教学工作计划集合7篇

2/2教学工作计划集合7篇同时，对同学特地的平安训练，与这一阶段儿童独立活动空间扩大、时间延长的需要是全都的。其次单元“我是中国人”则是从儿童的视角看我们的祖国，以（中秋节）、国庆节为中介，将同学融入祖国大家庭，融入这个有着悠久历史的文明过度之中。以儿童的眼睛去看待节日，通过各种途径开展了解祖国的探究活动，加深同学对中华民族博大精深文化的了解，增加同学对我们宏大祖国的宠爱，并激发宠爱生活之情。第三单元“金色的秋天”是继一班级下册“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题，引导同学感受、欣赏秋天的独特魅力，初步领会了并有所体会“一分耕耘，一分收获”的道理，培育同学自己的生活自理力气。第四单元“你·我·他”的教学肢体是群体生活中人际关系和个人与集体关系的指导，单元围绕儿童与自我、儿童与社会这两条轴线组织素材，指导同学正确地看待自我、宽容地对待他人，了解和谐人际关系的重要性以及集体生活的基本原则。

这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间动身并向祖国、世界延长，在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度：健康平安(“难忘的假期”);快乐主动、负责人有爱心(“我是中国人”“你·我·他”);动脑筋有创意(“金色的秋天”)，并同时进行其他射干货主题训练。

二、学期教学目标

1、态度与情感

体会欢快可以由自己缔造，并情愿缔造欢快。学会从不同的大事中熟识每一天、每一件事的意义。能主动地预防、应对外出时可能消逝的麻烦。珍爱生命，名队灾难胆大心细。能从成果的呈现中发觉自己的收获。能够感受到过节的欢快和感动，增进亲人间的感情。能主动加入到节日的活动中去，体会节日的颜色与乐趣。以主动的态度去了解自己的祖国，增进爱祖国的情感。感受并宠爱秋天的独特魅力，情愿用自己的实际行动珍惜人们的劳动成果。客观地熟识自己的优缺点并悦纳自己，情愿向别人呈现自我。能真诚地与人相处，敬重他人的独特价值。

2、行为和习惯

会初步评价自己的生活。能发觉并能自己设想外出活动是的麻烦，能处理常见的困难，并对处理方法进行评价。养成在日常生活中防止灾难的良好习惯。主动参预小组合作活动。养成从各种渠道收集资料的学习习惯，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。主动参预试验、观赏等活动，学会简洁的技能。关怀身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。选择生活和学习物品时有自己的推断，不盲从，能细心观看生活，发觉别人的优点和特长，并虚心向别人学习。

3、过程和方法

在回顾自己的暑假生活中，学习自我评点，学习发觉生活的意义。在模拟外出、面对灾难的过程中，学会应对麻烦的方法，学会确定的防灾方法。学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探究问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人相互沟通合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习观赏鄙人和向人致歉的方法。

4、学问与技能

了解外出、面对灾难时可能面对的麻烦。能发觉并理解担忧全的情景。有确定的日程防灾学问与力气。生疏校内及居住环境中的消防通道。能以多种形式汇报自己的假期生活。了解我国传统节日。从不同途径了解有关祖国的初步学问。能描述秋天的特征、了解种子与果实的关系和种子成长的里程。懂得秋季的一些基本保健学问。具有初步的辨别力气、观看力气、动手力气、探究力气等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、独立，在人际交往的过程中能初步意识到他人的情感，能设身处地地从他人角度考虑问题，知道集体生活的一些基本原怎，学会友好地和他人交往，初步把握一些与人交往的方法，尝试运用这些方法妥当处理人际交往中可能消逝的一些问题。

重点:

1、珍爱生命，名队灾难胆大心细。能从成果的呈现中发觉自己的收获。情愿向别人呈现自我。

2、极参预试验、观赏等活动，学会简洁的技能。关怀身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。

3、学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探究问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人相互沟通合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习观赏鄙人和向人致歉的方法。

4、具有初步的辨别力气、观看力气、动手力气、探究力气等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、独立，在人际交往的过程中能初步意识到他人的情感

难点:

1、极参预试验、观赏等活动，学会简洁的技能。关怀身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。

2、具有初步的辨别力气、观看力气、动手力气、探究力气等相关技能。

三、同学基本状况分析：

本班同学中大部分是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二班级的学校生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果决性、坚持性和自制力相对较差，但也简洁塑造。

同时，二班级的学校生一种责任感和自尊心慢慢产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有方案地培育同学良好的情感和意志品质。同学心目中的榜样不多，但效仿性较强，因此利用教材让同学树立榜样意识。

四、提高教学质量的具体措施：

1、提高四个意识

(1)目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、选择实行的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程，每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。老师在完成显性目标的同时，特别要留意蕴含在活动中的隐性目标。

(2)主体意识：儿童是学习的主体,老师要细心创设教学情景，激发同学学习动机，培育同学的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到同学自主学习、自我建构，转变同学围着老师转的局面。

(3)情感意识：以老师的真情实感调动同学的情感，留意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富同学的情感，关怀同学形成对人、对事的正确态度。

(4)诊断意识：即留意对儿童课上生成性问题的指导，以及同学对学习的反馈。

2、做到四个敬重

(1)敬重同学的生活体验。儿童对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，要理解和熟识儿童本身的体验、感受在他们熟识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。给同学体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法。而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。

(2)敬重同学的选择。同学有自己的兴趣和选择，老师应关怀同学准备适当的学习目标，并争辩达到目标的最佳学习途径;同时要给同学一个更宽松、更开放的学习空间，让同学能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高熟识。

(3)敬重同学的人格。同学作为独立的个体，具有自己的人格尊严。过去我们不太留意爱惜儿童的人格尊严，在教学活动中有意无意地损害了儿童的自尊心。这点请老师们留意

(4)敬重同学的共性。不同的同学有不同的特点，应敬重同学的共性差异，老师要转变观念，由统一训练向差异性训练转变，关注每一个同学，能够发觉每个同学身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的同学，使每个同学都能得到进展。

3、实现四个转变

(1)由过去的灌输向主动地引导转变。过去我们考虑比较多的是教什么?给同学什么?重在讲道理。老师在备课和教学过程中考虑最多的是怎样把要教的东西给同学讲清楚。现在应从重在讲变为重在引，老师要争论同学的需求，调动同学自主学习的主动性，在同学的学习过程中赐予主动的引导。

(2)由问题的主考官向主动启发转变。过去老师在引导同学研讨问题时，更多地是充当主考官的角色，即“我问你答”。现在我们更强调启发同学自己发觉问题，提出问题，在老师的引导下自己找出问题的答案和解决问题的方法。

(3)由课堂上的'主宰者向与同学共同探讨问题的合作伙伴、伴侣转变。老师作为学习的参预者，要能与同学共享自己的感情和想法，对于自己的过失和错误不加掩饰，与同学一起探讨、解决各种问题。

(4)由道德行为的评判者向辅导者转变。对一个事物、一种道德行为不是由老师来评对与错，而是辅导同学通过比较、研讨学着自己推断。老师要树立服务意识，为同学供应学习服务，指导同学形成良好的学习习惯、生活习惯和道德行为习惯。

4、体现四个互动

(1)师生信息互动。教学过程是师生间、同学间信息相互沟通和相互勾通的过程。这种相互沟通不是单向的，即仅仅是老师对同学的传授，而是相互或者多向的。让大家各抒己见，共同研讨，相互启发。当然，在这里，老师的引导作用特别重要，老师要擅长通过生动而精确的语言表达，通过自己的眼神、手势和表情向同学传递信息。同时，要擅长发觉和捕获儿童在研讨中的闪光点和生成的问题，并赐予主动的引导。

(2)教材内容与儿童的生活现实的互动。教材是范例，要争论教材，思索可以从哪些方面进行启发和思索，利用教材中的典型事例来进行研讨，不能完全撇开教材。但又不能拘泥于教材，要擅长开发教材外的、来自家长、同学、社会方方面面的资源。只有开发训练资源，才能使课堂教学更有现实感，更贴近同同学活。

(3)学习活动与实践活动的互动。低班级重在养成训练，任何一个良好习惯的养成，都不能离开反复的实践，要留意对同学实践活动的指导。要通过实践强化和巩固所学的内容

(4)儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。要发挥每个儿童的主动性和缔造性，培育同学独立学习，独立完成一项任务的力气，让每一个同学在学习中都有成就感;同时又要培育同学的合作意识和合作力气，在学习中发挥群体的才智。对于低班级同学，毕竟能在多大范围进行合作，怎样有效地合作，需要老师们很好争论。

五、进度支配

周次教学内容课时支配

1预备周

2《暑假中的一天》2课时

3《暑假的外出》2课时

4《假期平安真重要》2课时

5《夸夸我的假期生活》2课时

6国庆节放假

7《中秋节》2课时

8《国庆节》2课时

9继《国庆节》1课时机动1课时

10《我爱您，祖国》2课时

11《五星红旗升起的地方》2课时

12《炎黄子孙》2课时

13《我爱秋天》2课时

教学工作方案篇4

我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，训练同学学会做人，在家做个好孩子，在校做个好同学，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期文明礼仪训练教学工作方案如下：

一、教材分析及内容

礼仪训练的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应留意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告辞不文明的言行。

通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪训练或通过特地的训练关怀关怀同学理解《文明礼仪行为规范》内容，把握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位同学都熟识行为规范、文明礼仪的内容和训练意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。

二、班内同学分析

本班共有同学17人。这些同学中大部分同学文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，只有郑星辰、郑梦缘、吴盼盼、等几名同学在上课礼仪、集会礼仪方面做得不够好。做得特别好的同学有：刘小帆、王颖娜、彭小凤、程可欣、汪敏捷、储玉洁这几位同学，在校是团结同学，敬重师长，学习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪的好同学。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人担当力所能及的家务，听从父母训练。

三、教学目标

1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入到到人心，约束同学的日常行为，力求同学“知”与“行”的统一。

2、通过学习使同学不但把握文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。

3、训练同学熟识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。

4、开展一系列的文明礼仪体验型的训练活动，调动同学参预文明礼仪活动的主动性，利用实践活动促使同学养成良好的文明礼仪习惯。

5、通过评比“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内同学中树立榜样，发挥带头作用，带动全班同学自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。

四、教学措施

制定文明礼仪训练方案，有目的、有方案、有步骤地进行文明行为常规训练，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪训练或通过特地的训练关怀同学理解《文明礼仪行为规范》内容，把握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位同学都熟识行为规范、文明礼仪的内容和训练意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。

1、创建文明礼仪良好环境氛围。

依据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣布传达标语或警示语；在语言角设放文明礼仪行为规范图片，时刻提示同学留意自己的语言行为。

2、将规范训练落实到同学的日常生活管理中。

在常规训练教学工作中，坚持把培育同学文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导同学的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、语言为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》的训练落实到同学的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。

3、开展文明礼仪训练主题活动

依据每周主题，有方案的组织一节特地的文明礼仪活动，丰富训练教学形式，使同学在多彩的活动中受到文明礼仪规范训练。并通过文明礼仪活动，使同学的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

4、开展文明礼仪评比竞赛活动。

每月开展“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过同学主体的相互监督和自我训练，保证同学的文明礼仪习惯的培育和提高。

5、与家庭训练、社会训练相结合，做好不定期的家访工作，了解同学在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进同学文明礼仪的养成。

6、与学科训练相结合，亲热联系其他任课老师，共同做好本班同学的文明礼仪训练。

7、领先提议文明的社会礼仪。结合社会公德训练，大力领先提议以文明礼貌、助人为乐、疼惜公物、爱惜环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。

8、进入车站、公园、社区等地，通过发放宣布传达资料，制止不文明现象。

9、针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣布传达文明购物、文明就餐、文明乘车、疼惜公物、爱惜环境等礼仪，着重订正乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导同学做一个懂礼仪法规、讲文明语言、守公共秩序的好同学，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和谐的生活环境。

让我们师生共行动，学习礼仪学问，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包涵、开放、文明的现代公民的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚！

教学工作方案篇5

一、指导思想：

贯彻“体育与健康”新课程标准，以促进同学健康成长以及体育中考为目标，激发同学运动兴趣，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视同学的主体地位，发挥同学的缔造力，以同学进展为中心，关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

二、课程标准对本学期教学要求

1、课堂教学资料、教学方法的制定要以同学为主体，留意同学的进展；

2、帮忙同学增加体能，把握和应用基本的体育与健康学问和运动技能；

3、培育运动的兴趣和爱好，构成坚持熬炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的潜力与合作精神；

4、提高对个人健康和群体健康的职责感；构成健康的生活方式；发扬体育精神，构成用心进取、乐观开朗的生活态度；

5、使同学基本把握所学体育技能，有1至2项擅长的体育项目；

6、基本把握中考体育项目的技术要领，到达娴熟程度。

三、学习目标：

1、了解项目的简洁规章，生疏中考体育项目并到达娴熟水平。

2、结合玩耍和降低规章要求的角逐，提高技战术的运用潜力。

3、用平安的方法进行运动，进展体育的广泛兴趣、爱好。提高自学自练和自我保健潜力。

4、全面进展体能的基础上，透过多种练习连续进展灵敏、速度和有氧耐力，明白养分需求及选取对健康的影响。依据自己的生理特点，了解体育活动中应留意的事项。

5、正确的评价自己的运动潜力，了解身心之间的关系，逐步把握设置适宜的体育学习目标方法，增加自尊和自信，在克服困难的学习中，体验成功和活动的乐趣。

6、增进同学间的交往，建立体育活动中的合作意识，指出体育活动中的不道德行为，结合感到饶有兴趣的体育项目，多渠道搜集信息，并能评说角逐和表演。

四、教材分析：

结合本校实际状况，有目的、有方案地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，培育良好的卫生习惯；把握科学熬炼身体的基本方法和体育文化学问，在传授中渗透思想道德训练。让每个同学都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好同学。教材资料有：体育与健康基础学问；田径：跑、跳、投；球类：篮球、乒乓球；身体素养练习。

教材的重点：跑中的快速跑；跳动中的立定跳；投掷中的实心球与铅球技术。

教材的难点：弯道跑与呼吸调解；跳动中的起跳各环节；球类中的人球结合。

五、具体措施：

1、适时了解、分析同学的学习信息。

2、营造贴合同学年龄特征的、有利于同学学习的运动环境。

3、依据同学年龄特征，接受应用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥玩耍、竞赛的能动作用，让同学在自主玩耍中练习，充分体现同学的主体地位。

4、依据同学实际，不断变化练习方式，不断激发同学的练习兴趣。

5、进展同学共性，培育勇敢、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培育同学的主动性、造性。

教学工作方案篇6

毛毛班班级方案新的学期开头了，我们按园工作方案，依据本班的实际状况，制定如下方案：

一、班级状况分析

我班现有幼儿17人，其中女孩11人，;男孩有6人。我们将逐步培育幼儿生活自理、与人相处等方面的力气，并加强情感培育：

1、与老师间建立良好的感情，让每个孩子每天都高开心而兴奋兴来上幼儿园。

2、与小伴侣之间学习友好相处，让他们交好伴侣，培育孩子初步的社会交往。

二、训练教学

1、老师加强学习，包括专业、思想素养的提高，培育高度的职业责任感，形成沟通、快乐合作的良好局面。建立学习型组织。

2、孩子的力气培育：

(a)生活自理力气的培育，孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有进步，使他们生活快乐。

(b)学习力气的培育，培育孩子会倾听，敢用语言表达的力气。

(c)动作协调力气的培育，多带孩子参预体育熬炼，提高孩子的身体素养。

3、开展有益的活动.我们将带孩子远足，走入大自然。重视对孩子进行环保训练。

三、卫生保健

1、认真清扫班级环境，严格执行消毒工作，预防、杜绝禽流感和非典等传染病。

2、关怀、督促孩子定时定量进食，逐步培育孩子的进餐习惯。

3、组织多种体育运动，使孩子的身体得到熬炼，动作得到进展。

4、培育孩子健康情感，给孩子建立幼儿成长档案(其中包括幼儿心理健康档案)，让幼儿拥有健康体质的同时，拥有健康的心灵。

四、家长工作

1、建立“幼儿成长档案”，关怀家长了解孩子的进展。

2、对没有家访的幼儿家庭进行家访一次，除此之外老师还将利用家长面谈

、通电话、写字条、发通知等多种形式，取得与家长的联系。

3、协作幼儿园组织召开家长会1—2次。

4、请家长参预本班的训练教学活动，对家长开放教学二次。

五、班级协调

班级老师将发挥各自所长，相互关怀、共同探讨，理顺、协调班级工作的各个环节，认真、细致的照看好每个孩子，大家努力做好班级的各项工作。

教学工作方案篇7

第一篇：有关七班级生物教学工作方案范文

本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的训练，留意贴近同学的生活；还留意对同学力气的培育，构建了系统的、循序渐进的力气体系，强调对同学的观看、操作、探究、思维和应用等力气的培育。具体内容分为三个单元；第一单元是熟识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。其次单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用试验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必需要慎重对待，特别是要介绍本学科的重要性，和引导同学学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生深厚兴趣。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸取作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。其次部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告知我们了种子萌发形成幼苗、养分器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多观看生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们熟识到为什么要开展植树造林，绿化城市。

一、本课程标准的基本要求。

是关注大多数同学将来成为一个合格的公民在参预社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数同学。因此在教学中要关注最大多数同学的需要，但同时也要留意因材施教，为每个同学的充分进展留有空间。所以在全书的探究活动中，老师可依据同学的实际力气支配他们参预科学探究过程，并鼓舞同学之间合作相互沟通。

二、教学措施及教学方法

在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及同学上节说学习状况。上课严峻纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导同学攻破难点。维持同学课堂秩序，保持大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生深厚兴趣。在学法方面留意引导同学，探究生活中的生物学问。例如：可布置课外做试验、观看、调查等活动。让同学在活动中不但提高了力气，也获得了学问。同时留意训炼同学的自学力气，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学学问。还留意同学运用学问解决生活中的问题，例如给同学开展争论性学习的的课题题目就是：校内绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革争论主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应当在确定程度上体现生物学的这一特征，让同学经受探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，猎取学问和力气，形成科学态度，本教材在每个单元中依据教学内容设计了不同选题的探究活动，本人就依据本校的实际条件，向同学供应尽可能多的机会，让同学亲自参预探究。这种有目的、有步骤的同学自主学习活动要求同学对生物及其相关事物进行认真的观看、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道探寻相关信息、做出假设、设计试验、验证假设、收集数据、做出解释，并与他们协作和相互沟通，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式，依据不同的教学内容，接受应用多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。为了提高同学的学习兴趣和学习效果，本人依据教材内容、要求不同，方案接受应用以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组争辩、角色玩耍等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。

三、布置作业和单元测试

协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，不需要另外布置作业，以减轻同学负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的同学有较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。

四、课外兴趣活动

为了加深和巩固本学科的学问和丰富同学的课余生活，鼓舞和领先提议同学勘察本校内绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校内绿化方案示意图。平常留意收集好作品，协作学校进行优秀作品展

篇二：有关七班级生物教学工作方案范文

在新的学期里本人将连续担当