英语新教材培训心得体会7篇

第页英语新教材培训心得体会7篇英语新教材培训心得体会1

8月17日，在昌图县老师进修学校组织下，我到昌图县老师进修学校参与小学英语一年级新教材培训，倾听了来自北京海淀区老师学校、人教社一年级英语教材副主编闫赤兵老师深化浅出的讲解，让我受益匪浅。

闫赤兵老师从新课标的角度帮助我们剖析了整本教材的设计思路和设计意图，让我们知道了一年级学生应能够在老师的帮助下，听懂并指出英语单词所对应的物品；听懂老师的指令并作出相应的动作；在老师的提示下仿照老师的语言表达自己的意思，最重要的是激发学生学习英语的爱好，主动参加合作的热忱，让学生们敢于开口、勇于开口说英语。

同时，通过录像让我们领会了3位专家在词汇教学、字母教学、故事教学三种教学模式的风采。他们的共同特点是：

1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动。

3、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言。

4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充溢。

通过参与这次全县小学英语一年级新课程培训，让我体会到要进一步提高英语教学质量，必需要把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，这次听课使我觉得在教化教学方面收获许多。

1、教学表情化、动作化

学生的英语思维空间有很大的局限性。这就要老师在教学中作到表情化、动作化。通过老师的一语一笑，一举一动来讲解教学内容，即以姿态说话，所谓运用体态语。

2，减缩—扩展法

面对刚起先接触英语的小学生，可以把英语句子减缩成词，教重点词，当学生理解了"词"，再用词扩展成句。同时，老师要非常重视课外带头说的作用，创建课外讲英语语言的良好氛围。

3、奇妙地运用媒体。

广泛地运用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创建了轻松开心的学习氛围，激发了学生学习英语的主动性。他们制作的多媒体以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。

4、丰富多彩的教学方法

由于小学生留意力保持短暂，在英语教学中老师要擅长运用丰富多彩的教学方法来调动学生的。留意力。如采纳"全身动作反映法"(TPR)。小学生喜爱玩、唱歌、画画，表演和嬉戏，动手操作，探究和想象。采纳TPR方法可以进一步激发爱好并驾驭语言。

5、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。

这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。教学中互动模式多样，多采纳小组探讨或竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。听课时我特殊留意了各地老师不同的调动学生的方式。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。

6、热身活动形式多样，别出心裁。

热身活动的目的是创设英语学习氛围，激发学生学习英语的爱好，以旧带新，为新课做好铺垫。所以这次许多老师选择热身活动的内容时都与新授内容有关，而不是为了热身而去热身。课前互动是一个很关键的环节，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小嬉戏来活跃课堂气氛。

总之，通过培训，我深深的体会到，老师不仅仅是被动地执行课程标准，实施课程要求，还应当是课程设计的参加者，课程实施的组织者、促进者、开发者和探讨者。让我相识到了作为一名小学英语老师，不仅必需具有较扎实的英语专业学问和较娴熟的英语专业技能，还应具有较强的课堂教学组织实力，注意探讨和不断改进教学方法，主动开展"反思式"教学；不仅要重视教学评价的探讨和实践，还要具有教化学、心理学和心理语言学等方面的基础学问；要树立符合素养教化精神的英语教学观，还要坚持面对全体学生，始终体现以学生为主体，敬重学生的个体差异，促进学生个体的健康发展，注意学生创新精神和实践实力的培育，全面提高学生的整体素养，即：要有正确的学生观、师生观、课程观、人才观、评价观。另外，小学英语教学肯定要留意学习爱好的培育和良好学习习惯的养成，这有利于学生的终身学习与发展。

从今以后我会从点滴做起，努力贯彻新课程精神，全面提高自身英语教化教学水平！

英语新教材培训心得体会2

20xx年9月15日，我有幸参与了由教化局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训，在短短两天的培训学习过程中，我切身体会到了前沿的教化教学信息。

感谢两位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、敏捷地、有创建性运用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。徐文娟老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区分，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我相识到英语课程的学习在小学教化中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开发思维实力、发展特性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。

接徐文娟着老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的结构。三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。因此老师要驾驭好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的'发展，真正让学生学有所获！

在词汇教学方面，徐老师建议要音、形、义结合，。呈现单词环节，老师建议音、义领先，形在后，强调语素——字母（组合）的联系，培育拼读实力。在词汇课的时候，徐老师提示老师们留意：a、分清单词的教学目标，有针对性地处理；b、对单词进行精细加工，可利用实物、图片、简笔画等加深印象；c、单词先分别操练，再综合在一起操练，d、强化认读实力；e、操练量要大，学生参加面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富好玩。

对话教学也是让老师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，针对对话教学，老师建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“留意”（noticing）目标语言结构；b、利用趣味活动强化相识并驾驭语言结构；c、利用任务型活动，创设不同语境。老师利用多媒体播放了两位闻名英语老师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位闻名英语老师的课很有挫败感，因为这两位老师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身学问水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的实力、新奇的教学环节设计、学生爱好的激发和培育实力等等，都是我们应当学习借鉴的。

I6号下午我们参观赤峰松山二小的展示课和课题汇报。看到了老师给学生布置作业展示，作业形式多样化、简洁、好玩、丰富多彩。并且都把学生的作业展示在廊道。充分调动学生学习英语的主动性。同时也培育了爱好。这一点让我收获颇丰！在今后的教学中，我将做到与学生共成长，不断追求新的自我。要时时到处做有心人。要学有所思、学有所感。

英语新教材培训心得体会3

在20xx年9月13日，我参与了淄博市小学四年级英语新教材培训活动，听了两位一线老师有关四年级新教材的授课方法及教材处理，受益匪浅。通过学习，我有以下感受：

一，英语老师必需具备扎实的基本功。

四年级的学生刚接触英语只有一年，既有肯定的基础，又面临各种新的英语问题。通过此次培训，我相识到很多正确的课堂用语。如何和学生打招呼，已引起学生的留意，拉近与学生的距离；如何在授课过程中进行课堂管理；如何将学问教与学生；如何组织课堂活动并且正确的激励学生等等。令我影响最深的是“Iwillgiveyou2minutes。”这样的话语会让学生感到是吩咐的口吻，是为老师而完成任务。在此次培训中，我了解到“youonlyhave2minutes。”这句英语，即让学生有压力，激发动力，又会让他们觉得是自己把握主动

二，英语老师必需培育学生良好的学习习惯

通过观看授课视频，相识到重点对四年级学英语的学生良好学习习惯的培育，要求学生“学会听、开口说、大胆读、专心写”。并且强调了为小学英语老师，我们应当明白爱好和喜爱是最好的老师。我们要想学生喜爱英语，首先要让学生喜爱我们授课的老师。亲其师，方能信其道，只有敬重、爱戴英语老师，学生才能对英语学科感爱好，才能愿学，乐学，善学。我们还要培育学生提前预习新课的习惯，授人以鱼不如授人以渔，这样才能培育学生自主学习的实力，在课堂中才能主动主动地进行合作学习，提高学习的效率。

三，了解了最新的英语新课程改革理念

本册主编杨海燕老师给我们讲解了新教材的优势。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。所以，我们应要尽可能多地为学生供应实践英语的机会，激励他们所做的一切尝试，爱护他们的主动性，让他们在活动中增加学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。

通过这次培训学习，我加深了对终生学习、终身培训的意识，只有不断更新观念，勤于学习，才能与时俱进，提升自我。

英语新教材培训心得体会4

3月21日参与了全区小学英语老师（3-6）年下册教材培训，受益匪浅，令我观赏的是4位老师结合自己的教学阅历，针对每一课都有自己的见解，特殊是新任骨干老师李晓佳老师的解析令我耳目一新。我感悟到：

通过设计新奇、好玩的活动，以活动为载体激发学生的主动学习情感，符合小学生的相识规律和情感规律特点。当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。

一、在角色扮演活动中体验学习乐趣

英语作为一门外来语言，对学生来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中，学生没有说英语的习惯，没有说英语的对象，更没有说英语的意识。然而依据我对学生的视察，我发觉他们一般都比较喜爱在模拟的情景中扮演角色，通过角色扮演，他们可以把自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来，从中获得满意。因此，奇妙的创设情景，既可以克服非母语教学的缺陷，又可以利用好小学生这种乐于角色扮演的动力，从而使教学活动更为有效。

二、在特性展示活动中激发参加热忱

每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。因此我利用一切机会让学生结合自己所学的学问，用特性化的方式展示自己，学生都很乐意参加这些活动，学习的主动性提高了。

三、建立新型师生关系，重视师生间的情感沟通，培育爱好。

新型的师生关系，是完成英语教学和培育爱好的根本保证。情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，是人行为的内在力，是人际关系的基础。师生间接触，沟通，须要无不包含情感因素。没有师爱生，生尊师，就不行能有良好的学习氛围，顺当进入角色。

英语新教材培训心得体会5

小学英语六年级下册的教材是全新改版的，无论是话轮的长短还是话题的深度，跟老教材比都增加了难度。这么好一个机会，我有幸去衣锦小学参与了六年级下册新教材培训。主讲方爱老师从以下四方面剖析了本册教材：六年级下册调整状况；单元结构分析及教学建议；单元教学重难点分析；情感看法、文化意识及学习策略内容分析。其中我收获最大的是“单元结构分析及教学建议”这一部分。

1、主情境图

在总体设计上作为整个单元的“序幕”，呈现单元核心语言以及语用环境，A,B部分作为“分场景”进一步绽开单元话题并在细微环节上加以丰富。运用方法：第一，可以通过视察图片感知语用环境，适时引入A,B部分的教学内容。其次，可以引导学生依据图片的提示进行单元语言的复习巩固练习。第三，挖掘图片中的文化和情感教化内容。

2、Let’stry板块

Let’stry板块是对话的引子。通过完成听力活动，学生不仅能够体验新句型，还能获得对话部分的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好更充分的打算。教学建议：

听前：第一，复习回顾句型词汇。其次，三读：读指令语、读题目、读图。

听中：第一，依据题型的疑问句找关键词。其次，依据听力要求调整技巧，勾画做好笔记。

听后：完成说、写的任务。

3、let’stalk板块

此板块教学4-5个话轮的情景对话。操练活动搭好脚手架，逐步实现语用目标。第一，多采纳针对对话细微环节提问的方式，操练主句型。其次，学生结合实际运用主句型进行表达。

此板块的教学目标：

第一，能听懂对话大意。

其次，能读懂并写出核心句型。

第三，能正确朗读所学对话。

第四，能在情境中恰当运用核心句型完成简洁的交际任务。

第五，能在提示下写出简短语句。

新课程标准对此版块的教学建议：

第一，对话教学重视重建对话文本，强化学生对核心句型结构的认知。

其次，关注句与句之间的逻辑结构，帮助学生理解语篇构成。

每一个板块该怎么上，上到怎么样的一个程度，通过这次培训，老师自己心中有了一个度，以后的教学中也更加得心应手。

英语新教材培训心得体会6

2月18日我和我的同事在市教化体育局一楼阶梯教室有幸倾听了来自内蒙古赤峰市松山区英语教研员陈杰老师的一堂精彩生动的讲座。在讲座中，陈杰老师作为资深教研员仔细讲解了仁爱版新教材的编排体系、编配特色，并做了专题讲座。讲座共分三个部分：一是英语对话课上法探讨；二是如何上好英语阅读课；三是教学过程七步骤。陈杰老师的讲座深化浅出，妙趣横生，并辅以生动的多媒体课件，极富感染力。

通过讲座使我们足不出户就有机会获得专家面对