以成长为话题作文指导

以“成”为话题作指导一题作文是围绕一个话题写作的一种形式供的话题定了表达的中心内容不限制取材范围意取向和表达方式与命题作文最大的区别是有更多的自由。只要不离开话题，什么都可以写。二、我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。在成长的道路上有哪些与众不同的经历哪些与众不同的思考？请以“成长话题，写一篇不少600字的文章。要求立意自定，文体自选，题目自拟。1、读提示语言。2、确立写作范围。3、解话题。同学们，你们能说说什么叫“成长”？那么你觉得哪些算是成长呢？4、文体选择。懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深……品德方面的成长：会帮助同学了为父母做事了能恪守诺言坚持原则……B.学习方面的成长坚持不懈了自己的难题自己解决能主动探索知识了能体会到大人的苦心了知道细心的重要……C.能力方面的成长会了一项技能能自己独自回家了会开展小队活动了会为大家服务了能耐心做事情……D.友情方面的成长：会解决同学矛盾会真心对待朋友学会了谦让……E.在失败与沮丧中的成长败中得到启发摩擦中懂得谅解矛盾中得到教训后悔中得到成长强调们还应该注意到“成长”是一变化是—个变的程无知到有知错到认错感受到感受深刻在写作文时还要注意这种变化。作为中学生，我们的生活有可能有阳光，也同时有阴霾相伴，这段青春成长的足迹有可能歪歪斜斜可能一路途……写出心灵悟语出精神的跋涉体以夹叙夹议的记叙文佳学素养深厚的同学可尝试抒情散文笔法情于事，寓情于景，寓情于物。无论是哪类记叙文，都有总体写作要求1、根据表达需要，确定表达的内容和中心；记事记叙文中，对事的选定，叙事时材料的取舍，详略的处理，结构的安排以至语言的运用，都要围绕中心进行。写人记叙文要2、通过典型事例表现人物思想品质的闪光点，通过这些闪光点来表现人物的内心世界。选择恰当的表达方式，表达自己的意思。记叙文以记叙、描写为主要表达方式，根据主题的需要可运用适当的抒情、议论运用联想和想象，丰富表达的内容。3、由于命题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。常用的命题方法有：

①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。A、话题+【】如：成长路上有你相伴《……伴我成长》《成长与责任》B】+话题如：品味成长C】+话题+【】如：承担，在成长路上②驰骋想象法：由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出新颖独特的题目。如《成长的颜色③拟人拟物法：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如《成长的脚步，你慢些走》④比喻引申法：所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以此为题目。如《我懂了妈妈的心》《那一件事改变了我》等⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。如《不想长大》《天生我材必有用》等拟题欣成长的伙伴我的成长旅程门其实开着沿着成长的足迹成长的烦恼成长，错过了吗？那一次，我哭了成长是希望的彩带成长的记忆成长中的一件事踏过如歌的花季成长时为自己喝彩我的成长烦恼成长的道路上成长路上有爱成长的路上，我与书同行作文立①从实立意与从虚立意：

我真惭愧成长的快乐如《……伴我成长》篇文章中写事，写人都是从实立意，而象写《成长的滋味颜色虚立意。②肯定立意与否定立意：如《成长与责任》是肯定立意》则是否定立意。③顺向立意与逆向立意：逆向立意常常能够出奇制胜，如《成长的烦恼的代价琶，容易写出新意，让人耳目一新，但反弹琵琶也要成曲调，

切忌乱弹一气。作文选：首先是实性原则。就是要择准确、真的材料其次是表性原则。就是精与中心密切关的最深刻表现主的有代性的材。第三是代性原则。就是要选新鲜的具时代特的材料。第四是感性原则。是要精你最熟悉、动情的料。•关于成长的作文开头和结尾-----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。-----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。-----停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心-----蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道这时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解岁这一