2022年国家开放大学电大《心理学》每周一练试卷B卷

第第1页共6页…题…………. 2022年国家开放大学电大《心理学》每周一练试卷B卷答… 考试须知：……… 1、考试时间：150100…号证… 准…准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。…… 一、填空题（10220）……… 1、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意，又称注意。…… 2、与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性和 不…… 3、人的能力形成和发展，主要因素因素相互作用的结果。……… 4、根据动机的起源，可以把动机分动机动机。…名… 5、观察过程总是伴随活动，因此有把观察称。姓.姓…… 6、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度和心理活动。内… 7、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有 、 和 功能。…… 8沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用和认知因素……… 9、心理学是研及其 科学。……线 10、注意保持在某一 上的时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一 上的时间是广…… 义注意稳定性。………… 二、选择题（20120）…）封 1、在比…（… A.l…. B.2个月…… C.3密… D.4……

22（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性3、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性3、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激4、（4、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化5、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化5、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象6、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意7、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（ ）A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式8、一般能力的综合体是（A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式8、一般能力的综合体是（）A.社交能力B.智力9、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）C.操作能力D.创造能力9、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众C.模仿D.暗示A.服从B.从众C.模仿D.暗示10、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（ ）A.社会心理A.社会心理B.社会知觉C.社会态度B.社会知觉C.社会态度

12、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（12、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制13、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制13、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.B.变式C.概念D.教材结构14、“活泼好动”是下列哪种表现？（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格14、“活泼好动”是下列哪种表现？（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格15、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力D.社会归因D.社会归因11、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（） 11、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）16、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。（）A.知觉整体性A.从众B.知觉选择性B.服从C.知觉理解性C.定势D.知觉恒常性D.态度A.知觉整体性A.从众B.知觉选择性B.服从C.知觉理解性C.定势D.知觉恒常性D.态度C.在实践中发生发展的 三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）五、简答题（6424）C.在实践中发生发展的 三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）五、简答题（6424）17、气质类型在社会上评价是（）5、性格的理智特征：A.都是好的6、人格：B.都是坏的7、创造思维：C.有好有坏8、心理学的三大流派：D.无好坏之分18、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（ ） 四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）A.气质1、（）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。B.性格2、（）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。C.兴趣3、（）意志行动有明确的行为目的。D.能力4、（）上课时学生被外面传来的歌声所吸引，这是注意转移的表现。19、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）5、（）人本主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械论A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆的观点。B.有意记忆和无意记忆6、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。C.机械记忆和逻辑记忆7（）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了客观现实与社会实践在人心理产生中的重要作用。D.外显记忆和内隐记忆8、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。20、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）9、（）感觉阈限越大，则感受性越强。A.脑的机能10、（）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。B.脑对客观现实的主观映象D.来自客观现实1D.来自客观现实11、情绪记忆：2、性格的意志特征：2、引起和保持有意注意的条件。3、形象记忆：4、知觉：1、情绪记忆：2、性格的意志特征：2、引起和保持有意注意的条件。3、形象记忆：4、知觉：3、什么是印象形成中的认知偏差？什么是归因过程中的归因偏差？3、什么是印象形成中的认知偏差？什么是归因过程中的归因偏差？4、感觉，知觉？它们之间有哪些联系和区别？4、感觉，知觉？它们之间有哪些联系和区别？5、试述创造性思维的特征及其培养。5、试述创造性思维的特征及其培养。6、影响性格形成发展的因素。6、影响性格形成发展的因素。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1述个体性格形成的影响因素与作用。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）一、填空题（10一、填空题（10220）1、广度 范围2、独立性新颖性3、遗传环境4、生理性社会性5、思维思维的知觉6、稳定性指向性7、适应环境8、环境因素9、心理现象影响和调节认知活动生理因素规律信息传递的功能10、对象活动二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、B2、D3、B4、D5、C6、B7、A8、B9、C10、A11、A12、D13、B14、C15、C16、D17、D18、B19、B20、B三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。2急问题方面所表现出来的性格特征。3、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。

4、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。5称性格的认知特征。6人的稳定而统一的心理品质。7的思维。8、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、错3、对4、错5、对6、错7、对8、错9、错10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、答：人格结构包括：知——情——意系统。心理状态系统。人格动力系统。心理特征系统。自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。2、（1）排除无关因素的干扰。有意注意是需要以顽强的意志同各种干扰作斗争而坚持的。动对象产生有意注意。3甚至能改变对他人的整体印象。在形成对他人的印象时，并不是等量齐观地看待每个信息，而是注重其核心品质，以点带面。面的因素。人在对他人行为归因时很少考虑外部因素，而主要关心活动者的属性或特点促使他向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）就会将其调整回目标中来。6划，按部就班地复习，这就是动机的指向功能；当觉得自己很疲倦，想要放弃的时候，想到自己的目标大学，就会调整自己的心态，坚持下去，直到完成高考，表现出了动机的维持和调整功能。家庭环境家庭被称为“制造人类性格的工厂”，它是儿童最早接触的环境。包括父母教养方式和态度、家庭自然结构状况学习环境包括教师的教育态度、思想教育、校风、班风、体育锻练。4感觉器官的客观事物的整体属性的反映。二者的区别表现为：脑对客观事物的各个属性的综合整体的反映。②生理机制上不同。感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析器同时或相继协同活动对刺激物或刺激物之间关系的整合结果。知觉则以知识经验为基础，是知觉产生的不可或缺的条件。在知觉过程中，既包括了当前刺激引起的兴奋，也包括了以往相应知识经验的暂时神经联系的恢复过程。感觉和知觉的联系表现为：①感觉是知觉产生的基础。感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的基本条件，没有对客观事物个别属性反映的感觉，就不可能有反映客观事物整体的知觉。越完善，那么对该事物的知觉就越完整、越准确。与下以及个体心理特点，如需要、动机、兴趣、情绪状态等影响下产生的。5、特征:1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。6、答：①家庭在性格形成和发展中的作用。②学校在性格形成和发展中的作用。③社会实践在性格形成和发展中的作用。④主观因素在性格形成和发展中的作用。六、论述题（共1小题，每题10分，共