《云南的歌会》教学设计

《云南的歌会》教学设计方案广州市第一二三中学李炜仪教学设计方案课程《云南的歌会》学案（第三课时）课程标准

学习本单元，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族感情。《云南的歌会》是现代著名小说家、散文家、古文物研究专家沈从文的作品，这是中学语文课本第一次选入沈先生的作品。文章在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。教学内容分析人教版初中语文八年级下第四单元第一篇《云南的歌会》，出自我国现代著名作家沈之手。作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。在歌会的大标题下，描绘了三个场合中歌唱的情景，对每一场面的描写都有各有特色，三个场合中在内容上有侧重，在写法上也各不相同。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇文章不仅能够感受到云南少数民族的淳朴古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息。教学目标1、了解沈从文及其创作概况。2、了解云南的歌会，感受当地浓郁的民情民风。3、延伸拓展，引导学生从课内延伸到课外，激励学生关注生活，一起传承民族文化。学习目标了解沈从文及其创作概况。了解云南的歌会，感受当地浓郁的民情民风。学情分析

八年级学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。我在教学过程中充分发动学生，激发兴趣，自主探究，合作提高。通过教材的学习，培养自主、合作、探究问题的能力，质疑的能力，动口、动手、动脑的能力，激发学生对祖国民族文化的热爱之情。在学法和教法中始终贯彻这一思想。重点、难点延伸拓展，引导学生从课内延伸到课外，激励学生关注生活，一起传承民族文化。教与学的媒体选择Ppt，音频、视频课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入新课：探寻中国味2作者身上寻找中国味3字里行间寻找中国味4品味生活寻找我身边的中国味教学活动详情教学活动1：探寻中国味活动目标导入新课：探寻中国味解决问题能够引导学生关注民俗技术资源ppt常规资源学案活动概述1、展示旅游图片及讲述两个故事，一则新闻。2、你从这两个故事和一则新闻，想到了什么？（渗透到人们生活中的民族文化）3、导入课题“探寻中国味”。教与学的策略品引导学生从课内延伸到课外，激励学生关注生活，一起传承民族文化。反馈评价语文教学一不小心就会进入空洞说教的境地，有“文”无“言”。我个人语文教学理想是：语文教学就是要从言语的层进入文化的层面再从文化的层面进入言语的层，在言语和文化之间走一个来，从而引领学生智慧诗意的言语人生。要达成这样的理想状态，文本细读可能是一个较好的方式。教学活动2：作者身上寻找中国味活动目标作者身上寻找中国味（祖籍、经历、塑造人物、作品、名言）（10分钟）解决问题了解沈从文及其创作概况。技术资源Ppt、微视频常规资源学案活动概述1、你们觉得沈从文是一个有中国味的作家吗？，寻找“沈从文身上的民族情结”。（祖籍、经历、塑造人物、作品、名言来探寻）2、观看微视频《作者身上的中国味》3、小结:沈从文先生成了中国古代章服文化事业的开山者。星斗其文，赤子其人，《云南的歌会》是沈从文作为历史文物研究家对民俗文化的一种特殊的抢救性发掘，也是作为作家的他对云南民俗——云南歌会的一种行为采录。教与学的策略能够引导学生关注民俗及作者，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族感情。《云南的歌会》是现代著名小说家、散文家、古文物研究专家沈从文的作品，这是中学语文课本第一次选入沈先生的作品。反馈评价课前需要学生阅读沈从文的作品，才会更了解作者。教学活动3：字里行间寻找中国味活动目标字里行间寻找中国味解决问题能够引导学生关注民俗技术资源Ppt、微视频常规资源学案活动概述字里行间寻找中国味（20分钟）1、请同学们回到文章第一段，我们一起再来读读这句话。（出示灯片）生齐读：“这一回却更加丰富了我的见闻”。师：“这一回却更加丰富了我的见闻”，我们细读、流连、徜徉在“云南的歌会”，现在我们走出云南的歌会，深邃地思考：“沈从文究竟在呼唤什么？”

（出示灯片）请用两三句话写写你的看法。例：沈从文在呼唤民族的灵魂，他希望民族精神能在每个人心中流淌。沈从文在呼唤，他希望。2、一起来谈谈：你们从本文字里行间的哪些描写感受到了中国文化？3、观看微视频《字里行间的的中国味》4、小结：每个民族都有自己的梦想，实现我们的中国梦，民族梦！希望就在你们身上！同学们对沈从文以及这篇的文章理解非常深刻。“一方水土养一方人”，这方水土就养这方人，这方人就唱这方歌，这方歌方显着这方风俗。这就是独特的云南的歌会。（指板书）我们似乎能听见沈从文的热切的呼唤！同学们，一起起来，请饱含深情朗读这段话：（出示灯片）生齐读：云南的歌会，歌美，景美，人更美！旺盛的生命，奔放的灵魂，纯净的生活，自然的人生！我们似乎能听见沈从文的热切呼唤：怒放生命活力!激扬民族梦想！美哉，云南歌会，悦耳嘹亮；壮哉，蓬勃生命，日月齐光！教与学的策略读文章

请同学们充分发表意见，探究感受最深和最感兴趣的。小到一个词汇，大到文章的结构、写法和内容。

“山野对歌”强调的是才智，通过外貌和神态的刻画，突出人物美；“山路漫歌”通过是花、鸟、人的刻画突出的是环境美；“村寨传歌”突出的是传歌的场面、特点和目的，展示的是云南的风俗美。反馈评价在歌会的大标题下，描绘了三个场合中歌唱的情景，对每一场面的描写都有各有特色，三个场合中在内容上有侧重，在写法上也各不相同。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇文章不仅能够感受到云南少数民族的淳朴古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息。教学活动4：品味生活寻找我身边的中国味活动目标品味生活寻找我身边的中国味解决问题能够引导学生关注民俗技术资源ppt常规资源学案活动概述品味生活寻找我身边的中国味（10分钟）“百里不同风，千里不同俗”，世界各地由于其历史、文化、宗教信仰、民族习惯不同，因此也都有自己不同的习俗。讲到泰国你会想到，寺庙、泼水节。讲到韩国你会想到泡菜和大长今服饰。讲到美国夏威夷你会想到草裙舞。讲到北京你会想到故宫、长城、北京烤鸭。讲到上海，你会想到外滩、东方明珠塔。那么讲到广州，你会想到什么?1、“有朋自远方来，不亦乐乎“跟今天来自远方的客人(外省的专家)，介绍一下我们广州的特有的中国味吧！例：广州人喜爱饮茶，尤其爱饮早茶。早上见面，往往以“饮咗茶未”（意即“你喝茶了吗”）作为问候，可见对饮茶的喜好。广州人所说的饮茶，实际上指的是上茶楼（习惯叫茶居）饮茶。不仅饮早茶，还要吃点心（作为早餐）；不仅饮早茶，还要饮下午茶、夜茶；不仅填饱肚皮，还顺便传播新闻、叙说友情、洽谈生意。可见，广州人的饮茶实际上是一种社会交际的方式。这也正是广州茶楼业为什么历百年而长盛不衰的一个重要和根本原因。2、齐读名人名言：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉.--周恩来一个人对人民的服务不一定要站在