名词性从句讲义（教师逐字稿） 【思维导图+ 体系建构+迁移运用】 高中英语语法 满分突破与题型巩固拓展

揭秘名词性从句讲义（教师逐字稿）【学霸须知】：延续之前从句的互动式的讲解法，注意不是满堂灌的填鸭式讲解法，所以采用的是组合法和和三步分析法。PPT(第1页)：今天我要讲解的主题是：时态。时态的重要性不用多说，每一个英文句子都有时态，所以一定要100%掌握。PPT(第2页)：名词性从句简单解释：1.在AB位置上的从句，即主语、宾语或表语位置上的从句。2.本质是“替换了名词的从句”PPT(第3页)：我们的学习是按照这个思路进行的，一，构建知识图，二，利用知识图解题；三，复习练习。PPT(第4-5页)：这是我们本次学习的整个思维导图体系。PPT(第6页)：现在我们开始讲解名词性从句的基本知识。这次我们将在1个小时内掌握把名词性从句。PPT(第7页)：这里我们指的是三大名词性从句，不包括同位语从句。PPT(第8页)：首先我们了解一下名词性从句的位置和由来。首先，现在要清楚，只要我们讲到某个成分的位置，就需要把我们的总句型拿出来比对。总句型的解释还记得吗？(1)在名词A、B的前后会定语（短前长后）；(2)在整个句子前后，会出现状语（时间、地点、原因等。其次，从句的由来可以从黄金定理2理解。三大阶梯论：A、B以及加长成分定语和状语都可以是单词、短语或句子。最后，我们可以得出答案：在总句型中，名词A和B的位置升级到句子时，需要变成“绳子+句子”结构，就是我们所说的名词性从句。具体说来，就是主语从句，宾语从句，表语从句。PPT(第9页)：下面我们来看一看主语、宾语、表语三大从句的绳子，也就是关系词。PPT(第10页)：（学霸简单读一下PPT即可）PPT(第11页)：（学霸须知：此页PPT以理解为主）我们需要总结名词性从句绳子的特点，这个特点主要是和定语从句的“绳子”进行比较而得出来的。首先，我们来看“数量”，定语从句中的绳子全部出现在名词性从句中，但是名词性从句中，至少有三个常见的绳子不在定语从句中，分别是what，how,whether.其次，我们来看“有无本身含义”，定语从句的绳子没有本身含义，而名词性从句的绳子有本身含义。比如：which在定语从句的绳子里，只是代表“名词”，而不能翻译成“哪一个”,who不能翻译成“谁”。而在名词性从句里，绳子是有意义的比如：Idon’tknowwhoisthebest.（我不知道谁是最好的。）最后，我们从绳子的“内部关系”来看，定从的绳子之间有一定的互换关系（可以从四级框架图上理解复习）；但是名词性从句的绳子很独立，毕竟每个都有自己独立的含义。PPT(第12页)：接下来，我们分别突破三大名词性从句，并且我们会讲解一个终极结论，另外综合演练中，我们会讲解一个全新的方法，也是我们突破所有从句的核武器：但三步分析法。PPT(第13页)：首先我们学习主语从句。PPT(第14页)：主语从句的位置在哪里呢?（给学生10秒思考）我们根据黄金定理3：三大阶梯论，可以得出如果A部分，也就是主语的部分从单词到短语，最后上升到从句的时候，需要变成“绳子+句子”的结构，这时候，就是形成了主语从句。比如1.Thisisreallygoodnews.(单词this做主语：这真是个好消息。)2.Plentyoffoodisreallygoodnews.（名词短语plentyoffood做主语：充足的食物，真是个好消息。）3.Thatherhousesurvivedtheearthquakeisreallygoodnews.（句子做主语：她的房子经历地震而没有倒塌，真是个好消息。）PPT(第15页)：我们现在用组句训练法来搞定主语从句。PPT(第16页):现在有两个句子Thisisnotclear.这个现在还不清楚。和Hewillbuythathouse.他将买那所房子。我们把第一句Thisisnotclear.当做主句，把第二句Hewillbuythathouse当做“待加工句”。需要把第二句代替到第一句中“this”。需要注意的是，要根据句意进行“加工”（接下来，给学生3-5分钟的时间，让学生自己操作，写出句子，学霸只是起辅助的作用。记得，一定要让学生动笔写，动笔写！此方法的巧妙的地方在于，学生不知不觉就学会了主语从句。即在动笔的过程中，自己体会到主语从句的特点。有些重复的地方，可以让学生用省略号代替）参考答案：是否他会买那所房子，这个现在还不清楚。Whetherhewillbuythathouseisnotclear.什么时候他将买那所房子，这个现在还不清楚。Whenhewillbuythathouseisnotclear.为什么他将买那所房子，这个现在还不清楚。Whyhewillbuythathouseisnotclear.他将怎么买那所房子，这个现在还不清楚。Howhewillbuythathouseisnotclear.他将在哪里买一所房子，这个现在还不清楚。Wherehewillbuythathouseisnotclear.他将买什么，这个现在还不清楚。Whathewillbuyisnotclear.谁将买那所房子，这个现在还不清楚。Whowillbuythathouseisnotclear.他将买哪所房子，这个现在还不清楚。Whichhousehewillbuyisnotclear.他将买多少所房子，这个现在还不清楚。Howmanyhouseshewillbuythathouseisnotclear.10、他将买谁的房子，这个还不清楚。Whosehousehewillbuyisnotclear.（可能出现的问题：①第9句houses没有用复数②第8-10句的绳子是两部分，学生不会写③绳子的位置错误，没有写在从句的前面）PPT(第17页)：我们继续来学习表语从句。PPT(第18页)：表语从句的位置在哪里呢?（给学生10秒思考）我们根据黄金定理3：三大阶梯论，可以得出A＝B中的B部分，也就是表语的部分从单词到短语，最后上升到从句的时候，需要变成“绳子+句子”的结构，这时候，就是形成了表语从句。比如Thequestionisimportant.(单词important做表语：这个问题是重要的。)ThequestionisfromtheSalesDepartment.（介词短语fromtheSalesDepartment做表语：这个问题是来自销售部。）Thequestioniswhichworkshouldbedonefirst.（句子做表语：问题是哪件工作应该先做。）PPT(第19页)：我们现在用组句训练法来搞定表语从句。PPT(第20页)：现在有两个句子Myconcernisthis.我关心的是这个。Hewillbuythehouse.他将买这所房子。我们把第一句Myconcernisthis当做主句，把第二句Hewillbuythathouse当做“待加工句”。需要把第二句代替到第一句中“this”。需要注意的是，要根据句意进行“加工”（接下来，给学生3-5分钟的时间，让学生自己操作，写出句子，学霸只是起辅助的作用。记得，一定要让学生动笔写，动笔写！此方法的巧妙的地方在于，学生不知不觉就学会了表语从句。即在动笔的过程中，自己体会到表语从句的特点。有些重复的地方，可以让学生用省略号代替）我关心的是他是否将买这所房子。Myconcerniswhetherhewillbuythehouse.我关心的是他什么时候将买这所房子。Myconcerniswhenhewillbuythehouse.我关心的是为什么他将买这所房子。Myconcerniswhyhewillbuythehouse.我关心的是他要在哪儿买这所房子。Myconcerniswherehewillbuythehouse.我关心的是他要怎样买这所房子。Myconcernishowhewillbuythehouse.我关心的是谁将买这所房子。Myconcerniswhowillbuythehouse.我关心的是他要买什么。Myconcerniswhathewillbuy.我关心的是他要买哪所房子。Myconcerniswhichhousehewillbuy.我关心的是他要买多少所房子。Myconcernishowmanyhouseshewillbuy.10、我关心的是他要买谁的房子。Myconcerniswhosehousehewillbuy.PPT(第21页):我们继续学习宾语从句。PPT(第22页)：宾语从句的位置在哪里呢?（给学生10秒思考）我们根据黄金定理3：三大阶梯论，可以得出如果A→B中的B部分，也就是宾语的部分从单词到短语，最后上升到从句的时候，需要变成“绳子+句子”的结构，这时候，就是形成了宾语从句。比如1.Nobodyknowsit.(单词it做宾语：没有人知道这件事。)2.Nobodyknowstheexactdate.（名词短语做宾语：没有人知道确切的日期。）3.Nobodyknowswhenhecanarrive.（句子做宾语：没有人知道他什么时候能到。）PPT(第23页)：我们现在用组句训练法来搞定宾语从句。PPT(第24页)：现在有两个句子Idon’tknowthis.我不知道这个。。Hewillbuythathouse.他将买这所房子。我们把第一句Idon’tknowthis当做主句，把第二句Hewillbuythathouse当做“待加工句”。需要把第二句代替到第一句中“this”。需要注意的是，要根据句意进行“加工”（接下来，给学生3-5分钟的时间，让学生自己操作，写出句子，学霸只是起辅助的作用。记得，一定要让学生动笔写，动笔写！此方法的巧妙的地方在于，学生不知不觉就学会了宾语从句。即在动笔的过程中，自己体会到宾语从句的特点。有些重复的地方，可以让学生用省略号代替）我不知道他是否将买这所房子。Idon’tknowwhetherhewillbuythathouse.我不知道他为什么要买这所房子。Idon’tknowwhyhewillbuythathouse.我不知道他将什么时候将买这所房子。Idon’tknowwhenhewillbuythathouse.我不知道他怎么买这所房子。Idon’tknowhowhewillbuythathouse.我不知道他将在哪儿买这所房子。Idon’tknowwherehewillbuythathouse.我不知道谁将买这所房子。Idon’tknowwhowillbuythathouse.我不知道他将去买什么。Idon’tknowwhathewillbuy.我不知道他将去买哪所房子。Idon’tknowwhichhousehewillbuy.我不知道他将去买多少所房子。Idon’tknowhowmanyhouseshewillbuy.我不知道他将去买谁的所房子。Idon’tknowwhosehousehewillbuy.PPT(第25页)：（学霸照着读出即可）PPT(第26页)：为什么会出现这种现象呢？根本原因就是中的A与B具有一定的互通性，当然也不能说每个句子都有互通性，但是一定存在这种现象。我们先来看一下“主谓宾”结构中，宾语是可以提到主语的位置，变成被动句。比如“狗咬小军”，可以变成“小军被狗咬”。“主系表”结构：A=B就是更明显，毕竟是=。比如“MybestfriendisLily”,也可以说成“Lilyismybestfriend”.PPT(第27页)：名词性从句综合演练，三步分析法。这种方法也是我们突破所有从句“核武器”，非常重要，一定要重点掌握。PPT(第28页)：我们来看一下方法，（学霸直接读PPT即可）PPT(第29页)：学习从句的关键，就是要理解谓语动词，我们快速复习一下谓语。核心的结构就是：助动词+动词。PPT(第30页)：我们先来看这个例句：Whatyouwantcanchangeyourlife.PPT(第31页)：第一步：先确定左括号：找“绳子”；再确定右括号：一定在第一个谓语动词和第二个谓语动词之间（即只需要一个谓语动词在括号里）。究竟在哪个地方，需要根据意思的完整度。(Whatyouwant)canchangeyourlife.PPT(第32页)：第2步：画→或＝，操作步骤：一定要在括号的外面找→和＝。PPT(第33页)：第3步：画A或B，操作步骤：一定在→或=左边和右边找到A和B。优先找括号外面的部分；括号外面一个词都没有，就是括号本身。注意：被动句中和不及物动词后面是没有B（宾语）PPT(第3