语文学习计划集合6篇

第页语文学习计划集合6篇语文学习安排篇1

一、语言基础

字音字形须要关注的是日常生活中简单读错、写错的词，如"褪色"、"舶来品"等。《咬文嚼字》曾经公布了最常写错的101个字(参见附1)，可以作为复习参考。其它的偏、难、怪字就不要理它们了。

近义词辨析词，建议做一道归纳一道。比如近义词辨析常见的有四种方法：去除同类项、分搭配对象、两字变四字、比较反义词(参见附2)--当然，同学也可以总结自己习惯的方法--那么每做一道题，就应当将相应的近义词纳入到方法系统中，这样的话，考前要做的并非海量巩固，而是以方法为维度贯穿常见近义词，工作量会大大降低。成语辨析和病句也可以照此办理，尤其是病句，相同语病类型的病句排在一起，症状一目了然。

文学常识和语义连接，不建议在寒假花时间。假如沉醉在过分琐碎的文学史细微环节中，反而不利于考场应试。语义连接的难度则不须要特地突击。

二、文言文

到了这个阶段，文言文只须要做两件事情：一个是巩固考纲内18个文言虚词，尤其是课内的例句，肯定要熟，能够做到条件反射最好;然后就是熟识文言实词、翻译、文意、断句题各自的答题技巧。如文言实词中，望见"肃"就是"肃穆"，望见"德"就是"道德"，这种条件反射式的实词说明基本上都是错的;而把"表"说明成"给……上表恳求"，一看就是词类活用这种文言文式的翻译方式，基本上都是对的。把握住命题思路，考场上就可以做到事半功倍。

三、诗歌鉴赏

同样，诗歌鉴赏也不必漫天撒网，两件事情也足够：一是熟识术语系统，即诗歌鉴赏常考的艺术手法和对应例句，像病句题一样，对相应手法烂熟于心;二是练习诗歌翻译，因为大多数考查诗歌内容或主旨的题目中，假如考生实在不知道要答什么，把相应区间的诗句翻译一下，也能拿到绝大多数的分数。

四、现代文阅读

依旧是两件事：一是阅读一下史铁生的散文集，挑一些篇目精读，花不了多少时间，要做的是就其中比较难理解的字句先试着结合上下文语境突破一下，或许在考场上会有意想不到的收获;二是就阅读延长题加以集中突破，学会200字的经营布局方法。学而思高三语文在寒假会花6个课时对此加以详解，鉴于篇幅有限，这里不再赘述。

五、作文

在寒假，我们要做的，就是写好一篇文章。现在大多数同学手里应当已经拿到去年高考优秀作文集，。考生要做的，就是挑其中最对自己胃口的一篇--说得更明确一点，就是最简单仿照的一篇，换一个题目，逐句仿写一遍，把人家的事例换成自己的事例，论述语句只做适当调整。仿写结束后，加以适当润色、修改。在寒假，我们要完成的任务就是写一篇高考一类文，务必在离高考还有最终一个学期的时候找到写一类文的感觉。假如考生基础过于薄弱，那建议找一篇过去的高考一类文，结构规整、层次清晰的那种，那类文章由于立意问题，现在只能拿到二类，但对于作

语文学习安排篇2

一、预习

(一)预习的内容

1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画诞生字词和多音形近字。

2.查字词典，弄清生字词的音、形、义。

3.有感情的放声朗读课文两遍。

(二)要求

1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);好用文体则辩明是记叙文还是说明文、争论文。

2.写出应驾驭的文学文体学问

3.生字词注音并释义。

4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。

5.写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。

6.学习小组沟通对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组，各学习小组轮番对该学的课文出一张预习题单。

7.可利用学问导学来预习当天的课文，了解本课中要求驾驭的重点和难点，初步了解课文的大致内容，便利课堂的听讲，提高课堂效率。

二、课堂学习

1.课堂学习提倡民主气氛，破除老师、作者的权威，可以向老师作者发问质疑，沟通自己的观点和见解。

2.擅长怀疑、敢于发问，勇于回答问题。

3.依据不同的文体特点进行思索，发觉问题，依据不同的文体特点可以从以下方面质疑。

记叙文：(1)记叙的要素是什么?(2)记叙的结构是怎样的?(3)记叙的祥略是怎样的?(4)语言表达方式有哪些?(5)所要表达的中心是什么?

小说：(1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等)(2)故事情节是怎样的?(结构、依次、线索、细微环节等)(3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等)

散文：(1)文章的“形”是怎样散的?(选材、时空、语言表达等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等)(3)文章的构思如何?(线索、结构、过度、照应等)

争论文：(1)中心论点是什么?(2)论证结构怎样?(3)运用了哪些论据?(4)采纳了哪些论证方法?(5)有什么语言特点?

说明文：

(1)说明对象是什么?(2)说明白什么特征?(3)运用了什么说明依次?(4)采纳了什么说明方法?(5)语言有什么特点?

4.深化钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯

(1)文章写了什么?(2)怎样写的?(3)为什么这样写?(4)能不能写得更好些

五、单元与学月检测

1.检测是为了更好的学习，刚好调整学习方法，所以检测不行怕。

2.学月检测老师出题是为了精确检测同学们驾驭的语文学问和形成实力。

3.结合测评系统检测阶段学习的状况，有效帮助学生明确学问漏洞。

六、语文活动

1.每周读一篇好文章，谈谈感受，写写读后感。遨游在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自习举荐给大家，说说举荐理由。

2.每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年初中下来我可能成为背诵的神童啦!

3.每学期啃一部老师举荐的文学名著，这可是语文学习的精神大餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。

4.寒暑假怎么过?可以逛街，顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验社会生活，假如有足够的银子可以来一次远足旅游，饱揽天下名山大川……假期太充溢了。当然，顺便登记自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗?

5.课前一分钟新闻报道，我喜爱的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学习的小佐料，我乐于接受。

6.每天坚持写150个正楷或行楷字。三年下来我就可以写一手好字了。

七、养成语文学习的好习惯

1.随时携带运用工具书的习惯，老师不定时检查。

2.朗读、背诵的习惯。好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。

3.写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。

4.做课堂笔记的习惯。

5.独立思索，勤学好问的习惯。

6.珍惜时间的习惯。

7.课前预习、课后复习的习惯。

语文学习安排篇3

1.每天必需有记录，最好是每科都打算一个笔记本，把每天所学到的学问要点(重点、题型、方法等)都登记，做到具体而精简，便利复习和加强记忆。

2.要常常翻阅笔记本，回忆以前每天每个章节的要点，即难点、重点、题型、解题技巧、留意事项等都要特别清楚地背出来或写下来，必需lOO%记住!要做到任何一个细微环节都不能放过。这样才能滴水不漏!毫无马脚!

3.刚记录下的内容应勤翻，比如新学问第一周翻5次，其次周4次，第三周3次渐渐递减。每月再对当月内容进行一次总结，这样可以加强记忆效果。

4.多背笔记本的内容，背和翻的'不同是，背即完全不看一个字就能说出或写出详细内容。然后有意识地让自己渐渐地形成学问体系，做到见到某种题型立刻就能触遇到你的学问网络，快速得出正确的难题方法，而不是凭感觉胡乱揣测。

5.多背课内外的古诗词以及文言文，如有课文要求要背诵，也需主动去背诵!没有触遇到应立刻予以补充、修正、完善它，真正地做到一通百通。万变不离其宗，无论什么题型都是由原理改变出来的，解题切记不能凭感觉，那是运气，是靠不住的。

语文学习安排篇4

光阴似箭，日月如梭，一转瞬的工夫我即将是六年级的小一名学生了。

暑假结束了，我们又迎来了新的学期和新的希望。在上个学期里，我们班在老师的细心教化下，取得了很好的成果，学到了很多学问，懂得了许多道理，在这个学期里，我们将要更加发愤学习，以更加优异的成果来报答老师对我们做的奉献和父母对我们的关爱。

我即将六年级的学生了，我将以崭新的精神面貌跨进这一学期，在这一学期里，我要做到做到百尺竿头，更进一步。为了提高我的学习成果，在新学期初，我要制定好这个学期的学习安排。要把每一点一滴珍贵的时间都抓紧。遇到自己不能解决的问题，应刚好虚心地向同学，老师请教。

要想自己能够全面发展，那么全部科目都应当仔细学，熬炼好体质，多出去走走，看看展览，驾驭好社会及自然学问，扩大学问面，提高自己的综合素养。

所以，我们肯定要每天按时完成作业，他就像一日三餐一样不行少。这就是一个习惯。我们肯定要养成一个良好的习惯。

首先，上课的时候，我要仔细听讲，不做小动作，不和同学窃窃私语，要力争把老师课堂上讲的学问全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。

其次，要仔细完成老师布置的全部作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。

在语文上我肯定要多练习、勤俭查，彻底改掉马虎大意的坏毛病，上课时留意听讲把学习全面提高，课后主动背诵相关课文，并改掉心不在焉的坏毛病，争取把我的坏毛病丢进历史的垃圾箱里……

所以，我们肯定要每天按时完成作业，他就像一日三餐一样不行少。这就是一个习惯。我们肯定要养成一个良好的习惯。就像我们班的大多数同学，我敢确定，他们完不成作业根本睡不着觉，就像干了一件天大的坏事。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。让我们共同探究未知世界，坚持执行学习安排，向着自己的目标，奋力前进!

语文学习安排篇5

为了更好地搞好语文教化教学工作，结合我校实际和我自身状况，特制定个人校本研修安排。

一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。

主动多渠道学习党报党刊及国家各届领导人的重要讲话精神，仔细学习并贯彻教化教学法规及教化教学新理念，勤于关注国家基础教化发展动态，主动践行党的教化方针、政策，主动学习并推广"有效教学模式"，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以中小学老师职业道德规范为准绳，教书育人；始终保持饱满的政治热忱、主动上进的心态、严谨的工作作风、扎实仔细的工作看法、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充溢自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，仔细履行自己的职责和义务。

二、坚持备好教案上好课，做好教学五仔细。

在教学上，我坚持做到教学"五仔细"，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，树立学问树形解读框架，努力开发农村教化教学可引入的教学资源，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，细心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，化理性输灌为点亮学生才智，主动学习钻研推广"有效教学"，实行新课改理念，注意老师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面实力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主子翁精神，由教学生"学会"转变为教会学生"会学"，促其驾驭特性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参加学习效果。辅导时我主动关注有特性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公允地对待每一位学生，具体地批阅每一本作业，仔细讲解每一套试题，努力奉献"三颗心"--爱心、耐性、责任心，作学生的良师益友。

三、主动参加学校教化教学探讨，争做"六型"老师。

坚持每周听两节"有效教学"模式的不同科目的课，和老师沟通感受、体会，向老师取经学习；坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成；坚持参与学校教研活动，主动参加沟通，提高自己对"有效教学"的认知深度，学习他人先进的可行性强的优秀做法；坚持探究如何结合自身教学风格将"有效教学"搞得更有效；坚持进行学生问卷调查，收集学生反馈到的信息，随时依学生学情变更教学，适应学生，敬重学生，引导学生主动去学，欢乐求学；坚持记教学反思，探讨如何改进，如何更高效，并随时落实于行动上；坚持写教学论文、优秀教学导学案、优秀教学课例等教研成果，将所探究的先进思想汇笔成文，予以沟通、发表。

四、主动参与网络教研，高标准严要求完善自我。

利用"有效教学群"，充分绽开跨越地域的教学研讨，在沟通中相互指引、相互促进，在沟通中相互完善。利用网络上传自己的优秀教化教学案例，并上传自己的教学心得、教学论文、优秀"三单一案"等教研成果，与一线老师相互共享、沟通，介绍自己的"有效教学"阅历，造福一方。

五、主动参与各级各类的培训学习活动，提升自我。

通过参与市省国家级各级各类教学相关培训，拓宽自己的学问面，提高自己的教化教学艺术，提高自己的学识修养，促进自身专业化成长。

六、加强网络学习，提高自身素养。

教学中所遇问题不懂就问，一问有教学阅历的老师，二问信息量特别丰富的网络，网络求学。网络，是最好的老师！

结合我校在农村的特点，我还会努力开发农村教化教学上出适合农村现状、农村学生学情的优质课、有效课、高效课，这，将是我今后的工作重心和教研方向。

教学之道，贵在探究。自古教无定法，钻研、探究精神可穷其理。这是我的今后研修目标！

语文学习安排篇6

语文学习分四大部分

第一部分：语文基础学问语文基础学问包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体学问、文学常识五个方面。

学问要点

一、字

1．字音：汉语拼音规则，及简单读错的字。驾驭带写规则的重点字，这些字的音节拼法对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。

2．字形：留意形近字与同音字之间的区分。大多是书下的注释和书后练习中简单写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。

二、词学问要点应驾驭词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。

学法指导

1．每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。

2．在详细语境中有的词义发生改变，肯定要加强理解这部分内容，

3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点

4．学习词语应坚持“长流水，不断线”，依据自己状况，每天都要学习和积累肯定的词语，到肯定时期，自测之后，将还不熟识的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

5．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础学问的驾驭。又有利于协作。

三、句学问要点

（一）语法应驾驭短语、单句、复句这三方面学问短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、