学前教育课题申报书幼儿园绿色生态环保主题的方案教学研究

幼儿园绿色生态环保主题的方案教学研究学科分类：础教育课题类别：般课题关键词：绿色生态环保方案教学预期研究成果：研究报告课题设计论证一、研缘与课题界定党的十八大以来，我们党关于生态文明建设的思想不断丰富和完善。生态文明建设已经纳入中国国家发展总布局。2018年4月，总书记在视察湖北时高度赞赏展“生态小公民”教育活动，并希望能长期坚持下去。对此，市委、市政府统一部署和要求，以“生态小公民”主题教育实践活动为抓手的生态文明教育，布局先行，课程统领，社会联动，已经有所成效。但下属各县幼儿园还未进行深入研究。地鄂西边缘，随着新县城的建设，通过文明县城创建等活动的开展，公民素质有所提高。但由于信息闭塞，缺少专题教育，多数人的生态环保意识还很缺乏，以家庭为单位，直接影响着幼儿的思想行为，幼儿是国家的未来，我们要从小将保护生态环境，健康绿色发展的理念根植于幼儿心

中，通过一名幼儿，带动一个家庭，多个家庭带动社会力量，共同践行生态环保教育。因此，本研究从园所教研活动着眼，深入研究在幼儿园通过怎样的教育方式让幼儿能够真正的领会生态环保的重要性？在绿色生态环保的大主题下，各年龄段的教学内容怎样细化？在实施过程中的困难预设与解决方法。这都是我园绿色生态环保主题的方案教学中所要思考的。二、国内外研究现状述评地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪婪，工业文明在短短的三百年中创造了巨大的物质财富，但人类无休止的开采能源，肆意排放二氧化碳，也让人类陷入了灾难频发的境地。生态环境的恶化，使人意识到在人与自然之间建立健康的关系已经迫在眉睫，人类需要新的教育理念来调和人与自然日趋紧张的关系，学校是培养高素质人才的重要阵地，是生态文明建设的倡导者和先行者，生态文明教育是时代赋予学校的重要使命。校园生态文明教育通过有计划的、系统的培养与教育，旨在提高其生态意识和文明素质，实现人与自然、人与社会、人与人之间的和谐共生。幼儿园虽然是基础教育的重要组成部分，然而不是义务制教育，受到政治、经济、文化以及研究水平等多方面的影响，实施起来有相当的难度。我县缺乏以幼儿园为单位，从可实施的角度来进行可推

行的方案研究，且已有的研究基础也存在着许多需要进一步改进和完善的问题。（一）绿色生态环保教育的研究共识就绿色生态环保的研究共识而言，主要体现在以下几个方面：第一，生态文明教育就是培养公民树立生态伦理观的重要途径。生态学得基本原理、只是与德育教育之间可以架起理论的桥梁，不断提高受教育者的生态文明素养，为受教育者树立正确的生态文明观，正确处理人与自然的关系打下坚实的理论基础。第二，绿色生态环保教育其实质是一种有目的、有计划地系统性的培养活动。前提是提高人们生态意识和文明素质，目的是改善人与自然、人与社会、人与人之间的关系。第三，从广义和狭义两方面诠释了生态文明教育的内涵，其广义上是指通过教育培养受教育者生态意识，树立正确的生态价值观、生态道德观和绿色发展观，最终目标是通过社会成员的共同努力来保护人类的生态环境；其狭义上的含义是指对受教育者实施的生态教育的各种活动。（二）绿色生态环保教育的现状与存在问题就生态文明教育状况来说，绿色生态环保教育范围小、幅度浅、力度小，教师缺乏指导用书，教育方法单调、谈话多、体验少,能与幼儿达

到共鸣。大多幼儿意识大多停留在认知知识的层面上把知识转变为行动的较少。通过详细分析与研究调查得来的数据,发现绿色生态环保的教育现状不容乐观，整体素质偏低。具体表现为“环保意识薄弱，自我约束力差,园所环境硬件设施建设相对缺乏。生态环保活动开展较少，且流于形式，师资水平有待提高，学校管理力度不够”。由于园本课程没有在生态教育上得到充分发挥。幼儿教育的效果不理想，无论从内容、形式，还是从教学方法都显得十分薄弱以致于社会的生态教育体系还有待完善。（三）绿色生态环保教育的重要意义加强绿色生态环保观教育是学前教育的重要任务，加强幼儿绿色生态环保教育以及社会主义核心价值观体系教育，引领幼儿从小树立正确的世界观、人生观、价值观，是培养社会主义现代化建设所需人才的必由之路，对构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。三、选题意义与研究价值

目前，气候恶化、空气污染、水污染、白色污染越来越引起人们的关注。国家针对污染防护出台了一系列政策法规，但仍然有乱丢乱伐的现象发生，这也正是因为他们缺乏环境保护意识，人生百年，立于幼学，我们要形成家园合力，从幼儿教育入手，通过绿色生态环保教育主题活动的开展，促进全民的整体素质提升。四、研究目标与研究内容本次研究以园所主题教育活动为载体，深入研究可行性方案，推动XX“生态小公民”的践行。本研究主要围绕以下核心问题：1、在幼儿园通过怎样的教育方式让幼儿能够真正的领会生态环保的重要性？在绿色生态环保的大主题下，各年龄段的教学内容怎样细化实施？在实施过程中的困难预设与解决方法。五、研究重点与创新点本研究的重点如下：、在绿色生态环保的大主题下，细化各年龄段的教学内容。、结合园所文化设，开展分月小主题活动方案。3、在实施过程中的困难预设与解决方法。本研究的创新点如下：、以集体教学为础，集体备课为研究形式创

编适合我园的阶段性课程，并丰富媒体资源。2以年级组为单位，班级为载体，在大主题的范围下开展各具特色的月主题活动。3通过社会实践，师幼以及家长共同进入我园包保区域进行多种形式的宣传教育活动。六、研究思路与研究方法本研究以《—6岁儿童学习与发展指南》为指导，采用主题活动开展的研究方式。本研究力图通过集体教研来确保研究资料与研究结果的可靠性，主要有以下两种多方论证：一是方案收集的多方互证，本研究主要采用集体备课，观摩研讨活动、专题研讨活动三种方式；二是研究所涉主体的多方互证，主要所涉及的多方主体人员为园所管理人员、一线教师、幼儿、幼儿家长。七、实施步骤（一）研究论证与设计主要任务：围绕研究目的、研究意义、研究方法、研究形式等方面的内容进行深入思考与详细论证。时间安排：年月（二）方案撰写

主要任务：根据已有的经验，研究XX绿色生态环保的方案。通过集体备课、集体观摩活动、集体评课、专题活动等方式展开研究。通过观察法、收集法、集体讨论及中心发言等教研形式，确保收集到的方案具有丰富性、实操性以及真实性。时间安排：年6月8月（三）细化实施主要任务：结合园所环境创设，以小、中、大班年级组为单位开展方案教学主题活动，并进行阶段性小结，遇到问题，共商协调解决方法，规范整理资料，进一步得到相关的研究结果。时间安排：年9月2020年6月（四）研究报告撰写与修改主要任务：从过程的参与性到资料的收集中提取关键性结论，撰写研究论文，并进行详细修改，确保方案推行的科学性、严谨性与论述合乎逻辑的规范要求。

时间安排：年10—年10八、预期成果形式主要阶段性成果（限报8项）12

序号

研究阶段（起止时间）2019/10-2019/112019/12-2020/1

成果形阶段成果名称式班级开展绿色生态环保主题的社会实学践活动研究策略；术论文教师开展绿色生态环保教学活动的形学式；术论文

负责人XX、XX、XXXXXX、XX、3

2020/2-2020/3

XXXXX、关于绿色生态环保的理念渗入班级环学XXX创的策略研究；术论文XXXXX、4

2020/4-2020/5

关于幼儿园结合家园合作共同推行绿学色生态环保主题活动的方案实施；术论文

XXX、5

2020/6-2020/10

XXX、XX幼儿园绿色生态环保主题的方案教学研XXX实施；究报告XXX最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告）序号

完成时间

最终成果名称

成果形式人

负责12020/10

幼儿园绿色生态环保主题的方案教学研究报实施告

XXX

九、主要参加者的学术背景：，科，保教主任、XXX支部宣传委员、心教研组成员。多次参加国培乡村教师访名校活动。参加工作以来，锐意创新，敢于争先。在专业发展中，取得了骄人的成绩，为我园青年教师起到了良好的模范带头作用。在担任园所团支部书记期间，带领年轻教师在XXX的领导下积极开展各种活动，在年——2019度，连两年被评为“红旗团支”。2016年12，XX市举行的骨干教师基本功大赛中，获得教育教学类的一等奖，被市教院评为优秀学员；2018年，在XX青年教师六项基本功考核中获得全优。所写的论文《提高情商构建家园共育》被县评为一等奖；在2018年，代表县在幼儿教师才艺大赛中获得团体一等奖，参与制作的教玩具在全国教玩具制作大赛中获得湖北省三等奖，市一等奖；2018年，被XX县认定为第六届骨干教师；2019年2月，被县教局聘为“国计划（）”县级教师培训团队成员。目前负责园所党支部宣传、保教及科研工作管理、幼儿学籍系统管理、全国教师系统管理、园所内宣及外宣、教师继续教育、担任项目县网络研修辅导教师、推普工作、精神文明单位创建等工作。

，本科，2006年12参加了XX市中小学艺术课程新课标理论讲座及研讨课观摩学习；2009年3月参加市中学音乐课题究暨器乐教学培训会；月15日参湖北省农村骨干教师培训目研修学习；2013年6日一510日参加市幼园骨干教师培训；2018年12月参加了市幼儿园骨干园长培训；2019年5月参加了XX市幼儿园园长资格认定培训学习。撰写的文章《多媒体在音乐创新教学中的运用》、《在书香中享受读书的乐趣》、《这里也是课堂》均获“全国性教科成果”一等奖。2015年撰写的论文《浅谈幼儿园音乐教育的有效开展》获国家级三等奖；《坟前那两束月季花》获得省级一等奖。参与制作了《我是生态小公民》的视频录制。，本科。撰写的《不一样的礼物》课例在XX市《生态小公民》优秀课例评比活动中，荣获市级二等奖。2019年1月为市第三届幼儿学科优秀教师。2018年自的环保玩具《彩色小鱼》XX市优玩教具评选活动中评为二等奖。论文《基于微课在健康领域的教学研究》荣获小作家选刊编辑部"教研成果一等奖"，大专学历，从事幼教工作九年。参加省级“语言领域专项培训”，多次参加国培“乡村教师访名校”等多次培训学习。多次承担示范课，观摩课，送教下乡等活动，如《晚安宝贝》、《香蕉》、《犟龟》等。在“爱立方杯”幼儿教师论文评比中《说孩子能听懂的语言》获三等奖，全国当代杯比赛中生态环创作品《带我去旅行》获得二等奖，组织开展“送你一片绿”、“垃圾分类”等生态小公民主题活动。

，专科，2017年间发表论文《浅谈小班区域活动中良好行为习惯的养成》获一等奖。至2018年上健康公开课《熊宝宝请客》和社会公开课《请把“垃圾”送回家》，专科，年期间发表论文《快乐教育之区间活动》获优秀奖，2017年至2018年语言公课《想吃苹果的老鼠》和学课公开课《大大和小小》。，本科，擅长课件制作，2017年《我的大眼睛》荣获省级幼教组微课三等奖，2019征文《谈生本教育在幼儿阶段中的作用》荣获省级二等奖。十、前期相关研究成果：1、初步开展绿色生态教育研究工作，各班将生态环保理念渗透到班级环创之中。2、以“我爱青青小树苗”“关爱地球妈妈”“我为家乡添份绿”“我爱低碳生活”为月主题开展生态教育活动；3、以生态教育为主题开展了“一师一课”的教研活动，让全体教师都积极参与到生态教育活动中来；4、将生态教育的理念渗透到六一文艺汇演中，在家长和社会中做好关于生态教育的展示和宣传活动。

5、参加XX市教局下发的文件精神，组织“送你一片绿”家园共