高三语文上册期中考试分类汇总3

湖北黄冈中学

阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）

溪居

柳宗元

久为簪组①累，幸此南夷谪。

闲依农圃邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜响溪石。

来往不逢人，长歌楚天碧。

【注】簪组：古代官吏的服饰。

（1）诗中描写了一种怎样的生活？请简要赏析。（3分）

14.（1）诗中描写了自己的隐居生活，闲散、自然、安逸、宁静。（1分）他闲居无事，便与

农田菜圃为邻，种树赏花，自得其乐。虽然有永州的司马官衔，有时就仿佛是个山林隐逸之

士。清晨，诗人踏着露水去耕地除草。不劳动的时候，就荡起小船，去游山玩水，直到天黑

才归来。常常在自然的怀抱中独往独来，碰不到别人，仰望碧空蓝天，不禁会放声歌唱。（简

单描述即可，不必如此详细。（2分）

（2）清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：“不怨而怨。"你如何理解？请简要分

析。（5分）

（2）诗人在长期被仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联用一个“幸”

字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。（2分）但全诗表面上写溪居生活的闲适，字里行间

隐含贬居时的抑郁之气。（2分）诗中“幸”是含着痛苦的笑；“闲依”包含着投闲置散的无聊，

“偶似”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。（1分）

河北冀州中学

阅读下面一首唐诗，回答问题。（8分）

闺情李端

月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。

披衣更向门前望，不忿①朝来鹊喜声。

注：①不忿：不满，恼怒。

（1）诗歌一、二两句描写了一幅怎样的画面？（4分）

（2）有人认为这首诗最后一句“含蓄隽永，耐人寻味"，试作简要分析。（4分）

参考答案：

（1）（4分）月落星稀天欲明之际（2分），一位思妇彻夜不眠，孤独难耐。（2分）

（2）（4分）深闺思妇早晨听到喜鹊的欢叫，满怀希望，以为丈夫回来了，可开门一看，不

见归人，便把不满撒向喜鹊；（2分）把思妇由希望落空而恼怒的行为以及由惊喜而失落转而

更加忧伤的心理变化表现得耐人寻味。（2分）

安徽蚌埠二中

阅读下面这首诗，完成8〜9题。

正月二十日往岐亭，郡人潘、古、郭三人送余于女王城东禅庄院

苏轼

十日春寒不出门，不知江柳已摇村。

稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。

数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。

去年今日关山路，细雨梅花正断魂。

【注】本诗写于被贬黄州的第二年，潘、古、郭三人是作者在黄州结识的好友。

8、前两联描绘了一幅怎样的景象？颈联表现出作者什么样的情感？（4分）

答：

9、善人认为，尾联没有扣住题中的"送"字，你是否同意这一看法？为什么（4分）

答：

参考答案：

8、前两联描绘J'一幅杨柳摇曳、冰雪消融、春草返青的生机盎然的初春美景图。（2分）虽不

免有离愁相扰，但更多的是朋友间的深情厚谊，消释了人生旅程的孤苦和寂寥。（2分）

9、示例1：不同意。尾联回忆被贬黄州，初经此地时内心的孤苦与凄凉。这些回忆是因送别

场面而引发。（2分）两相对比，更显友情之深厚，感慨之深沉。（2分）

示例2：同意。本诗是送别诗，而尾联却回忆去年被贬时的情景，未能扣住送别。（2分）

送别诗一般在结尾直抒胸臆，而此诗的尾联却是回忆往事，表达的情感与朋友相送之情似乎

不符。（2分）

广东省潮州市

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（7分）

淮村兵后

戴复古

小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。

几处败垣围故井，向来一一是人家。

［注］淮村：南宋江淮一带中的一个村庄。戴复古：江湖诗派著名诗人。

（1）诗中“无主”、“茫茫”两个词有什么作用？（2分）

（2）全诗以写景为主。诗人如何借助景物的描写突出诗的主旨？（5分）

参考答案：（1）诗人在盛开的桃花前加上“无主”二字修饰，给乐景平添了凄凉（1分）；在

繁茂的春草后缀以“茫茫”加以修饰，也暗示了荒凉之意（1分。（2分）

（2）诗人借对寂寞而开无主的桃花、迷茫的春草和晚鸦的描写，把蓬勃的春景写得如此不堪,

不写荒凉而荒凉自现；后两句以“几处”破败的住家为点，又以“一一人家”为面，点面结

合，写出战乱后江淮农村的荒凉破败的景象（3分），寄托了诗人对遭受兵乱之苦百姓的同情,

对侵敌（战乱）的仇恨。（意思对即可。采分点在能写出具体的景物和分析（3分），答出主旨

对老百姓的同情和对敌人（战乱）的仇恨（2分））

福建同安一中

鹘鹄天苏轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

注：此诗写于北宋神宗赵顼元丰三年（1080）,苏轼谪居黄州（治所在今湖北黄冈）时期。他被贬后充任

团练副使，处境十分艰难，才能无从施展，被迫过着隐退生活。

10.（1）词的前两句写了哪些意象？这些意象营造了怎样的意境，写出了诗人怎样的心情？（3

分）

（2）总观全词，你看到了一个什么样的人物形象?试作简要分析。（3分）

雨后池上刘放

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

11.试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。（4分）

次北固山下王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。

海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

注：北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》.

12.（1）此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔"，你觉得“失”与“阔”，

哪个字更好，为什么？（3分）

_____________________________________________________________________________［来源:

高.考资.源网1

（2）解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。（3分）

参考答案：io.（1）断林、明山、隐竹、乱蝉、衰草、池塘六种意象。营造了夏末杂乱衰萎，

缺乏生机的意境。表达了了诗人百无聊赖、无可奈何的心情。（每问1分）

（2）一个抑郁不得志的闲人形象。上阕借景抒情，通过一幅幅画面，展现了诗人那种百无聊

赖、无可奈何的心境；下阕直接描写人物的抑郁，结尾点出主题，一个得过且过，日复一日

地消磨岁月又无可奈何的人物形象展现在读者面前。（形象1分，分析2分）

11.一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、

四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表

现了雨后池上的一种动态之美。（3分）诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动

衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。（1分）

12.（1）答案一：说"失”字更好，"失”是指两岸都消失看不见了，更符合诗中春潮的语境,

（1分）因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象，而

“阔”只写出了视野开阔的意思，没有针对性（2分）

答案：：说"阔"字更好，"失”是指两岸视野变得开阔起来，更符合诗中春潮的语境，（1分）

因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来

与“悬，，字对应，声调似也更为响亮。而“失〃只写出了岸消失的意思，没有针对性（2分）

（2）第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没过完而江面上已经春意盎然。

此联寓情于景（或借景抒情），（1分）看似写景，而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人未

归的思乡之情已经暗寓其中。（2分）

安徽巢湖四校联考

14.阅读下面一首词，后回答问题。（8分）

秋夕仰赠从兄真南

（南朝•梁）何逊

阶蕙渐翻叶，池莲稍罢花。高树北风响，空庭秋月华。寸心怀是夜，寂寂

漏方赊。抚弦乏欢娱，临觞独叹嗟。凄怆户凉入，徘徊檐影斜。无为淹戚里，

见就还田家。

【注释】

①罢花：花儿凋谢。②戚里：帝王外戚聚居之处。

（1）情因景生，景因情设，试分析“高树北风响，空庭秋月华”一句在写景抒情方面的

妙处。（4分）

（2）请简要分析诗中抒情主人翁形象。（4分）

参考答案：

14.（1）秋天的傍晚，北风呼啸，箫瑟凄凉，作者孤寂之感油然而生，自然想起远方的亲人。

（2分）庭院空寂，月光如华，望月怀人，自是伤悲无限。（2分）

（2）在月高风急、叶落花残之夜，诗人思念亲人、孤单落寞、辗转反侧、夜不能寐。（4

分）

北京市海淀区

12.阅读下面这首诗，完成①-③题。（10分）

九日齐山登高

作者：杜牧

江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。

古往今来只如此，牛山何必独沾衣。

注释:①此诗写于杜牧被贬任池州（在今安徽南部，北临长江）刺史其间。②牛山：《晏子春秋》

记载，齐景公游牛山时，面对美景，因感叹人生短暂而流泪。

①下列对诗句的理解，不正确的一项是（3分）

A.首联写了诗人和朋友在重阳佳节携酒登山，远跳长江，江南的景色已初显秋意。

B.颈联中，诗人想以酩酊大醉来酬答朋友的情谊，不为夕阳西下、人生迟暮而感伤。

c.尾联中，诗人借典故抒怀，既点明了人生的短暂无常，又表达出了悟生死的释然。

D.全诗在记叙中写景，在叙事中抒情,于议论中用典，情景交融，意蕴丰厚，兴寄高远。

②首句“江涵秋影雁初飞”形象地描绘了无限的“秋影”倒映在水中的景象，一个“涵”字,

非常传神地写出了江水、的特点。（2分）

③有人评价这首诗“抑郁之思以旷达出之”，请结合颔联简要分析。（5分）

参考答案：12.（10分）

①（3分）B

②（2分）清澈、平静、浩渺（答出其中两个即得满分，意思对即可）

③（5分）要点：在颔联中诗人感叹活在尘世上，难得开心一笑（1分），因此，重阳登临之际,

便应头插菊花，尽享欢乐（1分）。“尘世难逢开口笑”表达抑郁之思（1分），“菊花须插满头

归”表达旷达之情（1分），一个虽遭贬谪但却乐观旷达的人物形象跃然纸上（1分）。（意思

对即可）

北京市宣武区

次石湖书扇韵①姜夔②

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

［注］①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号

石湖居士。②姜夔（1155—1221?）:字尧章，号白石道人,饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪

迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

⑴这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。

⑵有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对

此有什么看法？请简要说明。

【参考答案】⑴诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥、流水、村庄、绿岸、

浮萍、荷花、人家、庭院等景物。［评分标准：本题5分。第一问，2分；第二问，3分，每

答出3处景物给1分。］⑵观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人

的歌颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反

而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。观点二：这种说法不确切。此诗描

写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人”是只泛

指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。［评分标准：本题5分。观点，

1分；分析3分；表达，1分。其中“分析”部分，石湖与范氏品格，1分；作者态度，1分;

“人”的合理阐释，1分。］

福建三校联考

5.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

同儿辈赋未开海棠二首（之二）

金•元好问

枝间新绿一重重，

小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，

且教桃李闹春风。

（1）第二句诗中“深藏”一词很形象，请作简要的赏析。（3分）

答:_______________________________________________________________________________________

（2）诗的三四句运用了什么表现手法？给人一怎样的哲理启示？（3分）

答：__________________________________________________________________________

参考答案：5.（1）“深藏”既是客观景物的描写，写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠

落蕾微红的情景（1分）；乂是主观意愿的体现，体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿（2

/分“

（2）运用了反衬（对比或衬托）的表现手法，（1分）用桃李的争奇斗艳，反衬海棠的“惜

芳轻吐”，（1分）启示人们，太早的炫耀，过于急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶

醉的幻境，但这种美丽是短暂难以持久的。（1分）

（以下理解亦可：运用托物言志的手法，在对海棠花的描绘评述中，表明了自己的人格追

求，寄托着对“儿辈”的殷殷教导。这两句启示我们，不应追求表面的一时的繁华热闹，而

要耐得住寂寞，加强内在积累，在适当的时候展露才华。）

福建师大二附中

阅读下面这首宋诗，完成后面问题。

夜书所见（叶绍翁）

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落①一灯明。

【注】①篱落：篱笆。

⑴开头两句中“送”“动”两句用语巧妙，说说它们的表达作用。（3分）

答：____________________________________________________________________________

⑵结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，是用怎样的艺术手法抒发情感的？（3分）

答：____________________________________________________________________________

参考答案：⑴“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，（1分）“动”字揭

出“客情”，自然贴切地写出江上的阵阵秋风引发的羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。（1分）

二字化无声为有声，变无情为有情，让客观景物染上了主观色彩（融情于景），（1分）突出了

游子漂泊流浪，孤单寂寞的凄凉之感。（2分）⑵衬托或对比。（2分）茫茫夜色中，闪现在篱

笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉

之感形成鲜明对照，以乐景写哀情，“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦”（2分）更突出了

诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。（2分）

福建厦门一中

阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

暑旱苦热王令

清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干。

昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其间。

10.有人认为本诗首联“屠”“着翅”两词用得巧妙，你是否同意？请简要分析。（2分）

11.这首诗运用了哪些表现手法来表现“暑旱”？表现了作者什么样的思想？请简要分析。

（4）

参考答案：10、“屠”字用得新奇，本意为屠杀，也可引申为驱除、消除。“清风无力屠得

热”，写清风本应能够驱热，此刻却无力驱除暑热。“屠”字以示对暑热的憎恨之深。（1分）

“着翅”一词用得生动，落日本来无翅，“着翅上山”，显其不肯降落。“落日着翅飞上山”，

写太阳能够助热，此刻却应落不落。“着翅”以示盼望早日落山之切。（1分）

11、表现手法：①比拟。拟人，暑旱难耐，清风也无能为力；拟物，落日插上翅膀*0

分）②虚实结合。“人固已惧江海竭”一句是实写，“天岂不惜河汉干”一句是想象，诗人从

人间忧惧江海枯竭，联想到天上也该怜惜河汉将干。表现了暑旱之严重。（1分）

思想：这首诗本因苦热而发，但诗中表现的是天下人的苦热。即或有清凉世界，如果不

能提携天下人同往，自己也便不忍独游其间。诗人自恨不能拯天下人脱离火坑，也就不愿独

自一个人去。这种乐以天下、忧以天下的胸襟抱负，正是诗人的可贵之处。（2分）

甘肃兰州一中

阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）

武昌阻风

唐五代•方泽

江上春风留客舟，无穷归思满东流。

与君尽日闲临水，贪看飞花忘却愁。

（1）“无穷归思满东流”一句历来为后人所赞赏，试分析其妙处。（4分）

（2）有人说诗歌的三四句与一二句所要表达的情感有些相悖，你是否同意这种观点？试

简要分析。（4分）

参考答案：（1）此句中诗人将归家的愁思比作东去的流水，“满”字化抽象的情感为具体眼前

之景，让读者清楚地感受到诗人的那种浓郁的思家之意。

（2）不同意。诗中一二句抒发的是诗人旅居他乡的思归之情，三四句写诗人去江边赏花看景,

其目的正是为了排遣自己阻滞武冒所引起的乡思和愁情。说看飞花忘却归思，这是正话反说,

恰恰是对一二句所要表达思乡之情的一种强化。

广东广雅中学

10.阅读下面两首诗，回答后面的问题。（7分）

春夜闻笛李益夜上受降城闻笛李益

寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

（D这两首诗都写了夜闻笛声。在两首诗中，笛声各引发了什么情感？请作简要分析。（3

分）

（2）第二首诗题为“闻笛”，但诗歌的前两句却写了登城所见之景，你如何理解这种艺术

处理？（4分）

【考查对作品的表达技巧和思想情感的鉴赏，能力层级为D】

（1）《春夜闻笛〉引发的是谪迁之人盼归的婺盥（人留雁归，朝廷的恩赦并没有

随着太自然的春季一同来到）a（1分）’《夜上受降城闻笛〉引发的是戍边将士的盟兰盟

遍监。（“愁怨”、“思乡的惆怅”各1分，点明“谪迁之人”、“戍边将士”I分。）

（2）诗歌前两句描写了登城所见之景：如霜的月光和月下雪一般的沙漠，（1分）边地之

感，加上撩动乡愁饷月色，二者正是触发征人思乡的典型环境（1分），渲染了空旷惨淡的气

氛。（1分）这为笛声的出现、末句的直接抒情作了烘托和铺垫。（1分）

广东广州二中

阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）

临江仙赵长卿

过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒落花

天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥

烟。

（1）第一句两个“尽”字好在哪里？（2分）

（2）“短篷南浦雨，疏柳断桥烟”两句描写了怎样的意境？请略加分析。（4分）

参考答案：15.（6分）（1）考查炼字。“尽”生动地写出词人在很长一段时期内望眼欲穿的神

态，反映了诗人内心的希望与失望，表现了强烈的乡思。（2分）

（2）考查意境。词人（想象）登上归船，蜷缩在低矮的船篷下，聆听哗哗扑扑敲打着船篷的雨

声。从船舱中望去，只见断桥一带的杨柳，迷迷蒙蒙，似乎笼罩着一层烟雾。（2分）这两句

营造了凄冷、孤寂的氛围，表达了诗人内心的孤独和对故国的怀念。（2分）

广东汕头澄海中学

阅读下面一首词，然后回答问题。（7分）

浣溪纱【清】纳兰性德

谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳。

被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。

【注】①被酒：醉酒。莫惊：不要惊扰。②赌书泼茶：李清照在《〈金石录》后序》中叙述她婚后乡居

时与丈夫赌书的情景，文中说：“余性偶强记，每饭罢，坐归来堂，烹茶，指堆积书史，言某事在某书

某卷第几页第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中，即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。”

⑴在这首悼念亡妻的词中，作者通过追忆往事，从哪些方面来表现妻子？（4分）

⑵词的结句”当时只道是寻常.”言尽意未尽，请说出未尽之意。（3分）

参考答案：⑴在这首词中，作者写了几方面的“往事”：秋天到来，妻子记挂丈夫，怕他受凉；

春天醉酒，妻子不会来打扰丈夫的酣睡；夫妻像李清照那样赌书泼茶。表现作者妻子在生

活上对丈夫无微不至的关心体贴，在文学上也是充满才情。

⑵人生常有这样的情况：当时以为是很平常的事，等到事情已成过去，追忆起来，才会觉得

那是多么宝贵，多么值得珍惜！然而，这一切已经是不可复得了。

广东汕头金山中学

阅读下面一首宋词，然后回答问题（7分）

少年游早行

林仰

霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。

霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。

（1）词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？请作具体说明。词人写“啼鸟

两三声”，使用了什么手法？（3分）

（2）词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合词句简要赏析。（4分）

参考答案：10.（1）（3分）诗人用“霁霞”“晓月”“残星”、行人稀少的山径和啼鸟声

等意象（景物）表现早的。（1分）有以动衬静（以声衬静）的表达效果。（2分）

（2）（4分）发现了词人轻松愉快的心境,（2分）通过“心共马蹄轻”直接写心境的轻快

愉悦,也通过拟人的手法（借景抒情）青山流水皆有情,赏心悦目。（2分）

广东执信中学

阅读下面诗歌，然后回答问题。（7分）

御街行•秋日怀旧范仲淹

纷纷坠叶飘香砌①。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年

年今夜，月华如练，长是人千里。

愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭枕头欹②，谙尽孤眠滋味。都

来③此事，眉间心上，无计相回避。

【注释】①香砌：指花坛；②欹：倾斜。③都来：算来。

（1）请描述上阕呈现的场景。这个场景表现出什么样的气氛？（3分）

（2）本诗下阕以“愁”为核心，请分析词人在下片中是如何诉说词人内心的无尽愁苦的。（4

分）

参考答案：（1）黄叶飘落香阶上发出的细碎的声响，主人公独坐楼阁，抬头望月，思念远在千里

之外的友人.（2分）

这个场景呈现出孤寒寂寞的气氛.（1分）

（2）①夸张手法："愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。"肠已愁断，酒无由入，虽未到愁

肠，已先化泪。运用夸张手法，比入肠化泪更进一层，愁情更是难堪凄切。②情态描写（细节

描写）：下片先以一个“愁”字尽写酌酒垂泪的愁意，“枕头欹斜”，作者以极为简练的语言生动

写出了词人挑灯倚枕独对灯寂然凝思的愁苦神态的愁态。③融情于景："残灯明灭枕头欹"，室

外月明如昼，室内昏灯如灭，两相映照，渲染了低沉阴暗的氛围，表达了词人凄苦的情感。

④直抒胸臆："谙尽孤眠滋味"，这句以独白式的语言直接表述了孤枕难眠的难言愁情。"都来

此事，眉间心上，无计相回避"，算来这怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在

眉头攒聚。作者的内心独白形象地写出了无法排遣的愁情。（手法［分，分析1分；答到一点

一分，两点满分）

河北唐山

阅读下面这首词，然后回答问题。（8分）

唐多令

［南宋］刘过

芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年，重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。

黄鹤断矶头，故人今在不？旧江山，浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。

注：南楼，又名安远楼，在武昌黄鹄山上。当时武昌是南宋和金人交战的前方。

（1）这首词的开头两句在全词中起什么作用？（3分）

（2）明代李攀龙说：“旧江山，浑是新愁，读之下泪。”请结合全词内容说说你的理解。（5分）

参考答案：（1）交代重游故地时的环境，渲染箫瑟凄清（萧瑟清寒）的气氛，定下全文的情

感基调（或者答“统摄全诗（3分，每点一分）

（2）第一，这句中“旧”、“新”对照，突出江山依旧而人事多变,愁恨连绵的思想感情。（2

分）第二，这里的“新愁”既指故地重游而故人不在和自己也不似当年的伤感,又指对抗金

战事胜负难定的担忧。个人之愁，家国之愁注之笔端,“语少情多，思致哀婉”。（3分）

河北正定中学

阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）

夜书所见

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落①一灯明。

［注］①篱落：篱笆。

⑴诗开头两句中''送”“动”两句用语巧妙，说说它们的表达作用。（4分）

答：____________________________________________________________________________

⑵结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，是用怎样的艺术手法抒发情感的？（4分）

答:____________________________________________________________________________

参考答案：（1）写“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，（1分）''动"

字揭出“客情”，自然贴切地写出江上的阵阵秋风引发的羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。

（1分）“送”“动”二字化无声为有声，变无情为有情，让客观景物染上了主观色彩（融情

于景），（1分）突出了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。（1分）

（2）（4分）衬托或对比。（1分）茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉

快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情,

“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦”（2分）更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡

的深沉思念之情。（1分）

河南焦作十一中

阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

台城［唐］韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

【注释】韦庄（836——910）,晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。

（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？（3分）

（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什

么？（3分）

答案：①因为虽然六朝的繁华已如梦远逝，而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧

桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感，以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如

斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。（3分，答出“六朝如梦鸟空

啼”，而台城柳“依旧烟笼十里堤”，这种物是人非的对比关系,表述流畅连贯即可，错别字、

病句酌情扣分。）

②同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，

如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔

如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。（3分，答出诗人怀古

伤今的晚唐情结，表述流畅连贯即可，错别字、病句酌情扣分。）

河南实验中学

阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）

天津桥春望

雍陶

津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。

翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。

注释：①雍陶生活在晚唐.

（1）全诗处处切合一“望”字。请你简要描述诗人“望”到的景象。

（2）这首诗通篇写景，不言史事，不发议论，静观默察，态度似乎很悠然，然而在这种看

似冷静的描写中，蕴藏着作者的一种什么感情?请结合诗句简要分析。

参考答案：

（1）（4分）1、一二句作者描绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜。天

津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜

拂水面，缕缕游丝随风飘扬。三四句作者写上阳宫一片寂寥,宫殿重门紧闭，只有

宫莺衔着一片残花飞出墙垣（一二句2分，三四2分）。

（2）（4分）诗歌蕊藏着作者吊古伤今的沉郁的感情。诗的一二句写津桥春日，

明媚绮丽，三四句写金殿闭锁、宫苑寂寥，前后映衬，对照鲜明。人们从这种强

烈的对比中，很自然地感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去

不复返了。（感情2分，分析2分）

黑龙江哈四中

阅读下面这首宋词，完成8—10题。

鹊桥仙夜闻杜鹃

陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜鹃。

催成清泪，惊残①孤梦，又拣深枝飞去。故山②犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！

【阅读提示】宋孝宗乾道八年（1172）初，陆游在南郑（今陕西省）做四川宣抚使王炎的

幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都

城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议官，离开抗战前线。此作是他到成都之后

所写，是“借物寓言"之作。

【注】①惊残：惊醒。②故山：即家乡。

8、这首词“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”描绘了怎样的景象？有什么作用？（5分）

答：________________________________________________________________________

9、词中“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜鹃”两句运用了怎样的艺术手法？这样写在表达

上有什么好处？（3分）

答：____________________________________________________________________________

10、词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅”表达了诗人怎样的思想感情？（3

分）

答：________________________________________________________________________

8.答案：这三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象（2分）。它是为词中的主角"杜鹃〃

的出场（2分）所做的铺垫（1分）。或：景语皆情语，为后文表达词人飘零身世和凄凉

心境（2分）作铺垫（1分）。

9.答案：衬托（1分），好处是以"静"突出杜鹃悲切的叫声（2分）。（答对比酌情给分）

10.答案：表达了词人岁月蹉跪，英雄老却，壮志难酬的无限感慨和悲叹（2分）；半生漂泊，

羁旅异地的悲愁（1分）。

湖北部分重点中学联考

阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）

诉衷情（陆游）

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。

（1）比较本词中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”与陆游的“塞上长城室自许，镜中衰鬓已先斑”

两句，其中的“空”字所蕴含的情感是否相同？试分析。（4分）

答：

（2）这首词主要运用了什么表现技巧？塑造了一个怎样的词人形象？请结合词的内容进行分

析（4分）

答：

参考答案：14.相同，“空”有“白白地”“徒然”的意思，都抒发了报国无望的悲愤之情。本

词中“空”字点染出这种近乎绝望的失望与痛苦，感情愈发的悲愤，沉郁。陆游认为自诩为

塞上长城有何用，年事已高，有心无力，''空”“己”二字相映，写出了无限沉痛，极大悲愤。

（回答出相同，且说出相同的情感2分，具体分析两句诗句2分）

（2）词人直抒胸臆，把过去的壮志凌云、英姿勃发、渴望建功立业与现实的报国无门、惆怅

悲凉、愤慨不满作对比。塑造了自己鬓发已白、雄心不减、因时时牵挂边关而痛苦呻吟的爱

国词人的形象。（技巧及分析2分，形象及分析2分）

江苏南京六中

阅读下面的唐诗，然后回答问题。（10分）

齐安郡晚秋①

［唐］杜牧

柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。

云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。

雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。

可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。

［注］①齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。

（1）诗题为“齐安郡晚秋”，诗中是怎样表现“晚秋”的？（2分）

（2）颔联和颈联表达了诗人什么样的感情？请简要分析。（4分）

（3）尾联运用了什么样的艺术手法？诗人的用意何在？（4分）

参考答案：（1）柳影稀疏（或柳叶凋落）；北雁南飞。（每点1分）

（2）颔联中诗人游赏山水，吟啸抒怀，看似闲适自得；但颈联中雨夜人散，酒醒闻雁，诗人

倍感孤独寂寞•（感情2分，分析2凰

（3）以当年英雄在赤壁争雄，和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比。用以表达自己虽有建功立

业的雄心，却壮志难酬的不平之意。（艺术手法2分，只答“对比”或“用典”或“虚实结合”,

不作解说，得1分。用意2分）

江苏武进高级中学

读下面的唐诗，然后回答问题。（10分）

齐安郡晚秋①

［唐］杜牧

柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。

云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。

雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。

可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。

［注］①齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。

（1）诗题为“齐安郡晚秋”，诗中是怎样表现“晚秋”的？（2分）

答：____________________________________________________________________

（2）颔联和颈联表达了诗人什么样的感情？请简要分析。（4分）

答：________________________________________________________________________

（3）尾联运用了什么样的艺术手法？诗人的用意何在？（4分）

答：____________________________________________________________________

参考答案：（1）柳影稀疏（或柳叶凋落）；北雁南飞。（每点1分）

（2）颔联中诗人游赏山水，吟啸抒怀，看似闲适自得；但颈联中雨夜人散，酒醒闻雁，诗人

倍感孤独寂寞。（感情2分，分析2分）

（3）以当年英雄在赤壁争雄，和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比。用以表达自己虽有建功立

业的雄心，却壮志难酬的不平之意。（艺术手法2分，只答“对比”或“用典”或“虚实结合”,

不作解说，得1分。用意2分）

江苏盐城中学

阅读下面的唐诗，然后回答问题。

初授官题高冠草堂

岑参

三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。

涧水吞樵路，山花醉药栏。只缘五斗米，辜负一渔竿。

注：高冠：山谷名

⑴第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（6分）

⑵尾联运用了什么表现手法，表现了诗人怎样的心情？（4分）

答案：（1）吞、醉。（2分）吞，表现谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态；（1分）醉，写出

山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态。（1分）两个字表现了高冠谷秀丽清幽的自然环境，表

现了作者对原来隐逸生活的留恋之情。（2分）（2）用典、借代（2分），表现诗人为微官薄禄

不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心情。（2分）

江苏扬州中学

阅读下面一首词，然后回答问题。

虞美人［宋］蒋捷⑦

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

注：①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱。宋咸淳十年（1274）进士，

几年后宋亡，不仕。

⑴词中说，“少年”听雨是在歌楼上，“壮年”听雨是在客舟中，两者分别有什么寓意？（2

分）

⑵说说“断雁叫西风”的具体情景。这些具体情景在结构上有什么作用？（4分）

⑶“鬟已星星”运用了什么修辞手法？”一任阶前点滴到天明”表现了词人什么心情？（4

分）

参考答案：⑴前者寓指偏安一隅的南宋尚能沉迷于逸乐中：后者寓指元军南侵，作者处于逃

难漂泊之中了。

⑵凄厉的西风里传来几声“断雁”孤独的哀鸣。既与前面少年生活作比较，呈现出青春好梦

的破碎；更为下文老年苦涩的境遇作铺垫。

⑶比喻。表现词人无可奈何、万念俱灰的绝望心情。

江西瑞昌一中

阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）

商歌（宋）罗与之

东风满天地，贫家独无春。

负薪花下过，燕语似讥人。

【注】《商歌》是一个古老的诗歌题式。春秋时的宁戚就曾唱过两首自鸣不平的《商歌》。“商”

是我国古代五音中象征萧瑟秋天的，所以“商歌’属