《长城》(第二课时)课件(蔡智平)

17长城义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级上册

长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象征。两千一百多年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。现在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万两千余里。1.通过有感情地朗读课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞美之情。2.激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。学习目标远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

远看长城，它像一条长龙，在崇山

峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西

头的嘉峪关，有一万三千多里。远看长城

远看长城，它像一条长龙，在崇山

峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西

头的嘉峪关，有一万三千多里。

远看长城，它像一条长龙，在崇山

峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西

头的嘉峪关，有一万三千多里。山海关嘉峪关

这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应。近看长城

这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应。近看长城

这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应。近看长城

这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应。近看长城在83页的插图中标出长城各部分的名称：城台城墙外沿瞭望口垛子射口

这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应。（）在长城上，（）着脚下的方砖，（）着墙上的条石，很自然地（）起古代修筑长城的劳动人民来。

选择合适的词填空。扶站想踏联想站踏扶想

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

“站、踏、扶”这三个动词说明作者身临其境，游览长城；

”很自然地想起“是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，情不自禁地涌起民族自豪感和热爱劳动人民的感情。

单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车、没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。联想“两三千斤”说明条石（）；“陡峭”说明山岭（）‘没有……没有……’说明当时的（）；“无数的肩膀无数的手”是说（）；“一步一步”写出了（）。重险条件恶劣当时建造长城的人多修建长城十分艰辛“多少”，意思是不知多少，表示无数。饱含作者的无限感慨。

多少劳动人民的血汗和智慧，才凝成这前不见头，后不见尾的万里长城。“前不见头，后不见尾”突出了长城十分长；

“才”表示了建成长城是多么不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？因为蜿蜒盘旋的长城不仅高大坚固，气魄雄伟，而且是世界历史上罕见的古代建筑。当年，在科技十分落后的条件下，劳动人民用自己的双手完成了这样浩大的工程，所以说，长城是世界历史上一个伟大的奇迹。朗读、背诵这个自然段：（站）在长城上，（踏）着脚下的方砖，（扶）着墙上的条石，很自然地（想）起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤