读或者是学习，让学生懂得探索适合自己获取阅读技能与学识的方法。

二、运用联系的方式举行探究性阅读

语文阅读不仅讲究的是探究性，也相当讲究阅读的联系性。探究的意思就是指在阅读时理应带着已有的阅历进入到文章的阅读，因此，在培养学生的同时确定要提防创造性，把学生率领到身临其境的情景中，让学生自己去感受其中的文化内涵。在教学的过程上也可以延迟到学习同一时期且有一致处境的其他诗词、美文等，运用比较的方式让学生更加深刻地学习到文章所要表达的内涵。这样还能够全面进展学生的思维，巩固阅读才能，开拓学识面，也保证了阅读的质量和达成了语文探究性阅读的根本宗旨。

三、探究性阅读与传统阅读的识别

语文的探究性阅读跟普遍的阅读还是会存在确定的差异：（1）加强合作的关系。首先理应提防学生与学生之间的合作关系，经过谈论来探索出最正确阅读的方式。其次就是要改善师生之间的合作关系，学生理应学会与老师举行共同的探索以至提高学生的思维水平。（2）探究性的阅读教学不仅仅是体验与对话的过程，假设梦想学生形成对阅读的美感就要让学生在自我熟悉的阶段理解阅读的内涵，同时还要不断地超越自我。（3）在学习的过程中要始终保持学生的主体地位，教师只是引导者，促使学生自主、自由地探究阅读。

四、活跃课堂气氛，引导学生探究阅读

在一般的语文阅读课堂讲解中，当教师展现自导自演的情形时，学生一般都会展现毫无精神的听课状态。此时若教师急于教训学生，必将会导致课堂气氛的僵硬，学生也会变得慌张，甚至梦想课堂快点终止的处境，教师就无心教学了。因此，在教学的过程中，教师理应学会生动应变，在有条不紊的同时，语气和语速也理应有所变换。

五、结语

总的来说，教师理应通过实事求是，一切从实际启程且与时俱进地深入研究才能总结出有效的教学措施，尤其是在《语文课程标准》的提倡下要求积极、全面进展学生的创造性与主动性，充分培养学生自主探究学习的方法。因此，在目前的阅读改革中理应变更传