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本文格式为Word版,下载可任意编辑——我的一堂古诗课七年级下册课内古诗站在讲台上,我有一点慌张。这是我第一次给山里的孩子讲课。对着笔记本上打定的讲课题目--中国古代文化和古诗赏识,我泛起些许不解,这是孩子们最需要的吗?

此次活动的一个重要内容是给卜子沟的孩子们上一堂课。启程前,我一向自信这个题目可以教给孩子名贵的历史文化学识,让他们更好地赏识美和生活。但是当我第一次进入卜子沟,乘车顺着九曲旋转的羊肠小路上山时,在强烈颠簸的车厢中,我开头质疑这不是一个最正确的选择。

“卜子沟”就像它的名字,枯竭的河床和被雨水冲成的大沟纵横分布。唯一一条进村的路是2022年修建卜子沟天津电台梦想小学是建成的。在土块、石块聚积的土地上,村民提防翼翼地垦出一块块田地。秋收过后,地里已经很少看到农人,只有被散养的鸡、牛、羊、猪自由溜达。村里的农人靠种植药材为生,人均年收入只有1000多元。卜子沟的房子也多是土坯房,很少见到砖混的农舍。5分钟车程后,我已经望见了整座村里最好的一座建筑、天津电台援建的卜子沟梦想小学。

上午10点半,我有些忐忑地走进四年级教室,开启笔记本电脑。15个孩子的眼睛齐刷刷地聚焦在电脑上。他们从没见过这个带着发光屏幕、可以按键的小盒子。为了把孩子的留神力转移开,我把自己的名字写到黑板上请他们读出来。“毅”字难住了的孩子,我知道这些身上最不缺少的就是坚毅和倔强的品格。

班长樊爱江是孩子们的主心骨,当同学有答不上来的问题,他就抢着举手回复。一首白居易的《暮江吟》他背的有模有样。孩子们对中国历史上的朝代学识很不完整,知道清朝的最多,由于常从电视剧里看到梳着长辫子的清朝官员。因此我选讲了文字最简朴、直白的古诗十九首。我写一句,孩子们念一句;然后我一句句地讲解。当讲到“道路阻且长”时,樊爱江报告我他知道这句诗的意思。每天他和其他年级一共17个孩子排成一队,早上7点从山脚下步行到山上的学校,下午4点半“小队”再走回山下的家。问他道路难走吗,他说“不难”;问他冬天黑的早,能看到脚下的路吗,他说“不黑”。山里低温高湿,这些学生却还穿着家里自己做的布鞋。问他们脚冷不冷,大家又齐刷刷地说“不冷”。那一刻,我感到了山里孩子特有的倔强和自尊。他们从小就懂得自主自强的道理。

一首“行行重行行”讲下来,我问大家听懂了吗。有的摇头,有的点头。尽管我不确定孩子们是不是都听懂了“胡马依北风,越鸟巢南枝”,“浮云蔽白日,游子不顾返”,但我知道对于什么是离别,班上3个父母在外打工的孩子最领会。坐在第一排的魏朋霞就是其中之一。问她想不想父亲,小女孩用力垂下头,抿着嘴不说话。可能这个固执的小女孩不容许在我面前流露出脆弱。

讲完课,我心里有一点担心。“胡马依北风”“浮云蔽白日”“道路阻且长”,这些我们只能从纸上会意的意境,莫非不是他们的寻常生活吗?生活在大山里的他们还需要不

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