英语教学设计 Unit 5 Happy birthday

教学设计教学设计方案课程Module3Unit5Happybirthday课程标准学生能通过自己或他人的生日，围绕着英语生日的话题进行问答的生活交流。教学内容分析本课是教科2011版小学英语教材三年级下册Module3PersonalinformationUnit5Happybirthdays的第一课时，主要让学生学习用数字0-10来表达年龄及物品数量。学生在一年级已接触过数词的英语口语，本课在口语基础上借助自然拼读法帮助学生记住数字单词的音形。为了巩固学习效果，将数词和以前学习过的物品名词进行搭配记忆，但要注意名词的复数形式。再通过情境让学生理解句型“Thisisforyou.”和“Howoldareyou?”并在实际交流中运用。教学目标1、Languageknowledge语言知识：a.【词汇】学生能正确认读有关数字的单词及其他词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,guess,for，birthdayb.【句型】理解本课句型并能灵活运用：①–Happybirthday.–Thisisforyou.②–Howoldareyou?–I’m...c.【语法】理解并运用名词复数的表达：表示两个或两个以上的物品，其名词后面需加复数-s,如：twopens,threedogs。2、Languageskill语言技能：a.学生能正确认读和拼写有关数字的单词；b.学生能运用数字0-10来表达年龄及物品数量；c.学生能在理解并正确朗读课文；d.学生能运用本课所学知识于实际交流中。3、LearningStrategies学习策略：a.通过phonics教学法，学生体会字母和字母发音之间的联系，为拼写记忆单词打下基础；b.通过小组合作的方式，以强带弱，提高自主学习能力。c.通过学习，学生能积极用英语进行简单的信息交流。4、Affect情感态度：a.通过小组合作，学会互相交流学习；b.通过学习，树立学习英语的信心和提高学生学习英语的兴趣；c.培养友好对待朋友的品质。学习目标掌握句型-Howoldareyou?-I’m...0-10的以多组数字练习进行快速反应，提高熟练度。3.以小组的形式来展开并收集他人的生日信息，并探讨内容。学情分析学生在一年级已接触过数词的英语口语，对0-10数词基本能听读，但部分词的发音需借助自然拼读法巩固强化，且帮助其记住单词的音形义。本课主要让学生学会运用数字0-10来表达年龄及物品数量，对语言运用的要求有所提高，因此，教学的多样性和灵活性显得非常重要，还有情景的设置对帮助学生理解和运用语言知识尤其重要。重点、难点教学重点:1.能认读和拼写本课单词，能理解并运用数词表达物品数量。2.能正确理解并运用句型提问和回答年龄。3.能正确流利朗读课文。教学难点:1.课文对话在日常生活的交流表达。2.（句型）-Howoldareyou?-I’m+数字。3.名词复数-s的使用。教与学的媒体选择PPT，黑板，worksheet课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Lead-in2Presentation&Practice3Development4Summary5Homework教学活动详情教学活动1：Lead-in活动目标1.在问候中开始课堂，由“I’mhappy.”引出邀请函，吸引学生注意力。2.创设情境，引导学生进入情境学习新课；通过歌曲、游戏等方式复习数字发音，并让学生尝试匹配单词的音形义，为新知的呈现作铺垫。解决问题通过歌曲、游戏等方式复习数字发音。技术资源课本及附带图片常规资源课本及单词卡片活动概述1.Greeting2.Leadin:收到Aki的派对邀请函，前往Aki的家。1）Singtogether播放歌曲让学生跟唱。2）Sharpeyes出示图片，让学生快读读。3）Matchthenumbers让学生上台匹配数字与单词。教与学的策略通过歌曲、游戏等方式复习数字发音。反馈评价学生们对情境和游戏的内容很感兴趣。教学活动2：Presentation&Practice活动目标通过数字学习的导入，学生能够进行询问他人年龄。解决问题通过0-10的学习操练学生对数字的熟练度，再带入问答句型进行简单的年龄的你我他的句型转换。技术资源1.单词图形卡片。2.粉色金太阳的词汇和课文带读。3.PPT课件学习。常规资源课本及附带图片活动概述3.Let’slearn1）创设情境：Aki给参加派对的朋友们准备了很多礼物。借助单词卡片和物品数量对数字进行直观教学，通过phonics自然拼读法逐个教读0-10的数词：a.看图说物品b.运用自然拼读法引导学生读数词c.让学生用手指拼读写单词2）游戏：What’smissing?4.Let’scount情境：Aki拿走了一些礼物。1）Lookandsay2）总结名词复数的规则3）Countandspell5.Sentencelearning情境：朋友们正在自我介绍，Aki在送礼物给他们。1）引导学生在情境中学习新句型：--Thisisforyou.--Thankyou.2)教读并操练新句型师生传递礼物：Thisisforyou.3）学习新句型：Howoldareyou?a.提问学生b.全班提问c.生生互问情境延续：轮到Ben自我介绍时他说今天是他的生日。4）呈现句型：Happybirthday!6.Dialoguelearning1）出示问题：-HowoldisBen?-What’sinthebox?2）听对话回答问题7.Let’sread1)跟读课文2)齐读课文3)分角色朗读教与学的策略以传递图片和说的方式学习本课核心词;以听录音并跟读课文的内容，并理解文本对话的意义。反馈评价字母在单词中的发音的学习;文本对话跟读内容。教学活动3：Development活动目标借助金太阳U盘中的课文来带读学生的语音解决问题分组朗读文本，并实际运用到日常生活当中进行对话练习。技术资源PPT课件常规资源课文及附属图片活动概述Let’stry1）教师示范改编课文。2）四人小组根据示范改编课文，并请学生上来表演。教与学的策略理解内化文本对话并进行改编。反馈评价小组创编新文本对话。教学活动4：Summary活动目标提升学生对文本对话内容的理解解决问题理解文本的意义技术资源PPT课件以及金太阳U盘常规资源课文及附属图片活动概述这节课，我们学到了很多知识。师生一起回顾：如何祝贺别人生日？（Happybirthday）；生日蛋糕（birthdaycake）；让我们一起吃生日蛋糕吧