牛津译林版八年级上册Unit 3 A day out“衡水杯”一等奖

Unit3Adayout教学设计第一课时教学目标1.正确使用不定式。2.掌握反身代词的用法。二、教学内容四会内容词汇：sunsetpossiblethemselvesitselfrockwonderclimberluckilylucky词组：gohorseridingplantotakeLindaoutagreetogowiththemdecidetostayathomepullthemselvesuptherocks句型：ThankyouforagreeingtoletmegoonthetripIhopetowatchthesunset其他内容词汇：hide-and-seek词组：thebusytraffictheYellowMountainatChristmas三、教学准备多媒体四、背景知识本部分继续讲述旅游参观以及决定去拿些景点的主题，鼓励学生表达自己的观点，并对不同景点的特别之处做出评价。语法练习的三个部分密切相连，按故事发展顺序分别呈现不同内容，因而要让学生在做语法练习前将故事作为一个整体来理解，这一点很重要。A部分在关于去SouthHill郊游的对话中，介绍了带to的不定式的用法。B部分是一个漫画故事，讲述了去SouthHill游览的过程中发生的一件事，在此语境中让学生注意反身代词的用法。五、教学步骤Step1呈现1教师通过以下练习，检查学生对课文的记忆及掌握情况。(1)Thesky____(be)blueandeverything____(be)beautiful.(2)It____(be)agreatdaybutwe_________(notenjoy)itatthebeginning.(3)Linda’smothercan____(look)atLinda’sphotosonDaniel’shomepageorLindacanshowhermotherherphotoswhenshe____(go)home.2．教师呈现与前课文相关的、使用and,but和or的几个句子，在比较与讲解中，使学生了解这几个连词的用法。Theskyisblue.Everythingisbeautiful.TheskyisblueandeverythingisbeautifulTheGoldenGateBridgeisinteresting.TheGoldenGateBridgeiswonderful.TheGoldenGateBridgeisinterestingandwonderfulThepyramidsaresmall.Wearelookingforwardtovisitingit.Thepyramidsaresmallbutwearelookingforwardtovisitingit.Thepyramidsaresmall.Thepyramidslookjustliketherealones.Thepyramidsaresmallbutlookjustliketherealones.IwillvisitParisbymyself.MymotherwillshowmearoundParis.IwillvisitParisbymyselformymotherwillshowmearoundParis.IwillgotoFrancebyplane.IwillgotoFrancebytrain.IwillgotoFrancebyplaneorbytrain.1.教师让学生根据以上各句的内在关系，讨论并猜测这三个连词的用法。教师最后总结。(1)And:tojoinideasthataresimilarWhenthetwosubjectsarethesame,weusuallyomitthesecondone.Step2练习1教师准备更多的“and/but/or”练习来加深理解。2让学生看课本第46页和47页的练习，先带领学生完成两个小题。然后分别请五位同学口头完成其他五个小题。集体朗读。Step3呈现1教师结合前面所学过的名胜古迹，询问学生是否想外出旅行，引导学生讨论在准备外出旅行时可能会考虑的一些问题。例如：Wheredoyouwanttovisit?Whodoyouplantotakeout?Whatdoyouwanttotake?Howdoyoudecidetogoout?Whatdoyouhopetodothere?(1)Wecanuseverbsand‘to’-infinitivestogether.(2)Weuse‘to’-infinitives_________(before,after)verbssuchas‘want’and‘plan’.3.呈现更多的不定式，指导学生学习掌握。wanttodosth.hopetodosth.plantodosthagreetodosth.decidetodosth.learntodosth.choosetodosth.preparetodosth.1．教师指导学生看完课本第47页B部分的例句，并就例句向学生提问。例如：(1)WhatisKittypreparingtodonextSunday?(SheispreparingtogooutnextSunday.)Whodoessheplantotakeout?(SheplanstotakeLindaout.)DidLindawanttovisitthepark?(Yes,shedid.)Whodidn’twanttovisitthepark?(Milliedidn’twanttovisitthepark.)Whatdidshedecidetodo?(Shedecidedtostayathome.)2．指导学生做课本48页对话练习，并校对答案。Step5呈现补充讲解不定式用法。Step6家庭作业1.归纳背诵不定式结构。2.理解不定式用法。第二课时一、教学目标识别国外著名城市及景点。通过简单对话和同桌/同伴交流自己的假期旅游计划。二、教学内容牛津八年级英语下册Unit3单元Comicstrip&Welcometotheunit部分。其核心内容是“认知世界各地的名胜景点及谈论出游”。本部分始终围绕着这一主题安排了听、说、读、写的活动任务，让学生在这些环节中记住景点名称及所在地，谈论自己的出游计划。“Where/When/Why/Howdoyouwanttogo?”四会内容词汇：ourselvesgreetinggreetingspresidentforeigncity词组：comeoncoffeeshop句型：Whatareyougoingtodo?I’mgoingtoexercise.Youneedtoexerciseandkeepfit.Comeon.Let’senjoyourselves.其他内容词汇：block词组：keepfittakeaboattripgopasthaveagreattimeplaceofinteresttheEiffelTowertheWhiteHousetheRiverSeinetheOperaHousehePyramidsbytheRiverSeinetakecare三、教学准备1．录音机2．多媒体四、学情分析及教学策略本课话题来自学生的生活经历，在以前的学习中，学生已经学习了许多动词短语及形容词，为表达提供了语言基础。此外，学生已掌握了特殊疑问词Where/When/What/Why/How进行提问,为本课的学习做了铺垫。具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。本部分内容贴近生活，学生比较容易进入角色。因而，教师在课堂中应通过场景图片来促使学生积极地参与，在任务型教学活动中，使学生有话想说，有话可说，在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高他们综合运用语言的能力，学会更好地与他人沟通。使各层次的学生都有所收获。教学步骤：Step1呈现1．向学生提问：Ifyouarefree,whatareyougoingtodo?帮助学生练习I’mgoingto…待学生回答后问：WhatdoyouthinkEddieisgoingtodoifheisfree?鼓励学生大胆猜测。然后教师为学生播放Comicstrip部分的录音，要求学生带着问题听录音并回答：Heisgoingtoexercise.2．学生看图并阅读Eddie和Hobo的对话。然后教师针对对话内容提问：IsEddiereallygoingtoclimbthehill?Whatishereallywanttodo?Step2表演1．学生两人一组互相交换角色表演对话，鼓励学生根据自己的想象添加内容。2．请几对学生上台表演，并给予鼓励和表扬。Step3.呈现1.呈现中国长城、美国白宫、法国艾菲尔铁塔、悉尼歌剧院、悉尼港湾大桥、意大利比萨斜塔等世界名胜古迹，和学生一起了解它们Youhaveseenmanyplacesofinterestintheworld.Doyouknowthenamesofthesefamousbuildings?引导学生回答问题，同时将这些名胜的答案写在黑板上并带领学生朗读，确保他们能掌握其发音。2.呈现一些名胜及其所属的城市及国家名称，要求学生对应连接，使学生对此有更深的了解。3.呈现课本第39页A部分明信片中提到的一些名胜，并对应给出几个问题，要求学生阅读课文，给出问题答案。Step4呈现1.教师通过语言为学生创设情境：Afterreadingthepostcards,SimonisdiscussingwithAmyaboutwhichforeigncountryhewantstovisit.Whichcountrydoeshewanttogoto?教师播放课本第39页B